B5837 - Elementi di didattica, storia ed epistemologia per l'interdisciplinarita fra fisica e matematica 1 - Modulo 2

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso, lo studente/la studentessa conoscerà: esempi di esperienze e percorsi interdisciplinari in ambito STEM, costruiti su risultati di ricerca. Lo studente/la studentessa sarà in grado di: analizzare attività di insegnamento finalizzate alla costruzione di curricula e esperienze didattiche interdisciplinari, a partire dalle Indicazioni nazionali, dalle Linee guida e dai Quadri di riferimento per gli esami di Stato.

Contenuti

Nell'insegnamento saranno illustrati e discussi:

• indicazioni nazionali e riferimenti teorici elaborati dalla ricerca in didattica, storia e epistemologia della fisica utili a riflettere sul significato e il ruolo della fisica nell’analisi di temi curriculari di tipo interdisciplinare;

• quadri di riferimento elaborati nella ricerca in didattica della fisica e in didattica STEM utili a costruire ambienti di apprendimento interdisciplinari e a gestire forme di co-teaching;

• riferimenti e risultati di ricerca in didattica della fisica utili a riconoscere le dinamiche di apprendimento e le forme di partecipazione in contesti intedisciplinari.

Il modulo sarà tenuto in stretta collaborazione con il Modulo 1 e verranno, nello specifico, introdotti o ripresi:

- strumenti di analisi della fisica come disciplina, derivanti dalla ricerca sulla Natura della scienza (con particolare attenzione al Family Resemblance Approach);

- la meta-teoria di Akkerman e Bakker (2011) sul costrutto di confine (concetti di oggetti e persone di confine, meccanismi di apprendimento al confine).

Gli strumenti elaborati dalla ricerca in Didattica della fisica e in Didattica STEM saranno discussi nel contesto della nascita della fisica come teoria (studio dei moti, ruolo della geometria nella nascita della fisica come disciplina, il moto parabolico).

Testi/Bibliografia

Durante l’insegnamento viene fornito materiale didattico tramite Virtuale.

Il materiale consiste in slide/presentazioni, articoli di ricerca, materiale di lavoro (schede per lavori individuali e lavori di gruppo, questionari,…).

Metodi didattici

Lezioni dialogate, lavori di gruppo, peer-to-peer, co-progettazione e co-teaching.

Durante l'insegnamento si condurranno analisi di testi di varia natura (capitoli di libri di testo, articoli di ricerca, saggi di critica storico-epistemologica) per familiarizzare con i diversi piani del discorso in contesti interdisciplinari: concettuale/disciplinare, cognitivo, epistemologico, di pratica didattica.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L'idoneità al corso verrà data sulla base dell'accertamento della percentuale minima di frequenza e la consegna di eventuali esercitazioni richieste durante il corso. La valutazione dell'apprendimento dei contenuti dell'insegnamento è contestuale alla prova finale per l’acquisizione dell'abilitazione all'insegnamento nella classe di concorso del percorso formativo, prevista dall'Art. 9 del DPCM 4 agosto 2023.

Strumenti a supporto della didattica

Slide, materiale di ricerca, video e materiale multimediale di diverso tipo (applet didattici, filmati, materiale relativo a sperimentazione di percorsi didattici in classi di scuola secondaria, ..).

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Olivia Levrini