B2983 - TECNICHE DI POTENZIAMENTO COGNITIVO

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente: - conosce gli aspetti teorici e metodologi associati al potenziamento cognitivo; - conosce le principali procedure per potenziare processi di base della cognizione; - pianifica e valuta l’efficacia di adeguati interventi di potenziamento cognitivo nell’arco di vita, sia individuali che di gruppo, in diversi contesti (es. clinico, educativo)

Contenuti

Il corso richiede la conoscenza dei fondamenti della Psicologia Generale.

In una prima parte del corso verranno presentati gli aspetti critici, da un punto di vista metodologico e teorico, da considerare a livello clinico e sperimentale. In una seconda parte, ci si focalizzerà sulle principali procedure per potenziare processi di base della cognizione (memoria di lavoro, funzioni esecutive) nell’arco della vita (in bambini, giovani e anziani). Infine, verranno presentate alcune nuove prospettive nell'ambito del potenziamento cognitivo.

Esempi di programmi di potenziamento cognitivo saranno affrontati e discussi.

Testi/Bibliografia

Di seguito sono indicati i riferimenti bibliografici necessari per prepararsi alla prova di esame:

• Slides delle lezioni
• Borella E., Carretti B., Migliorare le nostre abilità mentali. Programmi di potenziamento cognitivo nell’arco di vita. Bologna: Il Mulino, 2020.
• Articoli indicati dal docente nel corso delle lezioni

Metodi didattici

Lezioni frontali con l'ausilio di slide in presentazione powerpoint

Esercitazioni guidate dal docente. In tal modo gli studenti avranno la possibilità di concretizzare e operazionalizzare le competenze teoriche apprese

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Esame scritto con 5 domande aperte (valutate su una scala da 0 a 6). Gli studenti avranno a disposizione 60 minuti di tempo.

Il voto finale sarà dato dalla somma delle valutazioni ad ogni domanda. Alla votazione già pari a trenta verrà riconosciuta la distinzione della lode nel caso in cui le risposte mostrino riflessione e elaborazione critica dei contenuti.

Gli studenti stranieri hanno la possibilità di sostenere l'esame in inglese, facendo richiesta al docente via e-mail almeno tre settimane prima dell'appello.

L'utilizzo di sussidi compensativi o dispensativi è previsto, nelle modalità concordate con il docente, per studenti con diagnosi di DSA o altra disabilità ufficialmente riconosciuta e dichiarata presso Servizio per gli studenti con disabilità e con DSA dell'Università di Bologna.

Strumenti a supporto della didattica

Slides ed esercitazioni pratiche.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Serena Mastria