21350 - INFERMIERISTICA PREVENTIVA E DI COMUNITÀ (BO2)

Conoscenze e abilità da conseguire

Conoscenze e abilità da conseguire. Al termine del modulo lo studente possiede le conoscenze relative agli aspetti epidemiologici, alle metodologie e modelli di intervento per la promozione della salute, l'educazione sanitaria al singolo e alla collettività.

Contenuti

BACKGROUND

• Inquadramento storico, quadro normativo e aspetti deontologici (cenni)
  
• Le Cure primarie
  
• Promozione della salute e prevenzione
• E-health e Health Literacy
• I concetti di: Salute, Salutogenesi ed Equità
• I bisogni di salute emergenti e il Piano Nazionale Prevenzione

MODELLI TEORICI

• Modelli per il supporto al cambiamento (Health Belief Model, teoria dell’aspettativa-valore e modello transteoretico del cambiamento)
• Modello di promozione della salute
• Modello narrativo integrato
• McGill Model/Developmental Health Model
• Glossario: self-efficacy e coping

EDUCAZIONE DELLA PERSONA ASSISTITA

• Basi metodologiche dell’educazione
• Educazione terapeutica
• Educazione alla salute
• Glossario: empowerment

INFERMIERISTICA DI FAMIGLIA

• Definizioni di famiglia
• Rapporto fra famiglia e salute/malattia
• Modelli di assistenza alla famiglia
• Accertamento della famiglia e strumenti
• Pianificazione e valutazione
• Glossario: caregiver (caring & caregiving, caregiver burden), locus of control

INFERMIERISTICA DI COMUNITÀ

• L’infermiere di famiglia e comunità: evoluzione storico/normativa, formazione e competenze
• Welfare generativo di comunità
• Modelli di assistenza alla comunità: modello della ricerca-azione e Nursing transculturale
• Accertamento della comunità

SETTING, STRUMENTI ED ESPERIENZE

• Rete delle cure territoriali
• Case della salute/di comunità
• PCAP
  
• Assistenza domiciliare
  
• Esempi di esperienze in atto nel territorio
• Esempi di strumenti utilizzati nel territorio
• Peer education e gruppi auto-mutuo aiuto

LABORATORIO DI APPRENDIMENTO COOPERATIVO

Approfondimento su alcune tematiche di promozione della salute e prevenzione

• Alimentazione e nutrizione umana
• Movimento ed attività fisica
• Salute sessuale e riproduttiva
• Dismissione abitudine tabagica
• Dipendenze patologiche
• Benessere psicologico/emotivo
• Benessere personale/ sociale, conciliazione vita-lavoro
• Disabilità e inclusione
• Violenza e discriminazione
• Salute del bambino/ adolescente

Testi/Bibliografia

Scalorbi S, Longobucco Y, Trentin A Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità, McGraw-Hill, Milano, 2022.

Ulteriori articoli e documenti indicati all'inizio delle lezioni.

Metodi didattici

Lezione interattiva con svolgimento esercitazioni e analisi di casi.

Esercitazione di pianificazione assistenziale su caso.

Interventi da parte di esperti nel settore. 

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L’esame sarà unico per il corso integrato di Scienze Preventive e della Comunità (che comprende i moduli di Infermieristica Preventiva e di Comunità, Microbiologia, Igiene e Radioprotezione) e si comporrà di due parti: una orale e una scritta, che si terranno al massimo a 2 giorni di distanza tra loro.

Si dovrà sostenere innanzitutto un colloquio orale sulla parte di programma del modulo di Infermieristica Preventiva e di Comunità.

Solo nel caso in cui l’esito sia positivo, con una votazione di almeno 18/30, si potrà sostenere un esame scritto, a risposte multiple, che verterà programmi di Microbiologia, Igiene e Radioprotezione.

L’esame scritto si comporrà di 40 domande, di cui 16 di Igiene, 16 di Microbiologia e 8 di Radioprotezione, per mantenere il corretto rapporto tra i diversi CFU.

Per superare l’esame scritto, lo studente dovrà rispondere ad almeno 24 domande, di cui almeno il 50% corrette per ogni modulo.

Il voto finale sarà pari alla media pesata tra il voto dell’orale (che rappresenterà i 2/7 del voto finale) e dello scritto (che rappresenterà i 5/7 del voto finale).

Non saranno considerati validi voti positivi ottenuti nella parte orale, se non viene superato lo scritto nel medesimo appello

Strumenti a supporto della didattica

Mappe concettuali, normativa di riferimento, casi clinici con pianificazione assistenziale/educativa, slide in PowerPoint.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Chiara Pazzaglia