95389 - ESERCITAZIONI DI LINGUA SPAGNOLA (LM)

Contenuti

Il corso del lettorato sarà articolato in due parti:

1ª parte. Lengua, gramática y comunicación (C1)

L’obiettivo della prima parte (20 ore) è acquisire abilità e competenze in riferimento al livello C1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento delle Lingue. In particolare, usando materiali forniti dalla docente e/o reperibili online, si cercherà di analizzare principalmente i seguenti aspetti grammaticali:

- El subjuntivo: revisión general, el subjuntivo en oraciones dependientes, contraste con el italiano

- Las parejas de verbos: tener y haber, haber (impersonal) y estar, ir y venir, llevar y traer, pedir y preguntar, poner y meter, quitar y sacar, quedar y quedarse

- Los verbos de cambio

- La voz pasiva

- Las oraciones condicionales

- Las subordinadas adverbiales (causales, consecutivas, concesivas, subordinadas de modo, temporales, finales)

- Las perífrasis

- El estilo indirecto: cambios de tiempos verbales, las expresiones de tiempo y de espacio, oraciones interrogativas

2ª parte. DIDÁCTICA DE ELE y GLOTTODIDATTICA DIGITAL

- Introducción general. Conceptos básicos

- Corrientes metodológicas en la enseñanza de idiomas. Modelos didácticos en la enseñanza-aprendizaje de ELE.

- Desarrollo de la competencia comunicativa. Las competencias lingüística, sociolingüística y pragmática.

- Los saberes y competencias docentes en educación a distancia y digital.

- La afectividad y la comunicación en la didáctica virtual.

- Evaluación. Técnicas para la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE

- Análisis de materiales y recursos didácticos. Tipos y características. Criterios para su selección y su utilización en el aula.

- Creación de material didáctico digital para el aula de ELE.

Testi/Bibliografia

1. LENGUA, GRAMÁTICA Y COMUNICACIÓN (C1)

- Materiali forniti dal docente (*disponible en IOL)

- Bibliografia de referencia (optativa):

Aragonés, Palencia. Gramática de uso del español. Teoría y práctica, C1-C2. Editorial SM-Ele.

Moreno, C y Tuts, M. Curso de perfeccionamiento. Hablar, escribir y pensar en español. SGEL

Del Mazo, Muñoz, Ruiz, Suárez. Nuevo Prisma C2. Curso de español para extranjeros - Libro del Alumno. Edinumen, 2012

Del Mazo, Muñoz, Ruiz, Suárez. Nuevo Prisma C2. Curso de español para extranjeros - Libro de Ejercicios. Edinumen, 2013

VV.AA, C de C1. Curso de español de nivel superior. Barcelona, Difusión

Diccionarios monolingües (optativos):

· Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua. Madrid: Espasa-Calpe, 2001. [edición de bolsillo] ISBN: 84-239-6814-6.

· Diccionario Salamanca de la lengua española. Madrid Santillana/Universidad de Salamanca, 1996). ISBN: 84-294-4371-1.

· Buitrago, Alberto, Diccionario de dichos y frases hechas. Madrid: Espasa-Calpe, 2007. ISBN:978-84-670-2501-9.

· Corripio, Fernando. Diccionario práctico de sinónimos y antónimos. Barcelona: Larousse, 1989. ISBN: 84-87227-090.

· Seco, Manuel. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Madrid: Espasa- Calpe, 1998. ISBN: 84-239-9425-2.

· Real Academia Española/ Asociación de Academias de la Lengua Española. Diccionario panhispánico de dudas, Madrid: Santillana, 2005. ISBN: 84-294-0623-9.

2. DIDÁCTICA DE ELE y GLOTTODIDATTICA DIGITAL

- Materiali forniti dal docente (*disponible en IOL)

- LECTURAS OBLIGATORIAS

Carmen López Ferrero y Ernesto Martín Peris, “La competencia crítica en el aula de español L2/LE: textos y contextos” http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/21/21_0507.pdf

Cabero-Almenara, J., y Palacios-Rodríguez, A. (2021). La evaluación de la educación virtual: las e-actividades. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 24(2), pp. 169-188. https://doi.org/10.5944/ried.24.2.28994

Fernández Domínguez, P. (2022). “Didáctica a distancia, comunicación y afectividad”. Rassegna iberistica, 45(118), 219-236. https://edizionicafoscari.unive.it/it/edizioni4/riviste/rassegna-iberistica/2022/118/didactica-a-distancia-comunicacion-y-afectividad/

García Aretio, L. (2020). Los saberes y competencias docentes en educación a distancia y digital. Una reflexión para la formación. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 23(2), pp. 09-30. doi: http://dx.doi.org/10.5944/ried.23.2.26540

Martín Peris, E. (2004), ¿Qué significa trabajar en clase con tareas comunicativas? RedELE, 0.http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Revista/2004_00/2004_redELE_0_18Martin.pdf?documentId=0901e72b80e0c9e3

Metodi didattici

1. ELE C1

- Clases que implicarán tanto al profesor como al estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se propondrán actividades y tareas que permitan la observación de los fenómenos de la lengua y el reconocimiento de las reglas gramaticales y funciones comunicativas que actúan en ellos. Éstas se combinarán con actividades controladas y semi-controladas para facilitar al alumnado la adquisición de las estructuras y funciones de la lengua, y actividades libres, para fomentar la fluidez en la expresión lingüística. El trabajo en el aula y fuera de ella estará fundamentado en la práctica de las distintas destrezas: productivas (expresión e interacción oral y expresión e interacción escrita); receptivas (comprensión auditiva y comprensión de lectura e interpretación de códigos no verbales); y las basadas en la interacción y la mediación.

2.DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL

- Clases sobre las principales metodologías didácticas

- Trabajos grupales de análisis de unidades didácticas, reflexiones grupales para favorecer la competencia comunicativa e intercultural.

- Análisis y creación de material didáctico virtual y uso de distintas plataformas en línea.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

1. ELE C1 (esame scritto)

L'esame prevede una prova scritta (volta a verificare tutti i contenuti del programma) volta a dimostrare di avere acquisito le abilità e le competenze teoriche e pratiche relative a valutare le competenze ortografiche, morfo-sintattiche e lessicali.

L'esame scritto digitalizzato si compone di 45 domande a risposta multipla. La durata dell'esame è di un’ora.

Nell'esame scritto si valuteranno le conoscenze morfosintattiche, lessicali e culturali richieste dal livello C1 del QCRE. Non è consentito l'uso di nessun tipo di dizionario e/o di appunti.

2. DIDÁCTICA DE ELE (esame orale)

Il colloquio orale, volto a dimostrare di avere acquisito le abilità teoriche e pratiche relative alla parte di didattica dello spagnolo, sarà svolto in lingua. Lo studente dovrà conoscere i testi e i materiali obbligatori. Si valuteranno, inoltre, la capacità di espressione ed interazione in lingua.

* NOTA BENE: si ricorda che l'esame del lettorato è propedeutico all'esame del corso tenuto dalla professoressa titolare, sia per i non frequentanti che per i frequentanti.

* NOTA BENE: si ricorda che l'esame del lettorato è propedeutico all'esame del corso tenuto dalla professoressa titolare, sia per i non frequentanti che per i frequentanti.

Strumenti a supporto della didattica

https://www.unibo.it/sitoweb/irene.buttazzi2/contenuti-utili/2563c1f0

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Irene Buttazzi