94166 - PSICOLOGIA GENERALE E APPLICATA IN AMBITO SANITARIO

Conoscenze e abilità da conseguire

Al fine dell'insegnamento lo studente deve possedere le conoscenze e le abilità per approfondire in maniera critica i contenuti e i modelli teorici della psicologia generale acquisiti nel primo ciclo, e avere sviluppato capacità di collegamento tra le varie discipline con l'intento di favorire la promozione della salute della popolazione assistita, del personale sanitario e degli studenti in formazione.

Contenuti

L’insegnamento, della durata complessiva di 30 ore, pari a 3 cfu, prevede:

(i) 20 ore di didattica frontale in presenza.
Contenuti: Benessere psicologico e qualità di vita lavorativa.

- Riferimenti concettuali per l'analisi psicologica del lavoro;

- Domande e risorse; la motivazione al lavoro;

- Costi e ricavi del lavoro.

- La pratica dell'avere cura.

 

(ii) 10 ore di didattica innovativa online. 
Contenuti: Approfondimento in relazione al quesito “Quando il lavoro significa salute?”

La didattica innovativa intende integrare la didattica tradizionale con tecniche di apprendimento attivo quali ad esempio co-working tra gli  studenti del corso di laurea (di entrambe le sedi) e sviluppo di competenze trasversali (lavoro in gruppo, comunicazione …). Attraverso un’attività organizzata in piccoli gruppi, tramite la creazione di stanze virtuali sulla piattaforma Teams, gli studenti saranno invitati a collaborare alla stesura di un protocollo di ricerca sui contenuti della didattica frontale.

 

 

Testi/Bibliografia

Rita L. Atkinson & Ernest R. Hilgard. Curatori: Susan Nolen-Hoeksema, Barbara L. Fredrickson, Geoffrey R. Loftus e Christel Lutz (2017) Atkinson & Hilgard’s Introduzione alla psicologia (16a edizione) Editore: Piccin-Nuova Libraria.

Sarchielli G & Fraccaroli (2017) Introduzione alla psicologia del lavoro. Bologna: Il Mulino

 

Articoli

Adam et al. (2023). Interventions to reduce stress and prevent burnout in healthcare professionals supported by digital applications: a scoping review. Frontiers in public health, 11, 1231266. https://doi.org/10.3389/fpubh.2023.1231266

Nebbs et al. (2023). An Integrated Approach to Workplace Mental Health: A Scoping Review of Instruments That Can Assist Organizations with Implementation. International journal of environmental research and public health, 20(2), 1192. https://doi.org/10.3390/ijerph20021192

  

 

 

Metodi didattici

Lezioni frontali in presenza

Lavoro di gruppo online

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

La valutazione dell'apprendimento viene svolta attraverso una prova scritta costituita da tre domande a risposta aperta inerenti ai principali contenuti del corso (a ciascuna risposta verrà assegnato un punteggio compreso tra 0 e 7 punti). La valutazione delle domande aperte terrà conto della conoscenza dei contenuti, dell'appropriatezza di linguaggio e della capacità di stabilire collegamenti tra le diverse parti del corso. Il punteggio massimo ottenibile alla prova scritta è pari a 21/30. Durante la prova non è ammesso l'uso di materiale di supporto quali libri di testo, appunti, supporti informatici. Il tempo a disposizione per la prova scritta è di 60 minuti.

Come esito dell’attività di didattica innovativa, a ciascun gruppo è richiesta la stesura di un protocollo di ricerca che dovrà essere inviato alla docente entro e non oltre quindici giorni dall'ultima lezione del corso; il file dovrà essere salvato come "Gruppo Numero X" (eventuali allegati devono essere messi in coda al file). Al protocollo verrà attribuito un punteggio compreso tra 0 e 10 punti; la valutazione verrà eseguita attraverso la comparazione con un modello che verrà presentato e discusso in aula, e reso disponibile su Virtuale. Ulteriori indicazioni verranno fornite durante il corso.

L’esame di psicologia si intende superato con un punteggio minimo di 18/30, e richiede che vengano svolte sia la prova scritta sia l’attività di gruppo.

Per quanto concerne la valutazione del Corso Integrato (C.I.) Basi metodologiche per l'educazione e la promozione della salute:

1) la valutazione del CI corrisponde alla media ponderata delle valutazioni ottenute nelle singole prove de C.I.; in presenza di decimale, se il numero dopo la virgola è maggiore o uguale a 5 si approssima per eccesso, se minore di 5 per difetto. La lode viene attribuita qualora il/la candidato/a abbia conseguito la valutazione di 30/30 in tutti gli insegnamenti del CI e almeno due lodi;

2) la valutazione positiva delle singole prove del CI viene mantenuta valida per il periodo di due sessioni consecutive; trascorso tale periodo il/la candidato/a che non abbia sostenuto e superato tutte le prove del CI dovrà ripetere tutti gli esami del CI. Pertanto, ad esempio, le prove sostenute nella sessione estiva (giugno, luglio) resteranno valide sino alla sessione autunnale inclusa;

3) per la verbalizzazione del C.I. (docente verbalizzante Prof.ssa Martoni) è necessario iscriversi agli appelli di CI pubblicati su Almaesami; non è necessaria la presenza.

Strumenti a supporto della didattica

I materiali utilizzati durante le lezioni saranno resi disponibili su Virtuale.

Verrà inoltre suggerita una bibliografia di approfondimento sugli argomenti affrontati durante il corso.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Monica Martoni