13723 - STORIA DELL'EUROPA CONTEMPORANEA (1)

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente acquisisce una conoscenza delle linee generali della storia del continente europeo, delle sue trasformazioni politiche, sociali, economiche e culturali nel corso dei secoli diciannovesimo e ventesimo e del rapporto interno ai paesi europei e con paesi extraeuropei; è in grado di descrivere tali interazioni sia in termini di dominio che di scambio reciproco di conoscenze, di merci e di individui. Raggiunge inoltre una consapevolezza della complessità dei criteri di periodizzazione, una prima conoscenza del dibattito storiografico internazionale e sperimenta la molteplicità delle fonti per lo studio dell'Europa contemporanea. È in grado di descrivere e illustrare attraverso casi specifici le diverse dimensioni (connessione, ibridazione, conflitto) degli incontri culturali in Europa e con aree extra-europee e di comprendere i contesti multiculturali. Sa ascoltare, comprendere e comunicare con rispetto di culture e punti di vista e diversi e riconoscere le relazioni tra diverse discipline.

Contenuti

Il Corso della durata di 5 settimane fornisce le linee generali dello sviluppo storico, politico, economico e sociale del continente europeo dalla seconda metà dell'Ottocento ad oggi. Si occupa in particolare dell’interazione e circolazione di popoli e delle relazioni internazionali tra stati, soffermandosi nella parte finale anche sui processi di unificazione istituzionale ed economica europea nella seconda metà del Novecento.

Periodi presi in esame, uno ciascuno a settimana: L'Europa nell' "Età degli Imperi", 1870-1914. L'Europa nella Grande Guerra. L'Europa tra le Due Guerre Mondiali. L'Europa nel secondo conflitto mondiale. La Ricostruzione europea nel Secondo dopoguerra. Per ciascun periodo verranno suggerite letture di testi e di documenti e verranno presentati alcuni storici che meglio hanno analizzato il periodo preso in esame suscitando dibattiti storiografici.

Testi/Bibliografia

Per un quadro generale gli studenti possono fare riferimento ai manuali utilizzati per lo studio della Storia Contemporanea oppure al testo più specifico a cura di Leonardo Rapone, L'Europa del Novecento, Carocci, 2020.

Si indicano qui solo testi in lingua italiana, ma durante il corso verranno suggerite letture in altre lingue. E' possibile e per gli studenti stranieri è consigliabile riferirsi ai testi nella loro lingua originale.

4 letture da sciegliere tra:

P. Dogliani, Il fascismo degli Italiani. Una storia sociale, Utet-De Agostini, 2022.

Enzo Collotti, Fascismo, fascismi, nelle sue diverse edizioni dal 1989

A cura di G. Albanese, Il fascismo italiano, Carocci, 2021

David Forgacs, Messaggi di sangue. La violenza nella storia d'Italia, Laterza 2021

Jean-Marie Le Breton, Una storia infausta. L’Europa centrale e orientale dal 1917 al 1990, il Mulino, 1997

Giorgio Del Zanna, La fine dell’impero ottomano, il Mulino, 2012

Silvio Pons, I comunisti italiani e gli altri. Visioni e legami internazionali nel mondo del Novecento, Einaudi, 2021 (almeno 3 capp a scelta).  

Testi di Eric Hosbawn, tra i quali: Nazioni e nazionalismo, Einaudi, 1991; Eric Hobsbawn, L'età degli Imperi, 1975-1914, Laterza. Scelta di capitoli: una lettura

Gerd Hardach, La prima guerra mondiale 1914-1918, ( trattasi di una storia economica) Etas

Sheila Fitzpatrick, La rivoluzione russa, Sansoni, 1997

Peter Fritzsche, Vita e morte nel Terzo Reich, Laterza, 2010

Johann Chapoutot, La legge del sangue Pensare ed agire da nazisti, edizione italiana Einaudi

 Mark Mazower,  L'Impero di Hitler, come i nazisti governavano l'Europa, edizione italiana Mondadori

Olivier Wieviorka, Storia della Resistenza nell'Europa occidentale, Ed. italiana Einaudi.

Dogliani-Galimi ( acura di). 2 Giugno. L'Italia del 1946 vista dall'Europa, Viella, 2020

P. Dogliani- L. Gorgolini, Un partito di giovani. La gioventù internazionalista e la nascita del Partito comunista d’Italia (1915-1926), Le Monnier, 2021.

Detlev Peukert, Storia sociale del Terzo Reich, Sansoni, 1989

Erminio Fonzi, I fasci giovanili di combattimento, Cluen 2023

 

Metodi didattici

Lezioni frontali, lettura ed analisi durante il corso di testi e di fonti.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L'esame è scritto per i frequentanti e si terrà in un unico appello,  mentre per i non frequentanti sarà orale.

Lo scritto si basa su domande aperte che partono dai temi del corso. Sia ai frequentanti che hai non frewquentanti vengono richieste 4 letture (insieme di capitoli o singoli testi)

Sono da considerarsi frequentanti coloro che hanno seguito almeno il 70 per cento del corso.

Il primo appello scritto dopo la fine del corso è riservato ai frequentanti: esso prevede  domande sui temi discussi durante il  corso stesso e sulle letture.

Gli appelli successivi sono riservati ai frequentanti e ai  non frequentanti e saranno solo orali.

Valutazione: il raggiungimento da parte dello studente di una visione organica dei temi affrontati a lezione e delle conoscenze previste per la disciplina congiunta alla loro utilizzazione critica, la dimostrazione di una padronanza espressiva e di linguaggio specifico saranno valutati con voti da 27 a 30L.
Una conoscenza mnemonica della materia e capacità di sintesi e di analisi articolate in un linguaggio corretto, ma non sempre appropriato, porteranno a valutazioni discrete, da 24 a 26.
Lacune formative e/o linguaggio inappropriato, seppur in un contesto di conoscenze minimali del materiale d'esame, condurranno a voti che supereranno appena la sufficienza, tra il 18 e il 23. La docente, in presenza di lacune formative e di una visibile mancanza di orientamento all'interno dei materiali bibliografici previsti dal corso, valutabili con un voto appena sufficiente, suggerirà alla/allo studente di ripetere l'esame.

Strumenti a supporto della didattica

A supporto della didattica vengono utilizzati strumenti mediali ed interattivi

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Patrizia Dogliani