69568 - TRADUZIONE DALL'ITALIANO IN SPAGNOLO II (SECONDA LINGUA)

Conoscenze e abilità da conseguire

Lo/a studente/ssa - conosce gli strumenti (grammatiche e dizionari di tipologie differenziate, e corpora di testi paralleli e/o paragonabili) ed i metodi (micro e macroristrutturazione, redazione e revisione del testo di arrivo) traduttivi fondamentali - è capace di applicarli nella traduzione di una varietà di testi anche complessi dall'italiano in spagnolo - seconda lingua - è in grado di identificare ed applicare le strategie traduttive fondamentali più adeguate alle funzioni comunicative/operative dei testi da tradurre

Contenuti

Il corso, di 40 ore frontali (per un totale di 5 CFU), si svolgerà nel secondo semestre e, insieme al corso di Traduzione dallo spagnolo in italiano II (che si terrà invece al primo semestre) costituisce l'insegnamento di Traduzione tra l'italiano e lo spagnolo II.

Durante il corso, che verterà sulla traduzione dall’italiano allo spagnolo, saranno svolte attività di analisi, documentazione, traduzione e revisione di testi appartenenti a diverse tipologie testuali e ambiti tematici prevalentemente di carattere divulgativo e con un grado di complessità crescente. L’attenzione si focalizzerà nell'analisi testuale e nella traduzione come evento comunicativo contestualizzato, sottolineando il rapporto dinamico tra le scelte linguistiche e la cornice situazionale e culturale. Inoltre, si porrà una particolare attenzione ai problemi di traduzione tra lingue affini.

L’obbiettivo principale del percorso formativo è, quindi, quello di sviluppare la competenza traduttiva: sviluppare la capacità di effettuare un’analisi approfondita del testo di partenza; acquisire la capacità di riformulazione in italiano e in spagnolo; identificare i problemi traduttivi e stimolare la riflessione sui problemi tra lingue affini; attivare le strategie di traduzione adeguate ai testi proposti; analizzare traduzioni e lavorare con testi paralleli.

Testi/Bibliografia

I testi da tradurre, così come il materiale di approfondimento trattato a lezione, saranno forniti tramite la piattaforma online.

Dizionari e risorse on line:

Arqués, R. e Padoan A. (2012): Il Grande dizionario di Spagnolo. Dizionario spagnolo-italiano italiano-spagnolo. Bologna: Zanichelli.

Bosque, I. (2004): Redes: diccionario combinatorio del español contemporáneo. Madrid: SM.

[CLAVE] Diccionario de uso del español actual (2007). Milano: Hoepli.

[DICE] Diccionario de colocaciones del español (http://www.dicesp.com/ ).

Diccionario de sinónimos y antónimos (2012). Madrid: Espasa Calpe.

[DRAE] Real Academia Española (https://dle.rae.es/contenido/actualización-2022 [https://dle.rae.es/contenido/actualizaci%C3%B3n-2022] ).

Fundación del español urgente (https://www.fundeu.es/ ).

Garzanti (2009): I grandi Dizionari Spagnolo. Milano: Garzanti Linguistica.

Moliner, M. (1998): Diccionario de uso del español. DUE. Madrid: Gredos.

Real Academia Española (2005): Diccionario panhispánico de dudas. Madrid: Santillana.

Real Academia Española, Corpes, Corpus del español del siglo XXI (https://www.rae.es/banco-de-datos/corpes-xxi ).

Seco, M., O. Andrés & G. Ramos. (1999). Diccionario del español actual. Madrid: Aguilar.

Trifone M. (2013): Il Devoto-Oli dei sinonimi e contrari. Con analoghi, generico, inversi e gradazioni semantiche. Firenze: Le Monnier.

Treccani.it – Vocabolario Treccani on line, Istituto dell'Enciclopedia Italiana (https://www.treccani.it/vocabolario/ ).

Zingarelli, Nicola (2016). lo Zingarelli 2016. Vocabolario della lingua italiana. Bologna: Zanichelli.

Bibliografia di consultazione

Basso, S. (2010): Sul tradurre. Milano: Mondadori.

Carbonell i Cortés, O. (1999): Traducción y cultura. Salamanca: Ediciones Colegio de España.

Eco, U. (2003): Dire quasi la stessa cosa. Milano: Bompiani.

García Izquierdo, I. (2000): Análisis textual aplicado a la traducción. Valencia: Tirant lo Blanch.

Gómez Torrego, L. (2002): Nuevo manual de español correcto. Madrid: Arco Libros.

Hatim, B. e Mason, I. (1994): Teoría de la Traducción. Una aproximación al discurso, Barcelona: Ariel.

Hatim, B. e Mason, I. (1995): Teoría de la traducción. Barcelona: Ariel.

Hurtado Albir, A. (2001): Traducción y traductología. Introducción a la traductología. Madrid: Cátedra.

Moya, V. (2004): La selva de la traducción. Madrid: Cátedra.

Newmark, P. (1995): Manual de traducción. Madrid: Cátedra.

Nord, C. (2012): Texto base - Texto meta: un modelo funcional de análisis pretraslativo. Castelló de la Plana: Publicacions de la Universitat Jaume I.

Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2010). Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa.

Sánchez Lobato, Jesús (coord.) (2006): Saber escribir. Madrid: Aguilar / Instituto Cervantes.

San Vicente, F. e Bazzocchi, G. (2021): LETI. Lengua española para traducir e interpretar. Bologna: Clueb.

Tonin, R. (2016): "Ai confini della traduzione: creatività e competenza (bi/inter)culturale nel viaggio traduttivo tra spagnolo e italiano", in: Promuovere la competenza interculturale nella didattica della traduzione, Bologna, Bononia University Press, pp. 121-137.

Tonin R. (2019): "El viaje entre español e italiano en el aula de traducción: documentarse, gestionar problemas y dominar técnicas de trasvase", AltreModernità, 21:108-123.

Metodi didattici

Le lezioni del corso prevedono l'obbligo di frequenza al 70% e richiedono la partecipazione attiva di tutti gli studenti dal momento che la metodologia didattica applicata sarà quella del cooperative learning. Sono previste, quindi, esercitazioni individuali, in tandem e/o di gruppo. In particolare, l’attività didattica si articolerà principalmente nelle seguenti fasi: a. presentazione e analisi del testo originale da tradurre; b. attività per familiarizzarsi col tema (testi paralleli/ video); c. traduzione individuale corredata da note di comento; d. condivisione della proposta individuale con il tandem/gruppo ed eventuale nuova proposta comune corredata da note di comento; e. correzione a carico del docente sia della proposta individuale sia di quella comune; f. eventuale riflessione in classe di aspetti particolarmente rilevanti dei lavori realizzati.

Gli studenti raccoglieranno i loro elaborati e le loro traduzioni in un portfolio da consegnare al docente entro la data dell’esame ai fini della valutazione finale.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Al termine del corso è prevista una prova scritta della durata di 3 ore. L’esame consisterà nella traduzione di un testo di circa 400 parole con le note di commento sulle scelte traduttive. Sarà consentito l’uso dei dizionari monolingui e bilingui, sinonimi e contrari e le risorse online abitualmente consultate durante il corso, fatta esclusione per i supporti di traduzione automatica. Ai fini della valutazione finale del corso si terrà anche in considerazione la qualità dei lavori individuali e in tandem/di gruppo realizzati durante il corso.

La scala di valutazione del corso è in trentesimi:

30-30L prova eccellente che dimostra ottima acquisizione delle conoscenze attese, nonché abilità di resa linguistica a dimostrazione di una completa padronanza della lingua di arrivo/della lingua e cultura di studio.

27-29 prova sopra la media, con errori minori o comunque compensati da dimostrazione più che sufficiente delle conoscenze e abilità da acquisire.

24– 26 prova valida, ma con alcuni errori evidenti che denotano una acquisizione parziale delle conoscenze e abilità richieste.

21-23 prova sufficiente ma con vistosi limiti nelle conoscenze e abilità da acquisire.

18– 20 prova che risponde solo ai criteri minimi di conoscenze e abilità da acquisire.

< 18 insufficiente non sono state conseguite le conoscenze di base, l’esame va ripetuto.

Dalla media della valutazione di questo corso e della valutazione del corso di traduzione dallo spagnolo in italiano uscirà il voto complessivo del Corso di Traduzione tra lo spagnolo e l'italiano II.

Strumenti a supporto della didattica

• PC con videoproiettore e Internet
• Dizionari
• Piattaforma online.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Patricia Gomez Soler