16759 - METODOLOGIA E TECNICA DEL GIOCO E DELL'ANIMAZIONE

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del Corso lo studente avrà raggiunto i seguenti obiettivi: - conosce le principali teorie della conoscenza e dell'apprendimento; - conosce la teoria della didattica attiva proposta da Dewey; - conosce il concetto di esperienza individuale ed esperienza sociale; - conosce le principali metodologie ludiformi in rapporto alla didattica scolastica nella Scuola dell'Infanzia e nella Scuola Primaria; - e' capace di individuare i rapporti tra la classificazione dei giochi e gli obiettivi educativi didattici da inserire in programmazione; - e' capace di gestire il lavoro di gruppo in classe per realizzare una partecipazione attiva di tutti i componenti; - e' capace di riconoscere un approccio ludico nella didattica disciplinare; - e' in grado di utilizzare metodologie didattiche per un apprendimento attivo; - e' in grado di organizzare strategie didattiche per il lavoro di gruppo, per la didattica ludiforme, per la mimicry; - e' in grado di realizzare modelli operativi di 'Role Playing' nei contesti didattici della Primaria.

Contenuti

I temi del corso riguarderanno:

- Teorie dell'apprendimento e metodi didattici

- Il metodo attivo

- La didattica laboratoriale

- La didattica della ricerca

- Il lavoro di gruppo nella costruzione della conoscenza

- La didattica attiva di tipo ludico e di tipo ludiforme

- Le comunità di pratica

- Strategie didattiche attive

Testi/Bibliografia

Gherardi V.,  Metodologie e didattiche attive. Prospettive di ricerca e proposte operative, Aracne, Roma 2013

Gherardi V., La didattica nella scuola di base, Carocci, Roma 2010

Gherardi V.,  Testo e contesto, ETS, Pisa 2005

Due testi  a scelta tra i seguenti:

Nigris E., Negri S.C., Zuccoli F. (a cura di), Esperienza e didattica, Carocci, Roma 2007

Lodi M., Il paese sbagliato, Einaudi, Torino 2007

Pennac D., Diario di scuola, Feltrinelli, Milano 2008

Gherardi V., Caronia L., La pagina e lo schermo. Libro e TV: antagonisti o alleati?, Aracne, Roma 2013.

Per gli studenti che intendono sostenere il modulo di Metodologia e tecnica del gioco e dell'animazione (3 CR), i testi di riferimento per l'esame sono:

Gherardi V.,  Metodologie e didattiche attive. Prospettive di ricerca e proposte operative, Aracne, Roma 2013 (esclusa la quarta parte).

un testo a scelta tra:

Staccioli G., Il gioco e il giocare, Carocci, Roma 2001( consigliato per l'indirizzo Scuola Primaria ).

Manini M., Gherardi V., Balduzzi L., Gioco, Bambini, Genitori, Carocci, Roma 2005 ( consigliato per indirizzo Scuola dell'Infanzia ).

Metodi didattici

Lezione frontale, lavoro di gruppo

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L'esame si svolgerà in forma scritta. Si tratta di rispondere a tre  quesiti in forma aperta, del tipo saggio breve, sui temi trattati dal orso. Verrà apprezzata la forma sintetica e di sintesi concettuale delle risposte. La risposta a ogni quesito riceverà un punteggio da 1 a 10 per un totale complessivo di 30 punti.
Il lavoro di gruppo svolto durante il corso dagli studenti frequentanti sarà riconosciuto come parte dell'esame.

Strumenti a supporto della didattica

Lavagna luminosa, DVD

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Vanna Gherardi