00929 - STORIA MODERNA

Conoscenze e abilità da conseguire

Il corso prevede la ricostruzione dei principali eventi della storia moderna, esaminati alla luce delle più aggiornate interpretazioni storiografiche. Al termine del corso, lo studente sa collocare fatti e problemi nel contesto delle vicende internazionali e domina le principali fasi della storia europea e mondiale dalla fine del '400 alla fine del '700.

Contenuti

Il Corso, dopo alcune lezioni di carattere generale e metodologico volte a fornire strumenti e conoscenze istituzionali indispensabili, prevede l'analisi dei nodi centrali della storia religiosa e delle Chiese nei secoli XVI-XXI dedicando particolare attenzione alla percezione, produzione, uso e tutela del patrimonio culturale, monumentale ed artistico che le differenti realtà ecclesiali testimoniano sia in Europa, sia nelle terre oggetto dell'azione missionaria. Tra i temi approfonditi: 1) la conquista materiale e spirituale del Nuovo Mondo 2) l'incidenza che i Concili di Trento (1545-1563) e il Vaticano II (1962-65) ebbero sulla coeva politica e produzione culturale ed artistica 3) le vicende che coinvolsero la Compagnia di Gesù nel XVIII secolo - espulsione e soppressione dell'Ordine-  e il conseguente impatto della presenza di gesuiti espulsi nello Stato Pontificio. Il Corso offre la possibilità di approfondire i temi sviluppati a lezione mediante visite guidate e partecipazione a seminari ed incontri multidisciplinari. In tale ottica, nello svolgimento del Corso sono inseriti alcuni Seminari monografici in collaborazione con altri Corsi tra cui il Corso di Storia dell'arte contemporanea. Sono inoltre previste visite a complessi monumentali di cui si darà notizia durante le lezioni.

Testi/Bibliografia

Storia delle chiese in età moderna e contemporanea (12 CFU)

A) Manuali

Un manuale a scelta tra:

- P.G.Wallace, La lunga età della Riforma, Bologna, Il Mulino, 2006.

- R.Po-chia Hsia, La Controriforma. Il mondo del rinnovamento cattolico, 1540 – 1770, Il Mulino, Bologna 2001.

- G.Martina, Storia della Chiesa da Lutero ai nostri giorni, Morcelliana, Brescia 1983, vol. I, L'età della Riforma, pp.55-262; vol II, L'età dell'assolutismo, pp.13-92 e pp.155-302.

- G.L.Podestà- G.Vian, Storia del Cristianesimo, Il Mulino, Bologna 2010.

B) Studi*

Due saggi che lo studente dovrà scegliere in:  

- G.Filoramo-D.Menozzi, Storia del Cristianesimo. L'età moderna, Laterza, Bari-Roma 2001.

- G.Filoramo-D.Menozzi, Storia del Cristianesimo. L'età contemporanea, Laterza, Bari-Roma 2001.

NB. Gli studenti frequentanti possono sostituire quanto richiesto nel punto B) Studi con testi che verranno presentati durante il Corso o indicati nella Bibliografia di approfondimento. La scelta di questi saggi e libri dovrà essere concordata con la docente durante le ore di lezione e/o di ricevimento studenti.

C) Gli studenti non frequentanti dovranno integrare la loro preparazione con una lettura a scelta tra:

- P.Prodi, Il paradigma tridentino. Un'epoca della storia della Chiesa, Morcelliana, Brescia, 2010.

- A.Prosperi, Il Concilio di Trento: una introduzione storica, Einaudi, Torino, 2001.

Bibliografia di approfondimento:

O.Niccoli, Vedere con gli occhi del cuore. Alle origini del potere delle immagini, Editori Laterza 2011.

A. Prosperi, Tribunali della coscienza. Inquisitori, confessori, missionari. Einaudi, Torino 1996.

A.Prosperi, Il Concilio di Trento: una introduzione storica, Einaudi, Torino 2001.

P.Prodi, Il paradigma tridentino. Un'epoca della storia della Chiesa, Morcelliana, Brescia 2010.

E.Bonora, La giustizia intollerante. Inquisizione e tribunali confessionali in Europa (secoli IV-XVIII), Carocci, Roma 2006.

G.L.Podestà- G.Vian, Storia del Cristianesimo, Il Mulino, Bologna 2010.

R. Rusconi, L'ordine dei peccati. La confessione tra Medioevo e età moderna, Il Mulino, Bologna 2002.

H.Rawlings, L'inquisizione spagnola, Il Mulino, Bologna 2008.

A.A. Cassi, Ultramar. L'invenzione europea del Nuovo Mondo, Editori Laterza, Roma-Bari 2007.

L.Guarnirei Calò Carducci, Idolatria e identità creola in Perù, Le cronache andine tra Cinquecento e Seicento, Viella, Roma 2007.

L'istruzione in Italia tra Sette e Ottocento, a cura di A.Bianchi, vol. I, La Scuola, Brescia 2007.

M.Gotor, Chiesa e santità nell'Italia moderna, Editori Laterza, Roma-Bari 2004.

S.Pavone, I Gesuiti dalle origini alla soppressione, Ed. Laterza, Bari, 2004

F.-G.Lanzi, Come riconoscere i santi e i patroni nell'arte e nelle immagini popolari, Jaca Book, Milano 2003.

D.Menozzi, La Chiesa e le immagini. I testi fondamentali sulle arti figurative dalle origini ai nostri giorni, San Paolo, Cinisello Balsamo, 1995.

La presenza in Italia dei gesuiti iberici espulsi, a cura di U.Baldini- G.P.Brizzi, Clueb, Bologna 2010.

G.Garzia-E.Marchetti-G.L.Tusini, Rifiuti e società. Arte, storia e regole giuridiche, Aracne, Roma 2012.

E.Marchetti-G.L.Tusini, Vita culturale e idee sull'arte negli anni del Vaticano II, con un saggio di F.Finocchiaro, Aracne, Roma 2010.

E.Marchetti-R.Pini, Orsola e le sue compagne. Aspetti del culto tra Bologna e Ravenna secoli XIII-XVIII, Du.Press, Bologna 2009.

E. Marchetti, Ravenna attraverso le sue confraternite, Du.Press, Bologna 2012.

I. Fernández Arrillaga-E. Marchetti, La Bolonia que habitaron los gesuita hispánicos (1768-1773), Du.Press, Bologna 2012.

 

STORIA MODERNA 12 CFU

Per gli studenti frequentanti il programma di esame consiste negli appunti delle lezioni, in particolare i contenuti del Seminario pluridisciplinare (del 09/05/2014) “Pellegrinaggi: storia, estetica e territorio” e in tre testi: 1) il manuale da concordare con il docente prima dell'esame (Carlo Capra, Storia moderna (1492-1848) Le Monnier 2008; Francesco Benigno, L'età moderna. Dalla scoperta dell'America alla Restaurazione, Laterza 2005; R.Ago-V. Vidotto, Storia moderna , Laterza 2004; o altro manuale).  2) P. Prodi, Introduzione allo studio della storia moderna, Il Mulino, Bologna 3) un testo a scelta nella lista sottoindicata e tra i testi presentati a lezione

 

Per gli studenti non frequentanti il programma consiste in quattro testi: 1) il manuale da concordare con il docente prima dell'esame (Carlo Capra, Storia moderna (1492-1848) Le Monnier2008;  Francesco Benigno, L'età moderna. Dalla scoperta dell'America alla Restaurazione, Laterza 2005; R.Ago-V.Vidotto, Storia moderna , Laterza 2004; o altro manuale). 2) P. Prodi, Introduzione allo studio della storia moderna, Il Mulino, Bologna. 3) due testi a scelta nella lista seguente :

O. Niccoli, Rinascimento anticlericale. Infamia, propaganda e satira in Italia, Roma-Bari, Laterza,

G. Fragnito, La Bibbia al rogo, Bologna, il Mulino

M. Fuessel, La guerra dei Sette anni, Bologna, il Mulino

Gabriella Zarri, Recinti. Donne, clausura e matrimonio nella prima età moderna, Il Mulino, Bologna 2000.

E. Brambilla, La giustizia intollerante. Inquisizione e tribunali confessionali in Europa (secoli IV-XVIII) Carocci

A. Tallon, Il Concilio di Trento, Milano.

G. Dall'Olio, Martin Lutero, Carocci

G.Spini alla ricerca dei libertini, Firenze 1978

F.Martelli Estetica del colpo di Stato Milano 2002

Testi sul tema  del Pellegrinaggio che verranno indicati durante il Corso e il Seminario

Storia Moderna 6 CFU

Il programma di esame consiste  in due testi: 1) il manuale da concordare con il docente prima dell'esame (Carlo Capra, Storia moderna (1492-1848) Le Monnier 2008; Francesco Benigno, L'età moderna. Dalla scoperta dell'America alla Restaurazione, Laterza 2005; R.Ago-V. Vidotto, Storia moderna , Laterza 2004; o altro manuale).  2 ) un testo a scelta nella lista sottoindicata o tra i testi indicati a lezione o relativi al Seminario pluridisciplinare (del 09/05/2014) “Pellegrinaggi: storia, estetica e territorio”

 

O. Niccoli, Rinascimento anticlericale. Infamia, propaganda e satira in Italia, Roma-Bari, Laterza,

G. Fragnito, La Bibbia al rogo, Bologna, il Mulino

M. Fuessel, La guerra dei Sette anni, Bologna, il Mulino

Gabriella Zarri, Recinti. Donne, clausura e matrimonio nella prima età moderna, Il Mulino, Bologna 2000.

E. Brambilla, La giustizia intollerante. Inquisizione e tribunali confessionali in Europa (secoli IV-XVIII) Carocci

A. Tallon, Il Concilio di Trento, Milano.

G. Dall'Olio, Martin Lutero, Carocci

G.Spini alla ricerca dei libertini, Firenze 1978

F.Martelli Estetica del colpo di Stato Milano 2002

Testi sul tema  del Pellegrinaggio che verranno indicati durante il Corso e il Seminario

 

Gli studenti iscritti al Corso di Storia moderna in anni precedenti al 2013/2014 e che intendano seguire il programma degli anni precedenti sono tenuti a contattare la docente.

 

 

 

 

Metodi didattici

Nello svolgimento del Corso la docente, oltre alle lezioni frontali si servirà: dell'analisi di testi  -che verranno forniti agli studenti-; della proiezioni di immagini e di altro materiale audio-visivo; di visite guidate e di incontri multidisciplinari su temi inerenti il programma.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L'esame consiste in un colloquio orale da sostenersi al termine delle lezioni. Esso sarà articolato in tre quesiti principali che riguarderanno per gli studenti frequentanti: i moduli A e B indicati nel programma e i temi approfonditi tramite i materiali presentati e discussi a lezione. Per gli studenti non frequentanti l'esame verterà sui moduli A, B e C del programma. Nella valutazione finale si terrà conto anche degli interventi dello studente durante le lezioni, della partecipazione a seminari e conferenze di ambito moderno organizzati o segnalati dalla docente. Ai fini del superamento dell'esame lo studente dovrà dimostrare di aver compreso i principali argomenti trattati durante il Corso, situandoli cronologicamente e criticamente nel panorama dell'età moderna e contemporanea. Per conseguire una valutazione elevata lo studente dovrà dimostrare di saper utilizzare in modo appropriato la terminologia specifica, di sapersi muovere  tra i diversi temi con il supporto delle fonti operando gli opportuni collegamenti. Se lo studente mostrerà di non sapersi orientare tra i principali temi trattati e di non saper collocare i più rilevanti fenomeni ed eventi storici nello spazio e nel tempo non potrà superare l'esame. Gli studenti frequentanti concorderanno con la docente il tema e le letture che intendono approfondire (come indicato nel punto B del programma).

Strumenti a supporto della didattica

La lezione frontale sarà supportata e completata: dalla lettura e commento di fonti, fornite in fotocopia a lezione; dalla visione e commento di materiale audiovisivo. Sono inoltre previste visite guidate ad archivi ed esposizioni che, effettuate in collaborazioni con altri Corsi, forniranno un quadro multidisciplinare di quanto esposto a lezione.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Elisabetta Marchetti