29062 - LETTERATURA FRANCESE (LM)

Scheda insegnamento

SDGs

L'insegnamento contribuisce al perseguimento degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell'Agenda 2030 dell'ONU.

Istruzione di qualità

Anno Accademico 2020/2021

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente è in grado di analizzare un testo letterario in lingua francese, con riferimento approfondito alla teoria del testo e con il massimo sviluppo della consapevolezza dei meccanismi di produzione testuale all'interno di una delle tradizioni centrali della cultura europea. Affina per quanto possibile la conoscenza dei rapporti fra letteratura generale e letteratura specifica, nonchè la propria competenza stilistica.

Contenuti

L’Europe au fil des guerres.

Le but du cours est de porter un regard sur la complexité culturelle de l’Europe que les guerres ont mis en évidence, à travers la pensée des écrivains et de leurs œuvres. Un parcours qui commence avec la première Guerre Mondiale et arrive à la complexité des « guerres » institutionnelles d’aujourd’hui.

Testi/Bibliografia

Première partie (6, 9 et 12 ECTS) : L’incompréhension

Maurice Maeterlinck, Le sel de la vie (1919), http://ae-lib.org.ua/texts/maeterlinck__le_sel_de_la_vie__fr.htm

Georges Simenon, Les gens d’en face, Fayard, 1933

Vercors, Le silence de la mer, (Les éditions de minuit, 1942), Livre de Poche, 2018

Deuxième partie (9 et 12 ECTS): La tentative de (se) comprendre

Marguerite Duras, Hiroshima, mon amour, Folio, 2011 (1959)

Christine Arnothy, J’ai quinze ans et je ne veux pas mourir, suivi de Il n’est pas facile de vivre, Fayard, 1981

Bernard-Henri Lévi, Hotel Europa, Marsilio, 2014 (con testo a fronte)

M. Calligaro, E. Cardère, Le compromis, Editions Rivages 2019

Troisième partie (12 ECTS): Analyse informatique des œuvres au programme. Il s’agit, avec le support d’Eleonora Marzi, d’un laboratoire de textométrie, qui, se fondant sur les textes au programme, vise à développer les capacités d’analyse linguistiques et littéraires. Les théories de base sont celles du Distant Reading [Franco Moretti]

Textes théoriques de base:

Paul Valéry, La crise de l’esprit, Edition Manucius, 2016 (1919)

Albert Camus, Lettres à un ami allemand (1943 – 1944), in https://montaiguvendee.fr/cms/uploads/pdf/Bibliotheque/Camus/Camus_Lettres_ami_allemand.pdf

Pascal Dethurens, De l'Europe en littérature. Création littéraire et culture européenne au temps de la crise de l'esprit (1918-1939),548 p., Genève, Droz, 2002

Ivan Jablonka, L’histoire est une littérature contemporaine, Manifeste pour les sciences sociales, Paris : Les Éditions du Seuil, coll. « La librairie du XXIe siècle », 2014, 352 p.

 

 

Studente « frequentante ». Il/elle doit connaitre les problématiques, les textes et les analyses effectuées pendant le cours et apporter son analyse personnelle de deux œuvres au programme pour les 6 crédits, trois œuvres pour les 9 et 12 crédits. Ces derniers devront également apporter une analyse faite sur la base du Laboratoire de textométrie.

Studente « non frequentante ».

6 crédits :

une œuvre au choix parmi les textes théoriques ;

l’analyse personnelle de deux œuvres au programme.

9 crédits :

une œuvre au choix entre Paul Valéry, La crise de l’esprit et Albert Camus, Lettres à un ami allemand (1943 – 1944)

 et

Pascal Dethurens, De l'Europe en littérature. Création littéraire et culture européenne au temps de la crise de l'esprit (1918-1939)

L’analyse de trois œuvres parmi :

Maurice Maeterlinck, Le sel de la vie (1919)

Georges Simenon, Les gens d’en face

Vercors, Le silence de la mer,

Marguerite Duras, Hiroshima, mon amour

Christine Arnothy, J’ai quinze ans et je ne veux pas mourir, suivi de Il n’est pas facile de vivre

Bernard-Henri Lévi, Hotel Europa,

M. Calligaro, E. Cardère, Le compromis

12 crédits

une œuvre au chois entre Paul Valéry, La crise de l’esprit et Albert Camus, Lettres à un ami allemand (1943 – 1944)

et

Pascal Dethurens, De l'Europe en littérature. Création littéraire et culture européenne au temps de la crise de l'esprit (1918-1939)

L’analyse de quatre œuvres parmi :

Maurice Maeterlinck, Le sel de la vie (1919)

Georges Simenon, Les gens d’en face

Vercors, Le silence de la mer,

Marguerite Duras, Hiroshima, mon amour

Christine Arnothy, J’ai quinze ans et je ne veux pas mourir, suivi de Il n’est pas facile de vivre

Bernard-Henri Lévi, Hotel Europa,

M. Calligaro, E. Cardère, Le compromis

Metodi didattici

Le travail en classe tirera ses sources de l'histoire littéraire et de l'analyse textuelle.

Des professeurs appartenant à d'autres universités seront invités à participer aux cours.

Modalità di verifica dell'apprendimento

Examen oral.

L’évaluation prévoit un examen oral concernant tout ce qui a été proposé en classe. Sont évaluées les capacités critiques et méthodologiques de l’étudiant, qui doit proposer aussi sa propre lecture analytique des œuvres. Il est important que l’étudiant puisse démontrer sa capacité de lecture et d'analyse d’un texte en la faisant interagir avec les problématiques et les textes théoriques proposés en classe. Une vision large du problème, liée à une capacité ponctuelle d’analyse des textes, la démonstration d’une bonne connaissance de la langue française sont appréciées. La connaissance plate et répétitive de l’œuvre, un langage incorrect portent à une évaluation moyenne. Avec de grandes lacunes ou une connaissance de la langue insuffisante l’examen oral est évalué négativement.

Strumenti a supporto della didattica

Un programme de textométrie est proposé aux étudiants ayant choisi les 12 ECTS

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Anna Soncini