85054 - DIDATTICA DELLA LINGUA ITALIANA (LM) (M-Z)

Scheda insegnamento

  • Docente Matteo Viale

  • Crediti formativi 12

  • Modalità didattica Convenzionale - Lezioni in presenza

  • Lingua di insegnamento Italiano

  • Orario delle lezioni dal 03/02/2020 al 08/05/2020

SDGs

L'insegnamento contribuisce al perseguimento degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell'Agenda 2030 dell'ONU.

Istruzione di qualità

Anno Accademico 2019/2020

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente padroneggia i contenuti linguistici alla base dell’'insegnamento dell’'italiano; sa costruire percorsi didattici coerenti per lo sviluppo delle abilità linguistiche; sa individuare per ciascun argomento obiettivi, strumenti e modalità didattiche.

Programma/Contenuti

Il corso è articolato in una parte generale e in un corso monografico.

Parte generale: Concetti, metodi e strumenti per l'insegnamento dell'italiano

La parte generale è dedicata ai principali contenuti linguistici alla base della didattica dell'italiano (competenza linguistica e competenza comunicativa, abilità linguistiche, variazione, norma, testo, tipologie testuali, ruolo della grammatica nell'insegnamento, leggibilità, trasversalità della componente linguistica nei processi di apprendimento delle discipline), all'educazione linguistica in Italia, dal punto di vista della sua storia, degli orientamenti della ricerca più recente e dei metodi didattici.

Parte monografica: Tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC) e sviluppo delle abilità linguistiche

 

Chi opta per il solo esame da 6 CFU frequenta il corso nel III periodo (3 febbraio - 13 marzo 2020) e presenta l'apposito programma ridotto.

I passaggi dal corso A-L al corso M-Z e viceversa sono possibili solo per valide motivazioni e previo consenso del docente.



Testi/Bibliografia

Bibliografia per il corso da 12 CFU

1. Testi e materiali didattici disponibili nella piattaforma e-learning del corso.
2. Maria G. Lo Duca, Lingua italiana ed educazione linguistica. Tra storia, ricerca e didattica, Roma, Carocci, 2013.
3. Matteo Viale (a cura di), Tecnologie dell’informazione e della comunicazione e didattica dell’italiano, Bologna, Bononia University Press, 2018 (Didattica dell'italiano, 2). [ristampa disponibile da ottobre 2019]
4. Paola Baratter, Un approccio alla grammatica valenziale. Guida per l’insegnante, fascicolo allegato a L’infinito presente. Grammatica italiana, Novara, De Agostini Scuola, 2013, pp. 13-76 (disponibile online).

 

Gli studenti non frequentanti sostituiscono il punto 1 della bibliografia con i seguenti testi:
A. Matteo Viale (a cura di), Esperienze di e-learning per l’italiano: metodi, strumenti, contesti d’uso, Bologna, Bononia University Press, 2018 (Didattica dell'italiano, 1).
B. Massimo Palermo, Italiano scritto 2.0. Testi e ipertesti, Roma, Carocci, 2017.

 

Bibliografia per il corso da 6 CFU

Gli studenti che preparano il corso da 6 CFU presentano solo i testi ai punti 1, 2 (escluso il capitolo 6), 4 e il capitolo dal titolo Le tecnologie per un reale rinnovamento della didattica dell’italiano del testo al punto 3 (pp. 9-22).

Gli studenti non frequentanti sostituiscono il punto 1 della bibliografia con il solo testo al punto A.

 

Metodi didattici

Lezioni frontali, seminariali e laboratoriali.


Modalità di verifica dell'apprendimento

Per tutti gli studenti, l'esame consiste in una prova scritta che mira a verificare la conoscenza di concetti, metodi e strumenti della didattica della lingua italiana e a sondare la capacità di usare gli strumenti concettuali appresi per costruire percorsi didattici.

La prova è differenziata tra studenti frequentanti e non frequentanti, a seconda del programma. La prova consiste di 29 quesiti a scelta multipla (da 0,5 punti ciascuno) e 5 domande aperte (2 da 5 punti e 3 da 2,5 punti) su tutti i testi e i materiali indicati in bibliografia. Per risposte errate o non date il punteggio è di 0 punti. Il voto finale è dato dalla somma dei punti ottenuti, dove 31 e 32 corrispondono alla lode.

Nella valutazione delle domande aperte si farà ricorso alla seguente griglia di valutazione:

  • punteggio pieno (80-100% del punteggio): conoscenza approfondita dei contenuti della bibliografia, unita a un linguaggio preciso ed ampiamente efficace;
  • punteggio medio alto (60-80% del punteggio): ottima conoscenza della bibliografia, espressa mediante un linguaggio preciso e complessivamente efficace;
  • punteggio medio (40-60% del punteggio): buona conoscenza della bibliografia e uso di un linguaggio sufficientemente preciso e congruo, pur con inesattezze e semplificazioni eccessive;
  • punteggio medio-basso (entro 40% del punteggio): conoscenza talvolta incerta dei contenuti della bibliografia e linguaggio con imprecisioni e incongruenze;
  • nessun punteggio assegnato: lacune gravi nella preparazione e uso di un linguaggio impreciso e inefficace.

Per i non madrelingua italiani, il corso presuppone un'ottima conoscenza della lingua italiana.

 

Strumenti a supporto della didattica

Gli studenti che frequentano regolarmente le lezioni potranno utilizzare i materiali messi a disposizione on line dal docente. In particolare, sono disponibili un calendario delle lezioni via via aggiornato e una piattaforma e-learning del corso riservata ai frequentanti.

 

Link ad altre eventuali informazioni

http://www.matteoviale.it/didattica/calendario_did_it_mz_2020.html

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Matteo Viale