16764 - STORIA DELL'EDUCAZIONE

Conoscenze e abilità da conseguire

Il corso sarà diretto a fornire conoscenze relative ai cambiamenti verificatisi nella storia della pedagogia, dell'educazione e della scuola, da Rousseau in poi, considerando i complessi itinerari (socio-culturali, politici, ecc.,), che hanno contribuito all'emergere delle diverse esperienze e teorie pedagogiche. Una parte del programma prevede pure l'approfondimento delle principali problematiche relative ad una stagione di grande dibattito politico e scolastico, come l'età giolittiana.

Contenuti

Il corso prevede:

- l'analisi delle principali teorie ed esperienze pedagogiche, da Rousseau ai giorni nostri, quali modelli di riferimento per la considerazione di alcuni "nodi" fondamentali del dibattito odierno(natura/cultura, scuola/società, ecc.).

- la considerazione dell'istruzione ed educazione femminile in Italia, in rapporto alle rivendicazioni politiche e civili dell'emancipazionismo di inizio '900.

- progetti e riforme scolastiche in età giolittiana

Testi/Bibliografia

• Per lo studio del quadro di riferimento storico generale: da Rousseau ai giorni nostri: Avalle, Cassola, Maranzana, Cultura pedagogica. La storia,Torino, Paravia, 2000.
• Sul problema dell'educazione e istruzione femminile in età giolittiana: A. Cagnolati, T. Pironi, Cambiare gli occhi al mondo intero. Donne nuove ed educazione nelle pagine dell'Alleanza (1906-1911),Unicopli, 2006.
• In merito a riforme e progetti sull'asse formativo della scuola in Italia, dall'inizio del'900 alla Riforma Gentile: T. Pironi (a cura di), R. Mondolfo, Educazione e socialismo. Scritti sulla riforma scolastica (dagli inizi del'900 alla Riforma Gentile), Lacaita, 2005.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Esame scritto.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Tiziana Pironi