30635 - Italian Literature (LM)

Learning outcomes

At the end of the course the student is expected to have a deep knowledge on diachronical aspects of the Italian literary tradition, knows the critical discussion on the keys issues about texts and authors and is able to use the main tools of the methodological analysis of texts and contexts.

Course contents

Reality, utopia, dystopia. A look at the feminine

The course deals, from a conceptual and thematic point of view, with utopias, dystopias and the real condition of women's life in literature. The first module is dedicated to the writings of Elena Ferrante, Goliarda Sapienza, Melania Mazzucco and Maria Rosa Cutrufelli. The second module deals with nineteenth-century literature and in particular: Capuana, Giacinta; Verga, La Lupa; C. Boito, Senso.

Readings/Bibliography

Readings: C. Boito, Senso, a cura di C. Bertoni, Lecce, Manni, 2002; G. Verga, La lupa, nota introduttiva di F. Portinari, Torino, Einaudi, 1982; L. Capuana, Giacinta, a cura di M. Paglieri; introduzione di G. Davico Bonino, Milano, Mondadori, 1988; G. Sapienza, L'Università di Rebibbia, Torino, Einaudi, 2012; E. Ferrante, My Brilliant friend, vol. 1, Roma, E/O, 2011; M. Mazzucco, Vita, Torino, Einaudi, 2014; M. R. Cutrufelli, L'isola delle madri, Milano, Mondadori, 2020.

Programme Gemma and Letterature moderne, comparate e postcoloniali: E. Ferrante, My brilliant friend, Roma, Ed. e/o, 2017 (the first volume); M. Mazzucco, Vita, Torino, Einaudi, 2014; G. Sapienza, L'UNiversità di Rebibbia; M. R. Cutrufelli, L'isola delle madri, Milano, Mondadori, 2020.

Bibliography:

L. Michelacci, Il microscopio e l’allucinazione. Luigi Capuana fra letteratura, scienza e anomalia, Bologna, Pendragon, 2015, pp. 45-68. E. Porciani, “Senso” di Camillo Boito: desiderio narrativo e racconto inattendibile, «Filologia antica e moderna», 21, 2001, pp. 99-118; G. Baldi, La Lupa da ancestrale divinità dell'eros a vittima patetica, in Impero dei sensi: da Euripide a Oshima, Quaderni del D@MS di Torino , 2009, pp. 165-179 (available online on proxy); G. Nicotra, Il "mal d'Europa": storie di esuli nella narrativa di Melania Mazzucco, in Bollettino di italianistica : bibliografia e informazione culturale : 8, 2, 2011, pp. 358-380 (available online on proxy).

L . Benedetti, Il linguaggio dell’amicizia e della città: «L’amica geniale» di Elena Ferrantetra continuità e cambiamento, in «Quadernid’italianistica», XXXIII, 2, 2012, pp. 177-187; A. Pirri, Elena Ferrante: nomi e corpi ambivalenti, in Crispino A. M., Vitale M. (ed. by), Dell’ambivalenza. Dinamiche di narrazione cin Elena Ferrante, Julie Otsuka e Goliarda Sapienza, Roma, Iacobelli editore, 2016, pp. 56-73. T. de Rogatis, Elena Ferrante. Parole chiave, Roma, E/O, 2018, pp. 27-54.

M. G. Catalano, Goliarda Sapienza e le libere donne di Rebibbia, in Carceri vere e d’invenzione dal tardo Cinquecento al Novecento, editd by G. Traina e N. Zago, Acireale-Roma, Bonanno editore, 2009, pp. 209-20; C. Barbarulli, Essere o avere il corpo. «L’università di Rebibbia», in Appassionata Sapienza, edited by M. Farnetti, Milano, La Tartaruga, 2011;

Students of the Master Gemma and of Letterature moderne, comparate e postcoloniali will read only the essays regarding Ferrante, Sapienza, Mazzucco

Teaching methods

The course will be divided in frontal lessons and laboratories on the texts. A seminar with M. R. Cutrufelli is planned  (tbc).

Assessment methods

Those students who are able to demonstrate a wide and systematic understanding of the issues covered during the lessons, are able to use these critically and who master the field-specific language of the discipline will be given a mark of excellence.

Those students who demonstrate a mnemonic knowledge of the subject with a more superficial analytical ability and ability to synthesize, a correct command of the language but not always appropriate, will be given a ‘fair' mark.

A superficial knowledge and understanding of the material, a scarce analytical and expressive ability that is not always appropriate will be rewarded with a pass mark or just above a pass mark.

Students who demonstrate gaps in their knowledge of the subject matter, inappropriate language use, lack of familiarity with the literature in the programme bibliography will not be given a pass mark.

Teaching tools

Audio and video aids may be used in support of lectures.

Office hours

See the website of Lara Michelacci