Patrizia Sandri; Angela Pesci, Insegnare Matematica a tutti, come?, in: Matematica e Disabilità. Ricerche e riflessioni per una didattica inclusiva della matematica, Bologna, Pitagora, 2017, pp. 29 - 72 (MATEMATICA & DIFFICOLTÀ) [Chapter or essay]
Sandri, Patrizia; Angela Pesci, Insegnare la Matematica a tutti, ma quale Matematica?, in: Matematica e Disabilità. Ricerche e riflessioni per una didattica inclusiva della matematica, Bologna, Pitagora editrice, 2017, pp. 13 - 28 (MATEMATICA & DIFFICOLTÀ) [Chapter or essay]
Patrizia, Sandri, Introduzione, in: Paola Longo, Aurelia Martini, Susanna Piacenza, Claudia Ventura, Patrizia Sandri, Matematica e Disabilità. Ricerche e proposte per una didattica inclusiva della matematica nella scuola dell'infanzia, Bologna, Pitagora, 2017, pp. 5 - 14 (MATEMATICA & DIFFICOLTÀ) [Preface]
Sandri, Patrizia, Introduzione, in: Anna Paola Longo, Patrizia Sandri, Martina Brazzolotto, Matematica e Disabilità. ricerche e proposte per una didattica inclusiva della matematica nella scuola Primaria, Bologna, Pitagora, 2017, pp. 5 - 10 (MATEMATICA & DIFFICOLTÀ) [Preface]
Sandri, Patrizia, Introduzione, in: Matematica e Disabilità. Ricerche e riflessioni per una didattica inclusiva della matematica, Bologna, Pitagora, 2017, pp. V - X (MATEMATICA & DIFFICOLTÀ) [Preface]
Sandri, Patrizia, Introduzione, in: Anna Baldrighi, Giovanna Cantoni, Giovanni Nicosia, Angela Pesci, Patrizia Sandri, Giorgio Santi, Matematica e Disabilità. Ricerche e proposte per una didattica inclusiva della matematica nella scuola Secondaria di secondo grado, Bologna, Pitagora, 2017, pp. 5 - 10 (MATEMATICA & DIFFICOLTÀ) [Preface]
Patrizia, Sandri, Introduzione, in: Matematica e Disabilità. Ricerche e proposte per una didattica inclusiva della matematica nella Scuola secondaria di primo grado, Bologna, Pitagora Editrice, 2017, pp. 5 - 12 (MATEMATICA & DIFFICOLTÀ) [Preface]
Sandri, Patrizia; Brazzolotto, Martina, Le emozioni nell’apprendimento della matematica, in: Matematica e Disabilità. Ricerche e proposte per una didattica inclusiva della matematica nella scuola Primaria, Bologna, Pitagora, 2017, pp. 83 - 103 (MATEMATICA & DIFFICOLTÀ) [Chapter or essay]
Sandri, Patrizia (a cura di): Paola Bruno Longo, Patrizia Sandri, Martina Brazzolotto, Matematica e Disabilità. Ricerche e proposte per una didattica inclusiva della matematica nella scuola Primaria, Bologna, Pitagora, 2017, pp. 151 (MATEMATICA & DIFFICOLTÀ). [Editorship]
Sandri, Patrizia (a cura di): Anna Baldrighi, Giovanna Cantoni, Giovanni Nicosia, Angela Pesci, Patrizia Sandri, Giorgio Santi, Matematica e Disabilità. Ricerche e proposte per una didattica inclusiva della matematica nella scuola Secondaria di secondo grado, Bologna, Pitagora, 2017, pp. 119 (MATEMATICA & DIFFICOLTÀ). [Editorship]
Sandri, Patrizia (a cura di): Patrizia Sandri, Angela Pesci, Matematica e Disabilità. Ricerche e riflessioni per una didattica inclusiva della matematica, Bologna, Piragora, 2017, pp. 193 (MATEMATICA & DIFFICOLTÀ). [Editorship]
Patrizia, Sandri (a cura di): Paola Longo, Aurelia Martini, Susanna Piacenza, Claudia Ventura, Patrizia Sandri, Matematica e Disabiltà. Ricerche e proposte per una didattica inclusiva della Matematica nella scuola dell'Infanzia, Bologna, Pitagora, 2017, pp. 96 (MATEMATICA & DIFFICOLTÀ). [Editorship]
Sandri, Patrizia, Per una didattica inclusiva della matematica, in: Matematica e Disabilità. Ricerche e proposte per una didattica inclusiva della matematica nella scuola Primaria, Bologna, Pitagora, 2017, pp. 49 - 81 (MATEMATICA & DIFFICOLTÀ) [Chapter or essay]
Sandri, P.; Nicosia, G., Programmare per includere gli studenti con disabilità durante le ore di matematica, in: Angela Pesci, Baldrighi, Giovanna Cantoni, Giovanni Nicosia, Patrizia Sandri, Giorgio Santi, Matematica e Disabilità. Ricerche e proposte per una didattica inclusiva della matematica nella scuola secondaria di secondo grado, Bologna, Pitagora, 2017, pp. 17 - 43 (MATEMATICA & DIFFICOLTÀ) [Chapter or essay]
Sandri Patrizia; Martina Brazzolotto, Quando la plusdotazione non porta al successo scolastico, «L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE», 2017, 16, pp. 66 - 71 [Scientific article]Open Access
