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Arianna Lazzari

Professoressa associata

Dipartimento di Scienze Dell'Educazione "Giovanni Maria Bertin"

Settore scientifico disciplinare: PAED-02/A Didattica e pedagogia speciale

Pubblicazioni

Arianna Lazzari, Introduzione: I servizi per l’infanzia ai tempi della pandemia: quali lezioni apprese a livello europeo?, «INFANZIA», 2021, 48, pp. 165 - 168 [articolo]

Lazzari, A., La qualità dei nidi: il Quality Framework Europeo, in: Le linee pedagogiche per il sistema integrato 0-6: documenti, commenti, normativa, Napoli, Tecnodid Editrice, 2021, pp. 65 - 74 [capitolo di libro]

Arianna Lazzari, Lavorare sulla continuità verticale: il caso italiano., in: Lucia Balduzzi, PRONTI PER COSA? Innovare i servizi e la scuola dell’infanzia a partire dalle pratiche di continuità educativa., Milano, Franco Angeli, 2021, pp. 116 - 132 [capitolo di libro]

Balduzzi L., Lazzari A., Ripartire dall'infanzia: esperienze e riflessioni nei servizi zero-sei in prospettiva post-pandemica, Parma, Spaggiari, 2021, pp. 176 (INFANZIA: STUDI E RICERCHE). [curatela]

Lazzari Arianna; Balduzzi Lucia, Early childhood education and care in times of transition: the role of policy reforms and advocacy processes in improving the accessibility of services for young children and their families., in: The Policies of Childcare and Early Childhood Education: Does Equal Access Matter?, London / New York, Edward Elgar, 2020, pp. 108 - 132 [capitolo di libro]Open Access

Lazzari Arianna, Editorial, «EARLY YEARS», 2020, 40, pp. 269 - 272 [replica/breve intervento]

Lazzari Arianna, Introduzione: Sviluppare la riflessività di educatori e insegnanti: la pratica della video-analisi, «INFANZIA», 2020, 47, pp. 83 - 85 [articolo]

Lucia Balduzzi; Arianna Lazzari, L’educazione per la prima infanzia in tempo di riforme: incrementare l’accessibilità dei servizi per bambini e famiglie provenienti da contesti svantaggiati attraverso processi di advocacy, «SCHOLÉ», 2020, 58, pp. 295 - 307 [articolo]

Balduzzi, Lucia; Lazzari Arianna; Dalledonne Vandini Chiara; Furieri Lara., Migliarini, Valentina. Ślusarczyk, M., Woźniak, M., Majerska, U., Pustułka, P., Verschaeve, S., De Mets, J., Lessons learnt from case studies Toolbox Of Knowledge, Experiences and Good Practices. Cracow: August (2020), Jagiellonian University, Lessons learnt from case studies : TOOLBOX OF KNOWLEDGE, EXPERIENCES AND GOOD PRACTICES. Outcome of the TRACKs project, Cracow, Jagiellonian University, 2020, pp. 74 . [rapporto tecnico]Open Access

Lazzari Arianna, Pastori Giulia, Sità Chiara, Sorzio Paolo, Prospettive educative per i servizi zero-sei. Itinerari di teoria, pratica e ricerca., Azzano San Paolo, Edizioni Junior, 2020, pp. 159 (ORIENTAMENTI E PRATICHE 0-6). [libro]

Lazzari, Arianna; Balduzzi, Lucia; Van Laere, Katrien; Boudry, Caroline; Rezek, Mateja; Prodger, Angela, Sustaining warm and inclusive transitions across the early years : insights from the START project, «EUROPEAN EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH JOURNAL», 2020, 28, pp. 43 - 57 [articolo]Open Access

Verschaeve, S. De Mets, J., Van Avermaet, P., Ślusarczyk, M., Woźniak, M., Majerska, U., Pustułka, P.; Balduzzi Lucia., Lazzari, Arianna; Dalledonne Vandini Chiara; Furieri Lara.,, Toolbox: Outlines for using video analysis and video coaching as a tool for professionalizing ECEC workforce and training future ECEC professionals. Outcome of the TRACKs project2, 2020, pp. 48 . [rapporto tecnico]Open Access

Coordinamento del progetto: TRACKS - TRAnsitions Children and Kindergarten.

Lucia Balduzzi; Arianna Lazzari; Chiara Dalledonne Vandini; Lara Furieri; M. Ślusarczyk; M. Woźniak; U. Majerska; S. Verschaeve; J. De Mets, Video-coaching to support inclusive practice in ECEC: Final recommendations from the TRACKs project., Jagiellonian University, 2020, pp. 22 . [rapporto tecnico]Open Access

Arianna Lazzari, Editorial, «EARLY YEARS», 2019, 39, pp. 343 - 345 [replica/breve intervento]