95460 - Russian Language and Linguistic Exercises 3

Learning outcomes

At the end of the course the student will dispose of an average communicative competence, both oral and written, in order to satisfy her/his basic needs in everyday life, in different social and professional domains. Her/his competence should approximately reach B1/B2 levels of the Common European Framework.

Course contents

The verb: Participle. Forms of participles and their use.

Formation of active participles in the present and past tenses.

Formation of passive participles in the present and past tenses.

Short and long forms of passive participles.

Verbal adverbs. Use of imperfective and perfective verbal adverbs. Replacement of verbal adverb constructions with subordinate clause of time, cause, condition and concession.

Transitive and intransitive verbs. Meanings.

Passive constructions. Formation of passive forms from imperfective and perfective berbs in the present, past and future tenses.

Conditional forms.

Verbal aspect in the infinitive mood.

Syntax:

Simple sentences.

Personal and impersonal sentences.

Compound sentences (simultaneous actions, consecutive, juxtaposition, adversative and concessive actions).

Noun and objective clauses.

Complex sentences with attributive clauses.

Complex sentences with clauses of time.

Complex sentences with clauses of condition (real and unreal condition).

Complex sentences with clauses of cause or effect.

Complex sentences with a clause of purpose.

Complex sentences with concessive clauses.

Direct and indirect speech.

Replacement of simple sentences with subordinate clauses.

Readings/Bibliography

Students will be given articles and other materials by the teacher.

Teaching methods

The hours of laboratory activities privilege the communicative competences and practical language skills. The tutorial lessons are part of the course and will be part of the exam program.

Assessment methods

ПРОГРАММА УСТНОГО ЭКЗАМЕНА (ESERCITAZIONI)

1. МОНОЛОГ – подготовленное выступление продолжительностью около 10 минут на тему, выбранную студентом:

   • презентация: заранее согласовать с преподавателем тему ( культура, литература, политика, история России, путешествия по стране);

   • рассказ об одной из актуальных проблем, обсуждаемых во время занятий: проблемы образования, экологии, роль науки, современных технологий, СМИ;

   • пересказ с выражением собственного мнения о прочитанном литературном произведении: К.Г. Паустовский «Старый повар», «Снег»,

   А.С. Пушкин «Станционный смотритель», А.П.Чехов «Дама с собачкой» (из сборника “Разные лики любви») или другого – согласовать с преподавателем

   2. ДИАЛОГ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ

   а) телефонный разговор: «позвонить» по предложенному преподавателем объявлению и задать как можно больше уточняющих вопросов, соблюдая нормы речевого этикета

   б) поддержать диалог с преподавателем, выразив при этом разные типы интенций (эмоций):

   согласие, несогласие, удивление, восхищение, сожаление, отказ, совет, поддержку, радость, благодарность, сомнение, возмущение, извинение.\

2. СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Перевести и сделать полный синтаксический разбор указанного преподавателем предложения.

Teaching tools

Online materials, PC - computer – language laboratory with Internet; video projector.

Office hours

See the website of Simona Berardi