54518 - Pedagogy of the Body and of Communication

Learning outcomes

Although we are surrounded by an apparent consideration for the body, in reality we are affected by an underlying lack of bodily awareness. This reveals itself in various forms and modifies our subjectivity, our way of relating to people and makes our “lived bodies” an invisible presence. The course aims to make children aware of their bodies just like adults, emphasising the importance of giving space in the nursery school to the pleasure of children's movement, their motor expressivity and the signs of infant uneasiness which is expressed by body movement. In this sense, the educator's ability to “feel” and listen to the body is an indicator of the quality of care he or she is providing. The course gives methodological outlines for setting up play-like activities regarding movement and the body, taking, as its theoretical basis, the psychomotorial perspective that underlines the first systematic research of educational body work, from the middle of the last century.

 

Course contents

The course is divided into four parts:

1. The invisible presence:

From the dualism of body/mind to the embodiment mind. The concept of the Lived Body: forms of alienation and processes of elusion. Silence from education. The body as a text and narrator of itself. From body to bodies, from the neutral body to the sexed body.

 

2. An educational relationship “body to body”:

The experience of the child's body today. The modelling role of the adult: imitation, harmonisation, empathy, tonic dialogue. The body in play with the educator. Eye contact as a gesture in educational care. Awareness of one's body and the creation of an image of the body. Awareness as a process of embodiment

 

3. The nursery school as a psychomotorial environment:

From the psychomotricity of young children to psychomotorial competences of educators. Forms of spontaneous plays and indicators of problems with movement; strategies for helping and mediation.

4. Experiences:

Methodological-working guidance for planning work experience. Presentation of possible career paths.

 

Readings/Bibliography

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2.       Paola Manuzzi , Una relazione educativa “ corpo a corpo” , in Per una pedagogia del Nido  a cura di A. Gigli e P. Manuzzi.  Guerini  Scientifica  Milano 2005

3.       P. Manuzzi, Pedagogia del gioco e dell'animazione , Guerini 2002. (capp.2-3-4-5)

4.       G. Nicolodi, Il disagio educativo al nido e alla scuola dell'infanzia. F.Angeli 2008.( except capp 3-5)

Bibliografia per tesi e approfondimenti

Corporeità

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Teaching methods

Lectures, discussion in small or large groups, video recordings, short guided trips, writing.

Assessment methods

 

Office hours

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