Sandri P., Gli spazi, i tempi, le relazioni nella scuola inclusiva, in: Gaspari P., Sandri P., Inclusione e Diversità. Teorie e itinerari progettuali per una rinnovata didattica speciale, MILANO, Franco Angeli, 2010, pp. 74 - 132 [capitolo di libro]
P. Sandri; P.Gaspari, Inclusione e Diversità.Teorie e itinerari progettuali per una
rinnovata didattica speciale., MILANO, Franco Angeli, 2010, pp. 232 . [libro]
R.IMPERIALE; A.PESCI; P.VIGHI; SANDRI P (a cura di): Arzarello F., Brandi L., Ferrari M., Nigris E., Baldi D., Barontini P., Bonalumi S., Carola M., Daleffe A., Gatta F., Orsino F., Rottoli E., Sorgato S., Sperlari C., Conti Candori F., Jassò J., Montacci L., Pascolini F., Dell'Aquila B., Della Torre G., Di Martino P., Fadda S., Fattori C., Colzi L., Favilli F., Goussot A., Imperiale R., Longo A.P., Sorgato S., Modenini O., Montone A., Moschetta S., Santeramo V., Moscucci M., Piccione M., Pulinetti L., Milicia C., Sansò M., Rottoli E., Saviano E., Vighi P., Visconti G., Zan R., Le competenze matematiche per l’identità, l’autonomia, la cittadinanza, BOLOGNA, Pitagora, 2009, pp. 208 (MATEMATICA & DIFFICOLTÀ). [curatela]
Patrizia Sandri, Prefazione, in: Le competenze matematiche per l’identità, l’autonomia, la cittadinanza, BOLOGNA, Pitagora Editrice, 2009, pp. 3 - 7 (MATEMATICA & DIFFICOLTÀ) [prefazione]
Società Italiana di Pedagogia Speciale (Membri del Direttivo: Luigi D'Alonzo; Roberta Caldin; Lucia De Anna; Francesco Gatto; Antonello Mura; A. CANEVARO; D. IANES; E. MALAGUTI; ARCANGELI L.; ARGIROPOULOS D.; BOCCI F.; BORTOLOTTI A. ; CAIRO M. T.; CARBONI M.; CESARO A.; CHIAPPETTA CAJOLA L.; COTTINI L.; CRISPIANI P.; DETTORI F.; ERRANI A.; FAVORINI A.; FIORIN I.; FRATINI C.; GALANTI A.; GARBO; GASPARI P.; GELATI M.; GIACONI C.; GOUSSOT A.; GRASSELLI B.; LAROCCA F.; LASCIOLI A.; MACCHIA V.; MOLITERNI P.; PAVONE M.; RIZZO R.; SANDRI P.; SANTI M.; ZAPPATERRA T. (a cura di): L. D'ALONZO, CALDIN R., L. DE ANNA, A. MURA, F. GATTO, A. CANEVARO, D. IANES, E. MALAGUTI, ARCANGELI L., ARGIROPOULOS D., BOCCI F., BORTOLOTTI A. , CAIRO M. T., CARBONI M., CESARO A., CHIAPPETTA CAJOLA L., COTTINI L., CRISPIANI P., DETTORI F., ERRANI A., FAVORINI A., FIORIN I., FRATINI C., GALANTI A., GARBO, GASPARI P., GELATI M., GIACONI C., GOUSSOT A., GRASSELLI B., LAROCCA F., LASCIOLI A., MACCHIA V., MOLITERNI P., PAVONE M., RIZZO R., SANDRI P., SANTI M., ZAPPATERRA T., Integrazione degli alunni con disturbi dello spettro autistico.
Documento di indirizzo, TRENTO, Erickson, 2008, pp. 88 . [curatela]
P. Sandri, La didattica del tempo convenzionale. Riflessioni e percorsi per la scuola dell'infanzia e la scuola primaria, MILANO, FrancoAngeli, 2008, pp. 137 . [libro]
Patrizia Sandri, La Matematica per l’integrazione degli allievi disabili, in: Besio S., Bocci F., Cairo M., Caldin R., Chiappetta Cajola L., Canevaro A., Cottini L., Crispiani P., D'Alonzo L., De Anna L., Errani A., Favorini A.M., Fiorin I., Galanti M.A., Gaspari P., Ghedin E., Giaconi C., Gianfagna R., Ianes D., Larocca F., Lascioli A., Malaguti E., Moliterni P., Mura A., Pavone M., Sandri P., Schiavon F., L’integrazione scolastica degli alunni con disabilità, Trento, Erickson, 2007, pp. 267 - 286 [capitolo di libro]
R. IMPERIALE; B. PIOCHI; SANDRI P (a cura di): Ferrari P.L., Lavinio C., Pellerey M., Imperiale R., Locatelli M., Longoni P., Riva G., Rottoli E., Baldrighi A., Bellinzona A., Pesci A., Torresani M.C., Pozio S., Caccaro A., Sorgato S., Vangelisti S., Brigaglia P., Colzi L., Fattori C., Cipriani C.M., Pretelli F., Rossetti C., Albano G., Ferrrari P.L., Di Tullio F.M., Dodi L., Longo P., Rabaglia F., Davoi A., Modenini O., Gazzetta I., Gheltrito A.M., Verze V., Matematica e Difficoltà: I nodi dei linguaggi, Bologna, Pitagora, 2007, pp. 164 . [curatela]
P. Sandri, Rappresentazioni temporali e deficit intellettivo lieve. Proposte didattiche per la
scuola primaria., MILANO, FrancoAngeli, 2007, pp. 181 . [libro]
P. Sandri, Matematica e disabilità, «DIRIGENTI SCUOLA», 2006, 2, pp. 68 - 76 [articolo]
Patrizia Sandri, Valenza formativa della matematica, «NUOVA SECONDARIA», 2006, 4, pp. 37 - 41 [articolo]
A. DAVOLI; R. IMPERIALE; B. PIOCHI; SANDRI P (a cura di): D'Alonzo L., Ianes D., Manara M.A., Pavone M., Pesci A., Piochi B., Pertichino M., Contardi A., Zan R., Alfieri A., Baldrighi A., Bellinzona C., Barbieri S., Davoli A., Longo A.P., Bellina M., Berto A., Caccaro A., Faccio G., Vallortigara S., Gheltrito A.M.., Guffanti C., Imperiale R., Lombardini E., Mingolini R., Angelini L., Malaguti I., Marcarini M., Melli W., Modenini O., Pretelli F., Cipriani M., Rossetti C., Simonetta E., Ancona R.L., Montone A., De Candia C., Neodo K., Monari Martinez E., Vendrame V., Alunni, insegnanti, matematica. Progettare, animare, integrare, BOLOGNA, Pitagora, 2005, pp. 238 . [curatela]
SANDRI P., Il ragazzo sordo nella scuola secondaria superiore, in: GASPARI P., Il bambino sordo. Pedagogia speciale e didattica dell’integrazione, ROMA, Anicia, 2005, pp. 199 - 223 [capitolo di libro]
Patrizia Sandri; Manuela Cocchi, La matematica come disciplina per il potenziamento di competenze trasversali degli allievi disabili, in: Insegnare la matematica nella scuola di tutti e di ciascuno, Milano, Ghisetti e Corvi Editori, 2005, pp. 187 - 191 (atti di: Insegnare la matematica nella scuola di tutti e di ciascuno, Bari Dipartimento di Matematica dell'Università, febbraio 2004) [Contributo in Atti di convegno]
SANDRI P., L’architetto del tempo pensato, in: Educazione e civiltà. Studi in onore di Nando Filograsso, ROMA, Anicia, 2004, pp. 365 - 370 [capitolo di libro]
