Paola Bonifacci, Introduzione, in: I bambini bilingui Favorire gli apprendimenti nelle classi multiculturali, Roma, Carocci Editore, 2018, pp. 11 - 16 (STUDI SUPERIORI) [introduzione]
Bonifacci, Paola, Linguaggio e comunicazione, in: Introduzione alla psicologia generale, Roma, Carocci editore, 2018, pp. 195 - 218 (MANUALI UNIVERSITARI) [capitolo di libro]
Isabella Cesaria, Sonia Yamile Cané, Paola Bonifacci, Sviluppo linguistico in condizione di bilinguismo, in: I bambini bilingui Favorire gli apprendimenti nelle classi multiculturali, Roma, Carocci Editore, 2018, pp. 39 - 74 (STUDI SUPERIORI) [capitolo di libro]
Desideri L.; Negrini M.; Malavasi M.; Tanzini D.; Rouame A.; Cutrone M.C.; Bonifacci P.; Hoogerwerf E.-J., Using a Humanoid Robot as a Complement to Interventions for Children with Autism Spectrum Disorder: a Pilot Study, «ADVANCES IN NEURODEVELOPMENTAL DISORDERS», 2018, 2, pp. 273 - 285 [articolo]
Desideri, Lorenzo*; Bonifacci, Paola, Verbal and Nonverbal Anticipatory Mechanisms in Bilinguals, «JOURNAL OF PSYCHOLINGUISTIC RESEARCH», 2018, 47, pp. 719 - 739 [articolo]
Paola Bonifacci; Valentina Tobia (a cura di): Paola Bonifacci; Valentina Tobia; Patrizia Serra; Giulia Masotti; Margherita Barbieri, Luca Bernabini, Nicole Trambagioli, Piera Giuliano; Stefania Signore; Gian Marco Marzocchi; Veronica Sgariboldi, Apprendere nella scuola dell'infanzia. Lo sviluppo dei prerequisiti., Roma, Carocci, 2017, pp. 184 (STUDI SUPERIORI). [curatela]
Bonifacci, Paola*; Canducci, Elisa; Gravagna, Giulia; Palladino, Paola, English as a Foreign Language in Bilingual Language-minority Children, Children with Dyslexia and Monolingual Typical Readers, «DYSLEXIA», 2017, 23, pp. 181 - 206 [articolo]
Desideri L.; Negrini M.; Cutrone M.C.; Rouame A.; Malavasi M.; Hoogerwerf E.-J.; Bonifacci P.; Di Sarro R., Exploring the Use of a Humanoid Robot to Engage Children with Autism Spectrum Disorder (ASD), «ADVANCES IN NEURODEVELOPMENTAL DISORDERS», 2017, 242, pp. 501 - 509 [articolo]
Paola Bonifacci; Valentina Tobia, Introduzione, in: Apprendere nella scuola dell'infanzia. Lo sviluppo dei prerequisiti., Roma, Carocci, 2017, pp. 11 - 15 (STUDI SUPERIORI) [introduzione]
Bellocchi, Stéphanie*; Tobia, Valentina; Bonifacci, Paola, Predictors of reading and comprehension abilities in bilingual and monolingual children: a longitudinal study on a transparent language, «READING & WRITING», 2017, 30, pp. 1311 - 1334 [articolo]
Bonifacci, Paola; Tobia, Valentina, The Simple View of Reading in Bilingual Language-Minority Children Acquiring a Highly Transparent Second Language, «SCIENTIFIC STUDIES OF READING», 2017, 21, pp. 109 - 119 [articolo]
Tobia, Valentina; Ciancaleoni, Matteo; Bonifacci, Paola, Theoretical models of comprehension skills tested through a comprehension assessment battery for primary school children, «LANGUAGE TESTING», 2017, 34, pp. 223 - 239 [articolo]
Desideri, Lorenzo; Tarabelloni, Giulia; Nanni, Ivan; Malavasi, Massimiliano; Nori, Raffaella; Bonifacci, Paola, An eye-controlled version of the Kaufman Brief Intelligence Test 2 (KBIT-2) to assess cognitive functioning, «COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR», 2016, 63, pp. 502 - 508 [articolo]
Tobia, Valentina; Bonifacci, Paola; Marzocchi, Gian Marco, Concurrent and longitudinal predictors of calculation skills in preschoolers, «EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION», 2016, 31, pp. 155 - 174 [articolo]
Paola Bonifacci; Valentina Tobia, Crossing barriers: Profiles of reading and comprehension skills in early and late bilinguals, poor comprehenders, reading impaired, and typically developing children, «LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES», 2016, 47, pp. 17 - 26 [articolo]
