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Paola Bonifacci

Professoressa associata

Dipartimento di Psicologia "Renzo Canestrari"

Settore scientifico disciplinare: PSIC-01/A Psicologia generale

Pubblicazioni

Bonifacci, Paola; Tobia, Valentina; Bernabini, Luca; Marzocchi, Gian Marco, Early Literacy and Numeracy Skills in Bilingual Minority Children: Toward a Relative Independence of Linguistic and Numerical Processing, «FRONTIERS IN PSYCHOLOGY», 2016, 7, Article number: 1020, pp. 1 - 14 [articolo]Open Access

Bellocchi, Stéphanie; Bonifacci, Paola; Burani, Cristina, Lexicality, frequency and stress assignment effects in bilingual children reading Italian as a second language, «BILINGUALISM», 2016, 19, pp. 89 - 105 [articolo]

Tobia, Valentina; Bonifacci, Paola; Ottaviani, Cristina; Borsato, Thomas; Marzocchi, Gian Marco, Reading under the skin: physiological activation during reading in children with dyslexia and typical readers, «ANNALS OF DYSLEXIA», 2016, 66, pp. 171 - 186 [articolo]

Bonifacci, Paola; Mari, Rita; Gabbianelli, Luana; Ferraguti, Elena; Montanari, Federica; Burani, Francesca; Porrelli, Marina, Sequential bilingualism and specific language impairment: The Italian version of ALDeQ parental questionnaire, «BOLLETTINO DI PSICOLOGIA APPLICATA», 2016, 64, pp. 50 - 63 [articolo]

Bonifacci, Paola; Storti, Michele; Tobia, Valentina; Suardi, Alessandro, Specific Learning Disorders: A Look Inside Children’s and Parents’ Psychological Well-Being and Relationships, «JOURNAL OF LEARNING DISABILITIES», 2016, 49, pp. 532 - 545 [articolo]

Bonifacci, Paola; Desideri, Lorenzo; Ottaviani, Cristina, Familiarity of faces: Sense or feeling? An exploratory investigation with eye movements and skin conductance, «JOURNAL OF PSYCHOPHYSIOLOGY», 2015, 29, pp. 20 - 25 [articolo]

Paola, Bonifacci; Chiara, Pellizzari; Piera, Giuliano; Patrizia, Serra, IDA. Indicatori delle Difficoltà di Apprendimento., Firenze, Hogrefe & Huber Publishing, 2015, pp. 82 . [libro]

Laura, Lami; Stéphanie, Bellocchi; Paola, Bonifacci, Le difficoltà di lettura nei primi due anni di scuola primaria. Strumenti e metodologie per l’identificazione e l’intervento, «PSICOLOGIA E SCUOLA», 2015, 1, pp. 33 - 40 [articolo]

Tobia, Valentina; Bonifacci, Paola, The simple view of reading in a transparent orthography: the stronger role of oral comprehension, «READING & WRITING», 2015, 28, pp. 939 - 957 [articolo]

Bonifacci, Paola; Tobia, Valentina; Lami, Laura; Snowling, Margaret, ALCE - Assessment di lettura e comprensione per l’età evolutiva, Firenze, Hogrefe & Huber Publishing, 2014, pp. 120 . [libro]

Paola, Bonifacci; Stephanie, Bellocchi, Bambini bilingui a scuola, «PSICOLOGIA E SCUOLA», 2014, 1, pp. 50 - 57 [articolo]

Barbieri, M.; Tobia, V.; Bonifacci P., Competenze linguistiche in età prescolare: un confronto tra bambini bilingui e monolingui., in: I DISTURBI DELL’APPRENDIMENTO, AIRIPA, 2014, pp. 137 - 137 (atti di: XXII CONGRESSO NAZIONALE AIRIPA, LUCCA, 24-25 Ottobre 2015) [Contributo in Atti di convegno]

Paola Bonifacci; Martina Montuschi; Laura Lami; Margareth J. Snowling, Parents of Children with Dyslexia: Cognitive, Emotional and Behavioural Profile, «DYSLEXIA», 2014, 20, pp. 175 - 190 [articolo]

Paola Bonifacci; Michele Storti; Alessandro Suardi, Stress genitoriale, benessere psicologico e stili parentali in genitori di bambini con Disturbi Specifici di Apprendimento, «DISLESSIA», 2014, 11, pp. 75 - 88 [articolo]

Silvana Contento; Stephanie Bellocchi; Paola Bonifacci, BABIL - Prove per la valutazione delle competenze verbali e non verbali in bambini bilingui, Firenze, Giunti O.S., 2013, pp. 74 . [libro]

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