Matteo Viale

Second cycle degree programmes dissertations

• Abitudini e metodo di lettura online. Una ricerca con questionario nella scuola secondaria di secondo grado
• Analisi e riscrittura dei testi rivolti al pubblico dell’ospedale privato Villa Bellombra
• Correzione, revisione, autocorrezione. Prassi correttorie degli elaborati scritti e valorizzazione degli errori per il miglioramento della competenza di scrittura a scuola
• Dialetto e fumetto: analisi di un corpus di graphic novel
• Didattica del testo e Disturbi specifici di apprendimento: la ricerca di soluzioni inclusive in classe.
• Didattica della scrittura e nuove tecnologie: esperienze di riscrittura collaborativa sincrona e asincrona nella scuola secondaria di secondo grado
• Don Milani e la scrittura collaborativa: sperimentazione dell'"arte dello scrivere" in una scuola di oggi
• DSA e comprensione del linguaggio verbale. Alcune esperienze sul campo.
• Esercizi di ludolinguistica nella scuola secondaria di primo grado
• Fare grammatica giocando: una sperimentazione didattica in un centro specialistico per DSA
• Grammatica valenziale e tradizionale a confronto: dall’analisi dei dati all’intervento didattico. Il caso dell’Istituto comprensivo “A. Diaz” di Laterza (TA)
• Il coding come mezzo di apprendimento dell'Italiano: una sperimentazione didattica con Scratch
• Il gioco come strumento per insegnare il lessico. Sperimentazioni didattiche nella scuola secondaria di primo grado
• Il laboratorio di lettura con la metodologia del “Reading Workshop” nella scuola secondaria di primo grado: un’esperienza didattica.
• Il rinnovamento della riflessione metalinguistica nella scuola di oggi: la grammatica valenziale nelle opinioni degli insegnanti e degli addetti ai lavori a confronto
• Il ruolo della riflessione metalinguistica nella didattica dell’italiano L2: una sperimentazione basata sulla grammatica valenziale
• Il teacher talk e il code-switching dell'insegnante non madrelingua italiana: primo studio sull'insegnamento dell'italiano in Indonesia
• Imparare ad ascoltare, imparare ascoltando. Una sperimentazione sulla didattica dell'oralità nella secondaria di primo grado
• Imparare l'italiano col cellulare. Attività di riflessione grammaticale e produzione scritta con Instagram nella scuola secondaria di secondo grado
• Italiano popolare e italiano digitato: due varietà a confronto
• L’insegnamento linguistico nella scuola finlandese tra competenze comunicative e uso delle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione
• L’Italiano della divulgazione scientifica nella rivista «Le Scienze»
• L’italiano delle letture degli adolescenti: analisi di un corpus di letteratura letta da adolescenti
• La didattica per task nelle classi multilivello di italiano L2 di adulti in contesti migratori
• La percezione del dialetto da parte dei bambini di scuola primaria: uno studio di sociolinguistica percettiva a Gela (Caltanissetta).
• La scrittura collaborativa nella classe di italiano L2: studio di un caso e prospettive didattiche
• La video recensione come pratica didattica. Un percorso di educazione alla lettura e al digitale nella Scuola Secondaria di Primo Grado
• Le abitudini di lettura negli adulti non madrelingua italiani
• Le competenze lessicali degli studenti: una sperimentazione di testing nella scuola secondaria di secondo grado
• L'e-learning nella didattica dell'italiano L2: il corso blended del CPIA di Parma e gli aspetti motivazionali degli studenti.
• L'evoluzione del linguaggio televisivo. L'italiano del quiz show dagli anni Settanta ad oggi
• Lingua italiana e problemi di matematica. Sperimentazioni di educazione linguistica trasversale nella scuola secondaria di secondo grado.
• L'italiano delle fiabe ai tempi di internet: analisi linguistica di un corpus di fiabe 2.0
• L'ortografia nella scuola di oggi tra falsi miti e prospettive di innovazione didattica
• Metodologia ludica e insegnamento dell’italiano L2 a immigrati adulti: studio di un caso
• Norma percepita e italiano neostandard nel dibattito sulla lingua nei social network
• Oralità e scrittura in un e-book dantesco realizzato in classi di secondaria di primo grado con DSA
• Percezione e auto percezione del dialetto salentino dentro e fuori la scuola nel Capo di Leuca
• Regolamenti nazionali ed europei in italiano a confronto: analisi linguistica qualitativa e quantitativa di un corpus
• Retorica e canzone italiana: analisi di un corpus di testi di musica leggera dagli anni Sessanta ad oggi
• Scrittura collaborativa e tecnologie nella scuola secondaria di primo grado: sperimentazioni didattiche sul processo redazionale
• Scrittura creativa e smartphone nella scuola secondaria di II grado: una sperimentazione didattica con il taccuino virtuale della app Evernote.
• Tecnologie didattiche per la comprensione del testo nella secondaria di primo grado. Sperimentazioni sull’uso di Padlet con studenti con DSA
• Tematiche e aspetti linguistici del progressive italiano
• Un'esperienza di transmedialità a scuola. La creazione di prodotti transmediali come strumento di lavoro didattico sull'italiano
• Vincenzo Rabito, Tommaso Bordonaro, Rosario Cellura: quando il bisogno di dirsi supera il limite del semianalfabetismo