Silvia Demozzi è dottore di ricerca in Pedagogia e Professoressa Associata in Pedagogia generale, sociale e Filosofia dell'educazione presso il Dipartimento di Scienze dell'Educazione dell'Università di Bologna.
E' docente di Filosofia dell'Educazione, Pedagogia dell'Infanzia, Educazione all'affettività e alle relazioni sessuali presso il Dipartimento di Scienze dell'Educazione e docente di Sessuologia per il Corso di Laurea in Ostetricia.
Le sue ricerche riguardano, sul fronte della riflessione teoretica, le teorie della complessità e, in particolare, la costruzione della conoscenza e il pensiero di Gregory Bateson (su cui ha scritto la monografia "La struttura che connette.Gregory Bateson in educazione" ETS, 2011, vincitore del primo premio italiano della società di Pedagogia SIPED). E', inoltre, studiosa di Pedagogia dell'Infanzia con particolare interesse al tema della tutela e salvaguardia dei diritti dell'infanzia, ai rischi connessi al fenomeno dell'adultizzazione e dello sharenting e all'uso delle pratiche di indagine filosofica per la formazione dei bambini al pensiero critico, creativo ed etico.Si occupa di educazione alle relazioni, all'affettività e alla sessualità, con uno sguardo volto alla valorizzazione delle differenze in ottica di inclusione ed empowerment.
Sul fronte della ricerca empirica, i suoi interessi si sono concentrati attorno ai temi della cura educativa all'infanzia, dell'alleanza tra scuola e famiglie, ai temi legati all'esposizione mediatica di minori da parte dei genitori (spettacolarizzazione, vetrinizzazione, sharenting) e, attualmente, alla pedagogia di genere e all'educazione alla sessualità. Nel 2013 ha realizzato, insieme a Mariagrazia Contini, il video-documentario "Corpi Bambini/Sprechi di Infanzia" (www.corpibambini.wordpress.it) e nel 2016, per i tipi di FrancoAngeli, ha pubblicato (sempre assieme a Mariagrazia Contini) un volume con lo stesso titolo. Nel 2016, inoltre, ha pubblicato la monografia "L'infanzia inattuale. Perché le bambine e i bambini hanno diritto al rispetto".
Ha partecipato e continua a parrtecipare a ricerche finanziate dalla Comunità Europea:
- GOETE, Governance of Educational Trajectories in Europe, realizzato all'interno del 7° Programma Quadro: focalizzato sulle transizioni educative dei giovani studenti europei Il progetto si è concluso nel marzo del 2013 (www.goete.eu).
- PARTISPACE - spaces and styles of participation (2015-2018), finanziato all'interno del programma Horizon 2020 (www.partispace.eu).
Attualmente partecipa a due progetti Erasmus+ (PRISCILA e EACH) e ad un progetto PRIN (Dico.Each). E' stata Principal Investigator del Progetto di ricerca Farfilò (finanziato dal Programma Almaidea) sulle pratiche filosofiche con infanzia e adolescenza.
E' membro del comitato scientifico del Centro di Ricerche Educative su Infanzie e Famiglie (CREIF) e del Centro di ricerche sul Genere e l'Educazione (CSGE) del Dipartimento di Scienze dell'Educazione dell'Università di Bologna.
E' membro della redazione della Rivista Ricerche di Pedagogia e Didattica. Journal of Theories and Research in Education (RPD Journal) e dirige, con A.Gigli e M. Fabbri, la Collana "Nuovi Paradigmi" - Junior Editore.
