Rosa Pugliese

Second cycle degree programmes dissertations

• “Mamme a scuola: il progetto del Comune di Reggio Emilia per le classi di italiano L2 al femminile"
• Analfabetismo, tecniche di alfabetizzazione e interazione in classe nell’ambito di un’esperienza di didattica dell’italiano come lingua seconda a immigrati adulti scarsamente scolarizzati
• Ansia da lingua straniera. Un'osservazione tra gli studenti della scuola secondaria di primo grado
• Apprendere e insegnare l'italiano L2 attraverso il Tandem: un’analisi delle interazioni in tre studi di caso
• Apprendimento a distanza e relazione educativa: il progetto FAMI SMART
• Comunicazione, interculturalità, tempo di cura: dalla ricerca all’Educazione continua in medicina
• Didattica della letteratura: una proposta modulare di letteratura francese
• Essere qui e altrove. La relazione lingua-identità nell’insegnamento dell’italiano L2
• Il dialogo interculturale a scuola. Educare alla pluralità linguistica attraverso l'éveil aux langues
• Il feedback correttivo nell'insegnamento dell'italiano L2
• Il gioco di ruolo e la glottodidattica per adulti: una proposta didattica rivolta ad apprendenti di inglese LS
• Il portfolio linguistico per la valorizzazione del plurilinguismo: un'analisi condotta nella scuola secondaria di I grado
• Insegnare una lingua straniera curricolare nelle classi plurilingui della scuola secondaria di II grado
• La (s)cortesia linguistica nella didattica delle lingue straniere: il quadro generale e un’indagine nel contesto dell’insegnamento dell’italiano LS in Cile
• La fluency nell’apprendimento della lingua seconda: un’indagine sulle percezioni, rappresentazioni e motivazioni degli studenti di italiano L2
• La lingua inglese, tra apprendimento informale e formale: una indagine qualitativa e quantitativa presso un campione di studenti liceali.
• La literacy in italiano L2 per adulti migranti di livello pre-A1: lo stato dell'arte e uno studio di caso multiplo
• La negoziazione della normatività nelle classi universitarie di italiano L2
• La promozione e l'insegnamento della lingua italiana all'estero: il contesto dell'Istituto italiano di cultura di Parigi
• L'APPRENDIMENTO DELLE LINGUE STRANIERE NELLA TERZA ETÀ. Un’indagine presso una scuola privata.
• L'Attrito Linguistico della lingua madre: uno studio sui nuovi migranti italiani negli Stati Uniti d'America
• Le funzioni del code-switching nell’apprendimento dell'italiano L2: una ricerca empirica con minori stranieri non accompagnati
• Le tecnologie nell’insegnamento e nell’apprendimento delle lingue straniere: uno studio sul podcast
• Le varietà diatopiche dialettali nella percezione e (uso) di apprendenti di italiano L2 in contesti migratori
• L'insegnamento dell'italiano L2 a donne straniere: un'esperienza didattica all'interno di un contesto di volontariato al femminile
• L'insegnamento dell'italiano L2, tra lingua e letteratura
• Lo sviluppo della competenza pragmatica in LS: un'analisi dei libri di testo di spagnolo LS
• L'uso della drammatizzazione in ambito educativo: per una didattica attiva delle lingue
• Osservare l'interlingua nell'interazione didattica: un case-study
• Percorsi di accoglienza e integrazione linguistica dei minori e degli adulti migranti in Emilia-Romagna
• Pratiche di valorizzazione delle risorse plurilingui nel Progetto NEW ABC
• Ridere in classe. Il ruolo dell'umorismo nella didattica delle lingue seconde
• Se me lo dirai con il cuore, capirò: il ruolo delle emozioni nell'apprendimento linguistico
• Un nuovo alfabeto per una nuova vita: un percorso di alfabetizzazione per Minori Stranieri Non Accompagnati di origine arabofona
• Un'indagine sull'integrazione sociale e linguistica delle comunità cinesi in Italia. Implicazioni per l'insegnamento della lingua italiana.
• Verso una didattica inclusiva: un’indagine in alcune scuole siciliane sulla presenza di alunni stranieri e sul fenomeno del child language brokering