Michela Schenetti

Competenza emotiva: il ruolo dell’adulto nei servizi per la prima infanzia
Dalle riflessioni alla pratica: la complessità della creatività nei servizi educativi per la prima infanzia
Giocare nei servizi per l'infanzia per sostenere la psicomotricità naturale nei giardini educativi
Il bosco come luogo di apprendimento. La scuola dell'infanzia nel bosco rappresentata in tre progetti.
Interventi Assistiti con gli Animali: un approccio ecologico per riavvicinare i bambini alla natura.
L’educazione all’aperto come possibilità per educare alla sostenibilità
L’evoluzione dell’Outdoor Education sulla rivista “Infanzia” dal 1973 ad oggi
La gestione delle emozioni nell'Outdoor Education
La pedagogia del rischio: qualità, competenze, spazi e strumenti necessari
L'educazione all'aperto e l'educazione digitale nei servizi per l'infanzia
L'Outdoor Education come intervento di supporto per l'educazione dei bambini con sviluppo atipico
Outdoor, digitale e resilienza: Un viaggio tra Natura e tecnologia ai tempi del Covid-19

Analisi dell’offerta di educazione allo sviluppo sostenibile per le scuole da parte di enti esterni e la sua intersezione con l’outdoor learning, uno caso di studio in Ticino, Svizzera
Educare alla meraviglia. L'importanza degli spazi all'aperto per un'educazione autentica
Il coordinamento pedagogico accompagna i servizi educativi zero-sei nel considerare spazi esterni naturali e urbani come contesti educativi privilegiati
Il Parco Natura Viva: un moderno giardino zoologico per promuovere competenze scientifiche e trasversali nella scuola secondaria
Il pedagogista nella scuola secondaria di primo grado: verso buone prassi
Il pensiero scientifico nei bambini 3-6 anni: un'indagine sul progetto "La scuola nella natura" del Comune di Bologna
L’educazione all’aperto dalla voce del coordinamento pedagogico: esperienze, riflessioni, possibilità.
La formazione del professionista che educa all'aperto
Per un'educazione alla sostenibilità e alla cittadinanza attiva: possibili connessioni tra l'educazione all'aperto e la Philosophy for Children
un esempio di progettazione didattica per il servizio integrato 0-6 con gli i.a.a. (interventi assistiti dagli animali)
Un’esperienza di tirocinio in una scuola svedese:La figura dell’educatore in outdoor Education

Come si impara all’aperto? Un viaggio nella Outdoor Education tra teoria e pratica e un’esperienza di scuola in natura
Dare voce all'esperienza. Le scuole all'aperto Mario Longhena tra sguardi al passato e contaminazioni del presente.
Didattica all'aperto nella scuola primaria tra innovazione e resistenza: il punto di vista dei Dirigenti Scolastici
Educazione all'aperto: un punto di incontro tra la centralità del soggetto e la promozione dell'apprendimento
Gli spazi educativi: prospettiva pedagogica e architettonica a confronto
La riorganizzazione degli spazi educativi tra Outdoor e Indoor: una risposta ai bisogni dei bambini e degli insegnanti di scuola dell'Infanzia dell'Emilia-Romagna nel periodo post-pandemia
Pause Attive: tensioni verso l’innovazione didattica. Ricerca e riflessioni sulle convinzioni e sugli atteggiamenti dei laureandi in Scienze della Formazione Primaria dell’Alma Mater.
Progettare l'Outdoor Education nella scuola di oggi. Analisi di un percorso di formazione rivolto agli insegnanti di scuola dell'infanzia e primaria.
Promuovere competenze e pratiche riflessive di insegnanti e adulti tra spazi outdoor e indoor. Il progetto La Scuola in Natura.

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