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Massimo Marcuccio

Professore associato

Dipartimento di Scienze Dell'Educazione "Giovanni Maria Bertin"

Settore scientifico disciplinare: M-PED/04 PEDAGOGIA SPERIMENTALE

Pubblicazioni

Elena Luciano; Massimo Marcuccio, A contextual approach to assess learning dispositions through Learning Stories: first notes on a research project, in: 22nd EECERA CONFERENCE. PRE-BIRTH TO THREE: identities, learning, diversities. Oporto - Portugal - 29th aug > 1st sep 2012, Childhood Association - Polytechnic Institute of Oporto, 2012, pp. 241 - 242 (atti di: 22nd EECERA CONFERENCE. PRE-BIRTH TO THREE: identities, learning, diversities., Oporto - Portugal, 29th aug > 1st sep 2012) [atti di convegno-abstract]

M.L. Giovannini; M. Marcuccio, La valutazione di ricerche pedagogiche con “metodi misti” da parte dei referee: tra criteri di qualità e aspetti problematici, in: Il futuro della ricerca pedagogica e la sua valutazione. Il caso delle riviste, ROMA, Armando Editore, 2012, pp. 272 - 287 [capitolo di libro]

M. L. Giovannini; M. Marcuccio, La valutazione di ricerche pedagogiche con “metodi misti” da parte dei referee: tra criteri di qualità e aspetti problematici, in: AA.VV., IL FUTURO DELLA RICERCA PEDAGOGICA E LA SUA VALUTAZIONE, Roma, Armando, 2012, pp. 272 - 287 [capitolo di libro]

E. Luciano; M. Marcuccio; L. Rossato (trad.): Le storie di apprendimento. Documentare e valutare nei servizi per l’infanzia, Parma, Edizioni Junior - Spaggiari Edizioni, 2012, pp. 204
. Opera originale: Autore: Margaret Carr - Titolo: Assessment in Early Childhood Settings: Learning Stories [libro (traduzione)]

M. Marcuccio, L’introduzione della Prova Nazionale nell’Esame di Stato al termine del I ciclo d’istruzione: i primi effetti sugli insegnanti di italiano, «JOURNAL OF EDUCATIONAL, CULTURAL AND PSYCHOLOGICAL STUDIES», 2012, 5, pp. 27 - 56 [articolo]

M.L. Giovannini; M. Marcuccio, Ricerca sulla valutazione di un progetto scolastico innovativo. Scelte e interrogativi, MILANO, Franco Angeli, 2012, pp. 158 (LA SCUOLA SE). [libro]

M. Marcuccio, Valutare l’impatto della formazione continua nelle imprese. Scelte teoriche e operative, Parma, Universitas Editore, 2012, pp. 143 . [libro]

M. Marcuccio, Valutare per supportare la disposizione ad apprendere?, in: MARGARET CARR, Le storie di apprendimento. Documentare e valutare nei servizi per l’infanzia, Parma, Edizioni Junior - Spaggiari Edizioni, 2012, pp. 19 - 44 [capitolo di libro]

Massimo Marcuccio, Recensione a: Lumbelli L. (2009), La comprensione come problema. Il punto di vista cognitivo, Roma-Bari, Laterza, «MEDIA EDUCATION», 2011, Vol. 2, n. 2, pp. 265 - 267 [recensione]

M. Marcuccio, A proposito della valutazione di un progetto didattico, «INFANZIA», 2010, 5, pp. 342 - 346 [articolo]

Massimo Marcuccio, Le complessità della valutazione, «ERE EMILIA ROMAGNA EUROPA», 2010, 6, pp. 39 - 46 [articolo]

L. Fieschi; M. Marcuccio, Osservare per apprendere. L'esperienza del Corso di Laurea in Infermieristica di Parma, in: CONGRESSO SIPeM INNOVARE LA FORMAZIONE ALLE CURE: STRATEGIE, STRUMENTI E PROSPETTIVE - Poster XV Congresso, 2010(atti di: CONGRESSO SIPeM - INNOVARE LA FORMAZIONE ALLE CURE: STRATEGIE, STRUMENTI E PROSPETTIVE, Torino, 26-29 MAGGIO 2010) [atti di convegno-poster]

BARDULLA E.; MARCUCCIO M., Genitori immigrati e insegnanti nelle scuole dell'infanzia cattoliche autonome di Parma, in: AA. VV., Il piacere di educare nell'epoca delle passioni tristi (Le sfide dell'educazione dell'infanzia oggi), Azzano San Paolo (BG), Edizioni Junior, 2009, pp. 255 - 290 [capitolo di libro]

Giovannini M. L.; Marcuccio M.; Truffelli E., L'applicazione dei "metodi misti" nell'analisi di percorsi integrati tra istruzione e formazione professionale, in: Le nuove sfide della ricerca didattica tra saperi, comunità sociali e culture, ROMA, MONOLITE EDITRICE, 2009, pp. 21 - 34 (atti di: Le nuove sfide della ricerca didattica tra saperi, comunità sociali e culture, Roma, Dall'11-12-2008 al 12-12-2008) [Contributo in Atti di convegno]

M. L. Giovannini; M. Marcuccio; E. Truffelli, L'applicazione dei "metodi misti" nell'analisi di percorsi integrati tra istruzione e formazione professionale, in: Le nuove sfide della ricerca didattica tra saperi, comunità sociali e culture, ROMA, Monolite Editrice, 2009, pp. 21 - 34 [capitolo di libro]