Directrices para estudiantes de intercambio Erasmus+ Corso: Psicopatologia dello sviluppo (SFP)
Prueba de evaluación para estudiantes del Programa Erasmus+
El estudiantado deberá elaborar, desde casa, un trabajo escrito sobre el proyecto EMOCREA.
El proyecto está vinculado al grupo de investigación EMOCREA-ULL de la Universidad de La Laguna, en Tenerife, coordinado por el profesor Antonio F. Rodríguez Hernández. El grupo se creó para acompañar la introducción de la educación emocional y creativa en los centros escolares de las Islas Canarias y desarrolla actividades de investigación, formación y evaluación de las competencias emocionales y creativas.
Sitio web oficial de EMOCREA-ULL: https://emocrea-ull.com/
En el actual sistema educativo de las Islas Canarias, la Educación Emocional y para la Creatividad está presente en todos los cursos de Educación Primaria como materia transversal. Las situaciones de aprendizaje integran los diferentes elementos curriculares mediante actividades concretas y observables.
Título del trabajo
El proyecto EMOCREA: educación emocional y creatividad en la escuela. Análisis teórico y reflexión sobre una experiencia educativa en el país de origen del estudiante
Modalidad de la prueba
La prueba consiste en la elaboración individual de un trabajo escrito de, al menos, diez páginas. No se incluyen en este cómputo la portada, el índice, la bibliografía ni los posibles anexos.
El trabajo deberá redactarse en italiano.
Objetivo
El estudiantado deberá presentar y analizar el proyecto EMOCREA, relacionando sus principios, metodologías e instrumentos con una experiencia personal de prácticas, trabajo u observación desarrollada en un contexto escolar de su país de origen.
EMOCREA es un proyecto de educación emocional y creativa desarrollado en la Universidad de La Laguna, en Tenerife. El proyecto considera las competencias emocionales y creativas como componentes fundamentales del bienestar personal y social, del aprendizaje y de la calidad de las relaciones escolares.
Estructura del trabajo
Introducción
El estudiantado deberá:
– presentar el tema y los objetivos del trabajo;
– explicar las razones por las que ha seleccionado la experiencia escolar analizada;
– describir brevemente la organización del trabajo.
Primera parte: marco teórico del proyecto EMOCREA
Las actividades propuestas por EMOCREA incluyen itinerarios centrados en el autoconocimiento, la convivencia, la empatía, la confianza, la regulación emocional, la resolución de problemas y la esperanza.
Actividades educativas:
https://sites.google.com/ull.edu.es/actividades-emocreativas/inicio
Segunda parte: análisis de una experiencia escolar
El estudiantado deberá describir una experiencia personal de prácticas, trabajo u observación realizada en un centro de Educación Infantil, Primaria o Secundaria de su país de origen.
No será suficiente presentar una descripción de la experiencia. Será necesario interpretarla mediante los conceptos teóricos desarrollados en la primera parte del trabajo.
Propuesta de aplicación
A partir de la experiencia analizada, el estudiantado deberá diseñar una actividad breve inspirada en EMOCREA y adaptada a su propio contexto escolar.
La propuesta deberá incluir:
– título de la actividad;
– grupo destinatario;
– objetivos emocionales y creativos;
– duración;
– materiales necesarios;
– fases de realización;
– función del docente;
– posibles dificultades;
– métodos de observación y evaluación de los resultados.
Conclusiones
El trabajo deberá finalizar con una reflexión sobre los principales contenidos analizados, la experiencia escolar seleccionada y la aplicabilidad del modelo EMOCREA en el contexto educativo del país de origen.
Requisitos bibliográficos
El trabajo deberá basarse en el sitio web oficial de EMOCREA-ULL, en los materiales elaborados por la Universidad de La Laguna, en el currículo de la Comunidad Autónoma de Canarias y en otras fuentes científicas pertinentes.
Se requiere una bibliografía mínima de cinco fuentes. Las referencias deberán presentarse de manera coherente siguiendo las normas APA.
Indicaciones éticas
Los nombres de los centros escolares, docentes, alumnos, alumnas y familias deberán omitirse o sustituirse por seudónimos.
No se podrán incluir fotografías, datos personales ni informaciones que permitan identificar a los menores o a las instituciones implicadas.
El trabajo deberá ser original. Todas las fuentes consultadas deberán declararse de acuerdo con las indicaciones del curso.
Las herramientas de Inteligencia Artificial podrán utilizarse exclusivamente para buscar información y apoyar la traducción del trabajo al italiano. Cualquier uso de estas herramientas deberá declararse expresamente.
Entrega y evaluación
Fecha límite
El trabajo y los resúmenes comentados deberán enviarse al profesor por correo electrónico antes del 5 de diciembre del curso académico en curso.
Datos que deberán incluirse en la entrega
– nombre y apellidos;
– número de identificación o matrícula del estudiante;
– titulación universitaria y curso en el que está matriculado en su universidad de origen;
– nota media del expediente académico, o Grade Point Average.
Resultados
El profesor comunicará la calificación por correo electrónico antes del 15 de diciembre y la publicará en AlmaEsami.
El estudiante podrá aceptar o rechazar la calificación. En caso de rechazarla, podrá volver a realizar la prueba en otra convocatoria disponible.
Una vez aceptada, la calificación será registrada en AlmaEsami. Se recomienda comprobar periódicamente el expediente académico en AlmaRM para asegurarse de que todos los exámenes hayan sido correctamente registrados.
Nota importante
Todas las pruebas de evaluación deberán realizarse dentro del periodo acordado para el programa de intercambio.
El cumplimiento de estas directrices permitirá a los estudiantes de intercambio procedentes de España y América Latina organizar adecuadamente sus actividades académicas y completar correctamente el proceso de evaluación.
