Alessandra Carenzio; Salvatore Messina, Episodes of situated learning : a methodological framework to encourage inclusion at school, «JOURNAL OF INCLUSIVE METHODOLOGY AND TECHNOLOGY IN LEARNING AND TEACHING», 2022, 2, pp. 19 - 27 [Scientific article]Open Access
Paolo Raviolo; Salvatore Messina; Irene Mauro; Marco Rondonotti, E-tutor Profiles in Online Higher Education: Skills and Organizational Models, in: Gabriella Casalino Marta Cimitile Pietro Ducange Natalia Padilla-Zea Riccardo Pecori Pietro Picerno Paolo Raviolo, Higher Education Learning Methodologies and Technologies Online. Third International Workshop, HELMeTO 2021, Gewerbestrasse, Springer, 2022, pp. 201 - 210 [Chapter or essay]
Maria Grazia Simone; Salvatore Messina, Identità professionale dei docenti nella formazione iniziale al sostegno didattico: uno studio esplorativo, in: Apprendere con le tecnologie tra presenza e distanza. Book of Abstracts, Gianico, Editrice Morcelliana, 2022, pp. 197 - 200 (atti di: Convegno SIREM 2022 “Apprendere con le tecnologie tra presenza e distanza”, Roma, Università Pontificia Salesiana, 31 agosto, 1 e 2 settembre 2022., Roma, 31 agosto 2022 - 01 settembre 2022) [Abstract]
Eleonora Mazzotti; Salvatore Messina; Marco Rondonotti; Paolo Raviolo, Performativity and the teaching relationship between presence and distance : an exploratory investigation = La performatività e la relazione didattica tra presenza e distanza : un'indagine esplorativa, «GIORNALE ITALIANO DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE, SPORT E DIDATTICA INCLUSIVA», 2022, 6, pp. 1 - 9 [Scientific article]Open Access
Simona Ferrari; Salvatore Messina, Pratiche di assessment nella scuola secondaria di II grado: uno studio di caso, in: Apprendere con le tecnologie tra presenza e distanza”. Book of Abstracts., Gianico, Editrice Morcelliana, 2022, pp. 75 - 77 (atti di: Convegno SIREM 2022 “Apprendere con le tecnologie tra presenza e distanza”, Roma, 30 agosto 2022 - 1 settembre 2023) [Abstract]
Salvatore Messina, Progettare una rubrica di competenze per le attività motorie adattate, in: Paolo Raviolo, Salvatore Messina, Acting Out: percorsi didattici per agire e riflettere nel digitale, Roma, Studium, 2022, pp. 145 - 149 (QUADERNI DEL DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE E SOCIALI) [Chapter or essay]
Messina Salvatore, Progettazione e valutazione inclusiva con gli EAS : metodologie, ricerche e strumenti, ITA, Aracne Editore, 2022, pp. 155 (BILDUNG). [Research monograph]
Eleonora Mazzotti; Salvatore Messina, Teaching Performative Scale (TPS): uno strumento per rilevare la performatività del docente, «SCHOLÉ», 2022, 60, pp. 213 - 225 [Scientific article]
Simona Ferrari; Salvatore Messina; Paolo Raviolo, Una rubrica di competenza per progettare e valutare attività inclusive in contesti di didattica non standard, in: LA RICERCA EDUCATIVA PER LA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI, LECCE, Pensa MultiMedia, 2022, pp. 274 - 274 (atti di: La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti, Perugia, 27-28 ottobre 2022) [Abstract]
Lo Jacono Sara; Messina Salvatore, Didáctica con los episodios de aprendizaje situado (EAS). Un camino hacia la inclusión, in: Alejandro Quintas Hijós;Cecilia Latorre Cosculluela, Tecnología y neuroeducación desde un enfoque inclusivo, ESP, Octaedro, 2021, pp. 39 - 50 [Chapter or essay]
P. Raviolo; S. Messina; I. Mauro; M. Rondonotti, E-Tutoring in Higher Education: A Case Study, in: Bridges and Mediation in Higher Distance Education. Second International Workshop, HELMeTO 2020, Bari., Springer, 2021, pp. 289 - 299 (atti di: HELMeTO 2020 - Bridges and mediation, Bari, September 17–18, 2020) [Contribution to conference proceedings]
Simona Ferrari; Irene Mauro; Salvatore Messina; Paolo Raviolo; Pier Cesare Rivoltella, E-tutoring nella didattica telematica : pratiche di modellamento, «EXCELLENCE AND INNOVATION IN TEACHING AND LEARNING», 2021, 6, pp. 113 - 125 [Scientific article]Open Access
riccardo Mancini; salvatore messina, INSEGNARE ED APPRENDERE PER CONNESSIONI: HYBRID EDUCATION ED EAS, in: Salvatore Messina, Narrare, connettere ed includere. Declinazioni educative per apprendere in modo significativo, città di castello, studium, 2021, pp. 43 - 54 (QUADERNI DI PSICOLOGIA) [Chapter or essay]
riccardo mancini; salvatore messina, INSEGNARE, EDUCARE ED APPRENDERE IN MODO SIGNIFICATIVO NELLA SCUOLA DEL XXI SECOLO, in: Salvatore Messina, NARRARE, CONNETTERE ED INCLUDERE. DECLINAZIONI EDUCATIVE PER APPRENDERE IN MODO SIGNIFICATIVO, città di castello, studium, 2021, pp. 31 - 42 [Chapter or essay]
Messina Salvatore (a cura di): Salvatore Messina, Narrare, connettere ed includere. Declinazioni educative per apprendere in modo significativo, ITA, Studium s.r.l. - eCampus University Press, 2021, pp. 56 (QUADERNI DI PSICOLOGIA). [Editorship]
