Messina Salvatore, Progettazione e valutazione inclusiva con gli EAS : metodologie, ricerche e strumenti, ITA, Aracne Editore, 2022, pp. 155 (BILDUNG). [libro]
Eleonora Mazzotti; Salvatore Messina, Teaching Performative Scale (TPS): uno strumento per rilevare la performatività del docente, «SCHOLÉ», 2022, 60, pp. 213 - 225 [articolo]
Simona Ferrari; Salvatore Messina; Paolo Raviolo, Una rubrica di competenza per progettare e valutare attività inclusive in contesti di didattica non standard, in: LA RICERCA EDUCATIVA PER LA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI, LECCE, Pensa MultiMedia, 2022, pp. 274 - 274 (atti di: La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti, Perugia, 27-28 ottobre 2022) [atti di convegno-abstract]
Lo Jacono Sara; Messina Salvatore, Didáctica con los episodios de aprendizaje situado (EAS). Un camino hacia la inclusión, in: Alejandro Quintas Hijós;Cecilia Latorre Cosculluela, Tecnología y neuroeducación desde un enfoque inclusivo, ESP, Octaedro, 2021, pp. 39 - 50 [capitolo di libro]
P. Raviolo; S. Messina; I. Mauro; M. Rondonotti, E-Tutoring in Higher Education: A Case Study, in: Bridges and Mediation in Higher Distance Education. Second International Workshop, HELMeTO 2020, Bari., Springer, 2021, pp. 289 - 299 (atti di: HELMeTO 2020 - Bridges and mediation, Bari, September 17–18, 2020) [Contributo in Atti di convegno]
Simona Ferrari; Irene Mauro; Salvatore Messina; Paolo Raviolo; Pier Cesare Rivoltella, E-tutoring nella didattica telematica : pratiche di modellamento, «EXCELLENCE AND INNOVATION IN TEACHING AND LEARNING», 2021, 6, pp. 113 - 125 [articolo]Open Access
riccardo Mancini; salvatore messina, INSEGNARE ED APPRENDERE PER CONNESSIONI: HYBRID EDUCATION ED EAS, in: Salvatore Messina, Narrare, connettere ed includere. Declinazioni educative per apprendere in modo significativo, città di castello, studium, 2021, pp. 43 - 54 (QUADERNI DI PSICOLOGIA) [capitolo di libro]
riccardo mancini; salvatore messina, INSEGNARE, EDUCARE ED APPRENDERE IN MODO SIGNIFICATIVO NELLA SCUOLA DEL XXI SECOLO, in: Salvatore Messina, NARRARE, CONNETTERE ED INCLUDERE. DECLINAZIONI EDUCATIVE PER APPRENDERE IN MODO SIGNIFICATIVO, città di castello, studium, 2021, pp. 31 - 42 [capitolo di libro]
Messina, Salvatore (a cura di): Salvatore Messina, Narrare, connettere ed includere : declinazioni educative per apprendere in modo significativo, ITA, Studium s.r.l. - eCampus University Press, 2021, pp. 56 (QUADERNI DI PSICOLOGIA). [curatela]
Lo Jacono S; Messina S; Rocchi G; Simone MG, New alphabets and basic skills in telematic universities, in: Book of abstract - Helmeto 2021, ITA, Studium (eCampus University Press), 2021, pp. 80 - 83 (atti di: Helmeto, Pisa, 9-10 september) [atti di convegno-abstract]
Ferrari, S.; Messina, S., Pratiche di assessment: un questionario per sviluppare la literacy dei docenti = Assessment’ practices: a tool to frame teachers’ literacy, in: RICERCA e DIDATTICA per promuovere intelligenza comprensione e partecipazione, tomo 1, Lecce ; Rovato, Franco Angeli, 2021, pp. 600 - 614 (SIRD) [capitolo di libro]Open Access
P. Raviolo; I. Mauro; S. Messina; M. Rondonotti, Competenze digitali nella scuola al tempo della DAD, in: Sabrina Bonomi Paolo Nitti, Competenze digitali e innovazione, città di castello, studium, 2020, pp. 44 - 63 (QUADERNI DEL DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE E SOCIALI) [capitolo di libro]
paolo raviolo; salvatore messina; irene mauro; marco rondonotti, The role of etutoring in eCampus University, in: Gabriella Casalino Riccardo Pecori, Helmeto 2020 Book of Abstracts, sv, Studium, 2020, pp. 148 - 151 [capitolo di libro]
Messina Salvatore; Lezcano Barbero Fernando; Casado Muñoz Raquel, EPISODIOS DE APRENDIZAJE SITUADO (EAS) Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN: FORMACIÓN DE PROFESORADO PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD, in: Alejandro Rodríguez-Martín, Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades, ESP, Universidad de Oviedo, 2017, pp. 1736 - 1742 [capitolo di libro]
Messina Salvatore; Casado-Muñoz Raquel; Lezcano Fernando Barbero, "Clase al revés". Nuevos escenarios en la formación didácticotecnológica de docentes de un Centro de Educación Especial, in: LIBRO DE ACTAS III Congreso Psicoeducativo Educando el Futuro, Universidad de Burgos, 2016, pp. 7 - 10 (atti di: III Congreso Psicoeducativo 2016 Educando el Futuro (ASIRE), Burgos, 15-16 aprile 2016) [Contributo in Atti di convegno]
