Costruzione sociale del genere e prospettiva intersezionale
L’area analizza i processi attraverso cui il genere viene costruito, negoziato e istituzionalizzato nei contesti educativi, sociali e digitali, in relazione a dimensioni quali classe, origine culturale, orientamento sessuale ed età. La ricerca si concentra sulle forme discorsive e simboliche che modellano le identità giovanili e sui bias intersezionali prodotti e amplificati dai media digitali e dalle tecnologie educative, anche attraverso metodologie qualitative e partecipative.
Maschilità nei contesti educativi
Studio delle rappresentazioni sociali, delle aspettative normative e dei dispositivi simbolici che influenzano la presenza maschile nei contesti di cura e di educazione, con particolare attenzione alla prima infanzia e agli ambienti scolastici a forte connotazione femminile. L’area integra prospettive di psicologia sociale, pedagogia e studi di genere, valorizzando approcci empirici basati su interviste, osservazioni e dispositivi visuali.
Costruzioni discorsive della gioventù nei media e nei discorsi pubblici e politici
Analisi critica delle rappresentazioni della gioventù nei media tradizionali, nei social media e nel discorso politico, con particolare attenzione ai processi di categorizzazione, alterizzazione e regolazione simbolica attraverso cui vengono costruite identità, appartenenze e confini sociali. L'interesse di ricerca si concentra sulle figure giovanili oggetto di controversia pubblica e panico morale, nonché sui meccanismi di stigmatizzazione, razzializzazione, esclusione e ipervisibilità che interessano giovani migranti, queer, appartenenti alle classi popolari e ad altri gruppi socialmente marginalizzati.
Riflessione teorica e metodologica sulla ricerca-azione partecipata
Esplorazione critica delle dimensioni epistemologiche, metodologiche e relazionali della ricerca-azione partecipata, con particolare attenzione ai processi di co-costruzione della conoscenza, alla riflessività, alle dinamiche di potere e al coinvolgimento dei partecipanti come soggetti attivi nei processi di trasformazione educativa e sociale.
