Laura Menabò

Laura Menabò e' attualmente Marie Skłodowska-Curie Postdoctoral Researcher presso l'University of Stavanger (Norvegia) da Dicembre 2025 dove svolge le sue ricerche nell'ambito della psicologia dello sviluppo e dell'educazione. Gli interessi di ricerca sono rivolti in particolare al bullismo e al cyberbullismo, alla vittimizzazione tra pari e al ruolo degli spettatori (bystander). Attualmente incentra la sua ricerca sull'uso dell'eye-tracking per studiare come bambini e adolescenti osservano e interpretano le situazioni di prepotenza. A questo approccio affianca metodologie complementari — disegni, focus group e questionari self-report — combinando prospettive qualitative e quantitative per coglierne le diverse sfumature. 

È psicologa iscritta all'Ordine degli Psicologi dell'Emilia-Romagna (n. 9435).

Nel 2026 consegue l'Abilitazione Scientifica Nazionale (ASN) alle funzioni di professore universitario di seconda fascia nel settore concorsuale Psicologia dello sviluppo e dell'educazione (11/E2).

Formazione

Laureata in Scienze Psicologiche (Laurea Triennale) e in Psicologia Clinica (Laurea Magistrale, 110/110 con lode) presso l'Alma Mater Studiorum – University of Bologna, consegue nel 2023 il Dottorato internazionale in Psicologia dello Sviluppo, in cotutela tra l'University of Bologna e la Flinders University di Adelaide (Australia), con giudizio Excellent with honors e una tesi dedicata al ruolo della tecnologia a scuola, tra didattica a distanza e cyberbullismo.

Carriera accademica

Dopo il dottorato svolge attività di post-doc presso l'University of Bologna sui temi del bullismo, del cyberbullismo e dell'acquisizione del linguaggio nella prima infanzia (progetto PAROLA). Da Dicembre 2025 è Marie Skłodowska-Curie Postdoctoral Researcher presso il Norwegian Centre for Learning Environment dell'University of Stavanger (Norvegia), dove porta avanti il progetto Bystanders Intervention and Attentional Shifts in Bullying Context (BIAST).

Attività didattica

Presso l'Università di Bologna svolge con continuità attività di docenza nell'ambito della psicologia dello sviluppo: insegna Psicologia dello sviluppo all'interno del Tirocinio Pratico Valutativo (TPV) del Corso di Laurea in Scienze e Tecniche Psicologiche e tiene il laboratorio di Psicologia della disabilità e dell'integrazione nel Corso di Laurea Magistrale a Ciclo Unico in Scienze della Formazione Primaria. È inoltre docente al Master Universitario di II Livello in Psicologia della Genitorialità dell'Università degli Studi "G. d'Annunzio" di Chieti-Pescara, dove tiene la lezione Coordinazione scuola-famiglia per la gestione del bullismo.

Attività scientifica

Ha partecipato a numerosi programmi di ricerca nazionali e internazionali, tra cui il P.E.A.C.E. Pack per il supporto alle vittime di bullismo (con Flinders University e University of Bologna), il progetto europeo Erasmus+ Blurred Lives sul cyberbullismo e lo svantaggio socio-economico, e i progetti italiani PAROLA (PRIN 2022), Cantieri Comuni e Trame Educative per Nuove Comunità. Dal 2019 fa parte di due gruppi di ricerca dell'University of Bologna, coordinati rispettivamente dalla Prof.ssa Alessandra Sansavini e dalla Prof.ssa Annalisa Guarini. Oltre che in Italia e in Norvegia, collabora con numerosi gruppi di ricerca internazionali in Regno Unito, Spagna, Irlanda, Paesi Bassi e Germania. È referee per diverse riviste internazionali, tra cui Journal of Adolescence, European Journal of Personality, Teaching and Teacher Education, International Journal of Bullying Prevention e Aggression and Violent Behavior.

Attività istituzionali e incarichi accademici

È rappresentante eletta del gruppo tematico E-CARE (Early CAreer REsearchers' network) dell'Associazione Italiana di Psicologia (AIP) per la Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione — la rete dell'AIP dedicata ai ricercatori e alle ricercatrici all'inizio della carriera, con l'obiettivo di promuovere lo scambio scientifico, la formazione metodologica e l'internazionalizzazione. È inoltre membro di numerose società scientifiche, tra cui EARA, EADP, AIP (Sezione Psicologia dello Sviluppo) e CKBG.

Premi e riconoscimenti

2022 – Best Poster Award, Free University of Bozen-Bolzano.
2021 – Marco Polo Scholarship, University of Bologna.

Conferenze Relazioni su invito

• Menabò, L. (2023, 24 febbraio). The Role of Teachers in Preventing and Addressing School Violence and Bullying. "Bullying Prevention Strategies: Ways to Promote an Anti-bullying School Climate", International Academy of Sciences of Kazakhstan. Online.
• Menabò, L. (2026, 2 luglio). How Do Students See Bullying? Evidence from Eye-Tracking Studies. XI Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud.

Presentazioni a convegni internazionali

• Menabò, L. (2025, 25–29 agosto). Voices, Behaviors, and Interventions: Comprehensive Insights into Bullying, Cyberbullying and Students' Well-Being [Symposium Organizer]. European Conference on Developmental Psychology (ECDP), 22nd edition, Vilnius, Lithuania.
• Menabò, L., Ginocchio, D., Roga, F., Renda, E., & Guarini, A. (2025, 25–29 agosto). Unpacking School Bullying: A Consensual Qualitative Study of What Matters to Students [Oral presentation in Symposium]. ECDP, 22nd edition, Vilnius, Lithuania.
• Menabò, L., Mameli, C., & Guarini, A. (2025, 11–13 giugno). Understanding Students' Perceptions of Defenders in Bullying: Insights from an Ecological Drawing Task [Oral presentation in Symposium]. World Antibullying Forum (WABF), Stavanger, Norway.
• Menabò, L., & Guarini, A. (2025, 11–13 giugno). An Eye-Tracking Study on the Impact of Developmental Stages in Physical and Relational Bullying Scenarios [Oral presentation]. World Antibullying Forum (WABF), Stavanger, Norway.
• Nardozza, O., Suttora, C., Menabò, L., Preti, E., Passaquindici, I., Fasolo, M., Wuhib, T., & Spinelli, M. (2025, 25–29 agosto). Exploring Disrespect and Mistreatment during Childbirth in Italian population: A Tool's Validation, Risk factors and Effects on Maternal wellbeing and Perceived Mother-Child relationship [Poster presentation]. ECDP, 22nd edition, Vilnius, Lithuania.
• Menabò, L. (2024, 16–20 giugno). Multidimensional perspectives on bullying: theoretical insights and intervention strategies [Symposium Organizer]. International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD), 27th Biennial Meeting, Lisbon, Portugal.
• Menabò, L., Caravita, S., Skrzypiec, G., Slee, P., & Guarini, A. (2024, 16–20 giugno). Understanding bullying through the lens of attention: a comparative study of different roles [Oral presentation in Symposium]. ISSBD, 27th Biennial Meeting, Lisbon, Portugal.
• Menabò, L., Caravita, S., Skrzypiec, G., Slee, P., & Guarini, A. (2023, 27 ottobre). Attention Allocation in Bullying Contexts: Exploring Differences among Roles [Poster]. "Child Well-being in Formal and Informal Care and Education Contexts", ISSBD. Milano, Italy.
• Menabò, L., Skrzypiec, G., Slee, P., & Guarini, A. (2023, 2–4 ottobre). Bridging the Gap: Unraveling the Mediating Influence of School Context on Bullying and Well-Being [Oral presentation in Symposium]. 9th World Conference Violence in School (IOSCVP), Seville, Spain.
• Menabò, L., Skrzypiec, G., Slee, P., & Guarini, A. (2023, 28–30 agosto). Peer Victimization in School and Online Context: Two Multiple Mediation Models [Oral presentation]. ECDP, 21st edition, Turku, Finland.
• Menabò, L., Skrzypiec, G., Slee, P., & Guarini, A. (2022, 24–25 novembre). What Roles Matter? An Explorative Study on Bullying and Cyberbullying by Using the Eye-tracker [Poster presentation]. "Think Tank: Exploring New Issues on Bullying/Cyberbullying Research and Intervention", Free University of Bozen. Brixen, Italy.
• Menabò, L., Skrzypiec, G., Slee, P., & Guarini, A. (2022, 25–27 settembre). What Roles Matter? An Explorative Study on Bullying and Cyberbullying by Using the Eye-tracker [Oral presentation]. "Diverse and Digital", EARA, 18th Meeting, Dublin, Ireland.
• Espino, E., Guarini, A., Menabò, L., & Del Rey, R. (2022, 19–23 giugno). How to protect victims from involving in perpetration? The buffering role of socio-emotional competences [Poster presentation]. ISSBD, 26th Biennial Meeting, Rhodes, Greece.
• Menabò, L., Sansavini, A., Brighi, A., Skrzypiec, G., & Guarini, A. (2021, 3 settembre). Distance Education: a Mixed-Method Study on Italian Teachers [Oral presentation]. "Societal Challenges", University of Applied Sciences Upper Austria & EADP. Online.
• Guarini, A., Brighi, A., Mameli, C., Menabò, L., Menin, D., Skrzypiec, G., & Slee, P. (2020, 4–6 novembre). The PEACE pack program for reducing bullying: A preliminary evaluation in Italian secondary schools [Oral presentation]. 8th World Conference Violence in School (IOSCVP). Online.
• Menabò, L., Guarini, A., Menin, D., & Brighi, A. (2020, 4–6 novembre). Improving coping strategies to handle cyberbullying: a new intervention (RPC) delivered by teachers [Oral presentation]. 8th World Conference Violence in School (IOSCVP). Online.

Presentazioni a convegni nazionali

• Menabò, L., Caravita, S.C.S., Skrzypiec, G., Slee, P., & Guarini, A. (2024). Watching bullying: differences in visual attention among victims, bully/victims, and uninvolved individuals [Oral presentation in Symposium]. XXXVI Congresso Nazionale AIP – Sezione Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione, Cagliari, 19–21 settembre.
• Verganti, C., Menabò, L., Frank, V., Suttora, C., Zuccarini, M., Graziosi, V., Aceti, A., Corvaglia, L., Lüke, C., Sansavini, A., & Guarini, A. (2024). The mediation role of index-finger pointing on preterm and full-term infants' language skills at 18 months [Oral presentation in Symposium]. XXXVI Congresso Nazionale AIP – Sezione Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione, Cagliari, 19–21 settembre.