Progetto didattico: “I classici della pedagogia in dialogo: lettura, confronto e restituzione orale in piccoli gruppi”
Insegnamento: Storia della Pedagogia (prof.ssa Tiziana Pironi) – Laurea Magistrale a Ciclo Unico in Scienze della Formazione Primaria, a.a. 2026/2027
Finalità
Offrire alle studentesse e agli studenti l’occasione di approfondire criticamente, in un lavoro collettivo prolungato nel tempo, uno dei testi classici della pedagogia previsti dal programma, sviluppando capacità di analisi, confronto e argomentazione orale.
Fasi del lavoro
1) Costituzione dei gruppi: Le studentesse e gli studenti si organizzano autonomamente in gruppi di lavoro.
2) Scelta del testo: Ogni gruppo sceglie, tra i “classici” indicati nel programma del corso, il testo su cui lavorare (E. Key, Il secolo del bambino (1900), a cura di Tiziana Pironi e Luisa Ceccarelli, Edizioni Junior, 2019; J. J. Rousseau, L’Emilio (qualsiasi edizione); M. Montessori, Il metodo della pedagogia scientifica, oppure, L’autoeducazione, oppure La scoperta del bambino (qualsiasi edizione); J. Dewey, Scuola e società, oppure Democrazia ed educazione (qualsiasi edizione); J. Bruner, Verso una teoria dell’istruzione (qualsiasi edizione); C. Freinet, Nascita di una pedagogia popolare (qualsiasi edizione); M. Lodi, Il paese sbagliato (qualsiasi edizione); Don Lorenzo Milani, Lettera a una professoressa (qualsiasi edizione); Enrico Bottero, Célestin Freinet – Storia e attualità di una pedagogia, Junior, 2025.
3) Comunicazione del gruppo (entro il 5 novembre): Non appena formato, ogni gruppo (composto da 5-7 persone ciascuno) comunica testo scelto e nomi/cognomi dei partecipanti a samir.galalmohamed@unibo.it, mettendo eventualmente in copia la docente per esigenze particolari (tiziana.pironi@unibo.it).
4) Elaborazione lungo il corso: Nell’arco delle lezioni (in modo particolare, nelle giornate del 6 e del 13 novembre), il gruppo approfondisce il testo, lo discute criticamente e lo mette in relazione con i contenuti trattati a lezione.
5) Restituzione finale: Al termine del corso, il gruppo espone oralmente il proprio lavoro, con facoltà di accompagnarlo da una breve presentazione in slide.
Ricadute sulla valutazione
La presentazione orale di gruppo, se sostenuta, equivale al superamento di una delle quattro domande previste dalla prova scritta ufficiale (quella relativa al testo a scelta), che non dovrà quindi essere ripetuta in sede d’esame.
Criteri di valutazione: capacità di analisi critica del testo scelto; chiarezza espositiva e organizzazione del discorso; capacità di collegare il testo ai temi generali del corso; qualità e coesione del lavoro di gruppo.
Pubblicato il: 28 settembre 2026
