Professionista e ricercatrice indipendente nell'ambito dell'italiano L2 in contesti migratori. Tutor didattico per l'Università di Bologna dal 2024 per i progetti OFA e POT.
Formazione
Laureata in Lingue e Letterature Straniere Moderne nel 1997 presso l'Università di Bologna, consegue una specializzazione in Didattica delle Lingue Moderne (DILM) nel 2001 presso la stessa università e il Diploma inter-universitario (D.i.u.) Psichiatrie et compétences transculturelles presso l'Università Paris Descartes e Paris 13.
Attività didattica
Dal 1998 svolge con continuità e curiosità attività di docenza e di formazione sui temi dell'italiano L2 in contesti migratori, collaborando con Atenei, scuole e associazioni in ambiente nazionale e internazionale.
Attività scientifica
Nel 2008 ha partecipato a diversi convegni con lo studio longitudinale: "Apprendimento dell’italiano, identità linguistica e socializzazione: il caso di una comunità marocchina in Italia” condotta con il prof. G. Pallotti e L. di Lucca (pubblicata in Atti del Convegno “I nuovi bisogni comunicativi nelle classi multiculturali” – a cura di Elena Pistolesi - Istituto Gramsci di Trieste / in inglese “Language socialisation and language shift in the 1b generation: a study of moroccan adolescente in Italy” in International Journal of Multilingualism, vol. 5, no. 1 Multilingual Matters).
Dal 2005 scrive e collabora con diversi enti per la divulgazione di buone pratiche nell'organizzazione, l'insegnamento, la valutazione di alunni e studenti di italiano l2 nella scuola italiana.
Ha vinto due LABEL europei delle lingue:
nel 2016 per il gioco I.D.E.A. (promosso da CEFAL Emilia Romagna nel 2015 nell’ambito del progetto 2013/FEI/105071);
nel 2024 per il progetto "I docenti in gioco per una scuola equa e plurilingue" (promosso da IPRASE, Trento) con una serie di strumenti per l'auto-formazione dei docenti: podcast, video animati, piattaforma)
