Microsoft Word - Documento1
EVROPA (CF. HYG. FAB. 178) 24 6.7 DE LVCIO LICINIO MVRENA – CONSVL INIVRIA DE AMBITV ACCVSATVS (CF. CIC. MUR. 86-87) 24 6.8 DE FILIIS DANAI (CF. ... capítulo siguiente se presentan brevemente sus aspectos generales. 2 2 Elaboración de ejercicios 2.1 Criterios y factores por considerar ❖ Muy
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PUENTE@EUROPA - 10 años: 2003 – 2013
1 PUENTE@EUROPA - 10 años: 2003 – 2013 Susana Czar de Zalduendo Debo, en primer lugar, agradecer a Lorenza Sebesta por invitarme a ... publicación y, por el otro, me haya encomendado – en los años 2005 y 2007 - la compilación de dos números de marcado contenido jurídico Voy a tratar
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Microsoft Word - 1038 Fandino P & D'Amore Angulos
Revista Paradigma, Vol. XLIV, Núm. 2, julio de 2023 / pi – pf 1 1038. Fandiño Pinilla, M. I., & D’Amore, B. (2023). Reflexiones histórico ... Pinilla; Bruno D’Amore 2 Revista Paradigma, Vol. XLIV, Núm. 2, julio de 2023 / pi - pf to understand and fall into what Guy Brousseau called
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Microsoft Word - Modulo_JM_2012_SAVE_THE DATE.docx
1 MÓDULO DE ESPECIALIZACIÓN EN ESTUDIOS EUROPEOS - 2012 Centro de Excelencia Jean Monnet, Universidad de Bologna, representación en Buenos ... horarios (80% ). El valor total del curso es de $300, a ser abonados al momento de la inscripción. Vacantes limitadas. 3 Temario y cronograma Lunes
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Microsoft Word - el triangulo de la didactica revisado.doc
48-61. Un acercamiento analítico al “triángulo de la didáctica”1 Bruno D’Amore – Martha Isabel Fandiño Pinilla N.R.D. Núcleo de Investigación en ... Bolzano Bressanone – Brixen (Bz), Italia Sumario. En este texto se resumen algunas consideraciones derivadas de la literatura, sugiriendo una
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(Microsoft Word - La complejidad de la no\351tica.doc)
investigación en Didáctica de la Matemática Departamento de Matemática - Universidad de Bologna Italia 1. Concepto y objeto en matemáticas. Cada ... prioridad es la pareja: sistema de signos - objeto, como pondré en evidencia en el momento en el cual haré referimento a la paradoja cognitiva del
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Microsoft Word - Concetti e oggetti in spagnolo.doc
la descripción, la clasificación y la previsión de los objetos conocibles». Es de notar que, en este sentido: • el concepto es un proceso, es decir algo dinámico y no estático • puede haber conceptos de cualquier cosa, de los objetos concretos (el concepto de mesa) a los abstractos (el
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Microsoft Word - Arrigo D'Amore 1 spagnolo.doc
involucra al infinito actual.1 Gianfranco Arrigo2 - Bruno D’Amore3 Articulo publicado en: Educación matemática, Mexico DF, 11, 1, 5-24 Summary. In ... Cantor (1845-1918) a Richard Dedekind (1831-1916), enviada desde Halle el 29 de junio de 1877. Dado que Dedekind se retrasaba (!) a dar respuesta
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Microsoft Word - 294 Fandino Semiotica Perù
294. [Ritardo / Retraso / Delay] Fandiño Pinilla, M. I. (2017). Los elementos básicos sobre la utilización de la semiótica en el análisis de la situaciones de aula. Revista Científica de Educación – EDUSER, 4(1), 17-42, http
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Microsoft Word - Concettualizzione in spagnolo.doc
de Matemáticas Universidad de Bolonia Facultad de Ciencias de la Formación Universidad Libre de Bolzano Freie Universität Bozen Bresanone – ... fórmulas, cálculos, …), es decir el registro de la escritura”. Por lo que, a la “construcción” de un “concepto” participarían tanto la parte
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(Microsoft Word - 467 D'Amore Ccomplejidad de la educaci\363n _competencias_.doc)
de la educación y de la construcción del saber Bruno D'Amore Departamento de Matemática - Universidad de Bolonia Facultad de Ciencias de la Formación - Universidad de Bolzano Este artículo trata de «definir» algunos de los conceptos didáctico más importantes utilizando como referencia la
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0. España y el continente americano en el siglo XVIII.indd
ndice Gloria F!"#$% R&'(% y Natalia G%#)*+,) H,!"-: Palabras preliminares . . . . . . . . . 11 PONENCIAS Felipe F,!#*#.,)-A!/,-0%: El siglo XVIII en la historia hispánica de los Estados Unidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(Microsoft Word - 607 D\264Amore Fandino area y perimetro.doc)
metodológicos (teóricos y empíricos) de la formación inicial y en servicio de los maestros de matemática de todo nivel escolar». 2 RSDDM – NRD. ... espontáneamente modelos significativos desde el punto de vista intuitivo (...). Un modelo intuitivo tiene siempre un significado pictórico
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Microsoft Word - a la vuelta del milenio.doc
claramente diferenciadas que subyacen a la caracterización teórica más general relativas a las “didácticas”: • la especulación filosófica al rededor de este tipo de problemáticas, que resultaban nuevas para aquel período • la institucionalización de las problemáticas de la enseñanza y el
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Locandina2 - Eng
Europa Latina II EULALIA y la certificación lingüística del latín 20 noviembre 2021 Aula Magna, Facultad de Filología, Univ. Salamanca ... l’Europa M.ª Adelaida ANDRÉS & David PANIAGUA (Univ. Salamanca), EULALIA O2 Rosa MARIÑO (Coordinadora de la Comisión de Enseñanza Medias de la
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