BIOGRAFIA PROFESSIONALE ESSENZIALE
- laureata con lode in Lettere Moderne (Lettere e Filosofia) UniBO;
- insegna nella scuola Primaria, poi nella scuola Secondaria di I grado;
- da venti anni è dirigente scolastico con molteplici incarichi istituzionali, titolare di numerosi progetti nazionali, europei e internazionali (PON-FSE; Erasmus +, PNRR), componente di gruppi di ricerca, componente di gruppi scientifici di progettazione per la formazione dei docenti e dei dirigenti scolastici e direttore di numerosi corsi di formazione;
- svolge per cinque anni la funzione di Tutor per i Tirocini Curricolari Formativi Attivi per il corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria UniBO; incarico per la co-progettazione e l’organizzazione della formazione docente in servizio, a favore delle Istituzioni Scolastiche convenzionate per i tirocini (Scuola e Università in dialogo);
- relatrice in svariati seminari e convegni nazionali e internazionali;
- autrice e coautrice di contributi sui temi delle scienze educative;
- è co-docente e tutor d’aula da cinque anni per il Modulo Pedagogico del Master di II livello sulla Leadership Dirigenziale (FAM – UniBO);
- Dottoranda in Scienze Pedagogiche, settore disciplinare: Didattica e Pedagogia Speciale;
- attuale ambito di ricerca: “Il ruolo educazionale del Dirigente Scolastico nel sistema di funzionamento dei contesti di l’apprendimento”; il dirigente scolastico inclusivo e le professionalità della comunità educante
- interessi generali di studio e ricerca nell’ultimo decennio (sia durante l’esercizio della dirigenza che durante il tutorato e il dottorato): Disturbi Specifici per l’Apprendimento e pratiche progettuali, didattiche e metodologiche che abbattono barriere; protocolli diagnostici e progettuali per i Disturbi Specifici di Apprendimento; strumenti e tecnologie multimediali per una didattica compensativa e di qualità; pratiche progettuali inclusive: dal curricolo alla micro-didattica (UDL ecc.); anagrafica professionale pre ed in service degli operatori scolastici, in particolare del D.S.: sviluppi di co-abitazione nella formazione; educazione alla convivenza civile e democratica attiva, come motore ermeneutico di civiltà e giustizia sociale.
