ADAMOLI M, La prassi della coscientizzazione all’interno dell’ecosistema dei media, in: Pedagogia e politica, in occasione dei 100 anni dalla Nascita di Paulo Freire, LECCE, Pensa MultiMedia, «SOCIETÀ ITALIANA DI PEDAGOGIA», 2022, pp. 181 - 185 (atti di: Convegno Nazionale SIPED Pedagogia e Politica in occasione dei 100 anni dalla nascita di Paulo Freire, L'Aquila, 24-25 Giugno 2021) [Contributo in Atti di convegno]
ADAMOLI M; MIATTO E, La scuola come medium educativo aperto, partecipativo e inclusivo nella rivoluzione digitale, «SCUOLA DEMOCRATICA», 2022, 1, pp. 193 - 210 [articolo]
ADAMOLI M, The Digital Storytelling Methodology In Media Education For Learning Digital Citizenship Skills As Part Of A University Course, in: Communication, digital media and future : new scenarios and future changes, Cagliari, Cagliari UNICApress, «RESOCONTI», 2022, pp. 169 - 174 (atti di: 6 thWorld Conference on MEDIA AND MASS COMMUNICATION "Communication, digital media and future: new scenarios and future changes", University of Cagliari, University of Tor Vergata (Rome). The conference has been held online, 17, 19 Giugno 2021) [Contributo in Atti di convegno]Open Access
ADAMOLI M, La complessità nella comunicazione tecnologica, «IUSVEDUCATION», 2021, 17, pp. 78 - 87 [articolo]
ADAMOLI M, La comunicazione didattica e interpersonale nei terzi spazi: il ruolo delle dynamic literacies tra relazione educativa e pratiche sociali in ambito universitario, in: La responsabilità della pedagogia nelle trasformazioni dei rapporti sociali. Storia, linee di ricerca e prospettive, LECCE, Pensa MultiMedia, «SOCIETÀ ITALIANA DI PEDAGOGIA», 2021, pp. 9 - 16 (atti di: La responsabilità della pedagogia nelle trasformazioni dei rapporti sociali. Storia, linee di ricerca e prospettive - Congresso Nazionale SIPED, Milano, 14-16 gennaio 2021) [Contributo in Atti di convegno]
ADAMOLI M, La Media Education come approccio educativo per una cittadinanza attiva, in: Tecnologie in discussione tra didattica e azione educativa, ROMA, EDIZIONI STUDIUM, 2021, pp. 38 - 53 (CULTURA) [capitolo di libro]
ADAMOLI M; MIATTO E, La scuola come milieu del prendersi cura nella trasformazione digitale = The school as a milieu of caring in the digital transformation, «Q-TIMES WEBMAGAZINE», 2021, 13, pp. 83 - 95 [articolo]Open Access
MARCHETTO M; ADAMOLI M; ROSSI L; FASOLI G; CHIAVEGATO L; GIRARDI D, Lo sviluppo di competenze didattiche del docente universitario nella prospettiva del Faculty Development. Il progetto dell’Istituto Universitario Salesiano di Venezia, «IUSVEDUCATION», 2021, 18, pp. 8 - 50 [articolo]
ADAMOLI M, Anche le storie di brand hanno una morale, in: Brand Journalist. L’azienda fa notizia, MILANO, FrancoAngeli, 2020, pp. 107 - 109 [capitolo di libro]
ADAMOLI M, Dai cantastorie ai digital storyteller: grande ritorno o un evergreen?, in: Copywriting, tra arte e tecnica, Palermo, DarioFlaccovio Editore, 2020, pp. 224 - 241 [capitolo di libro]
ADAMOLI M, Il digital storytelling come dispositivo di Media Education, in: Media Education. Analisi critica e buone pratiche, LIMENA (PD), libreriauniversitaria edizioni, 2020, pp. 113 - 133 (STRUMENTI ED ESERCIZIARI) [capitolo di libro]
ADAMOLI M, Il paradigma della Media Education, in: Media Education. Analisi critica e buone pratiche, LIMENA (PD), libreriauniversitaria edizioni, 2020, pp. 27 - 36 (STRUMENTI ED ESERCIZIARI) [capitolo di libro]
ADAMOLI M; MASIERO J.; MENEGHETTI C., La Media Education. Analisi critica e buone pratiche, LIMENA (PD), libreriauniversitaria edizioni, 2020, pp. 222 (STRUMENTI ED ESERCIZIARI). [curatela]
ADAMOLI M, La Media Education come pratica di mediazione con l'alterità digitale, in: L’altro volto del reale. Il virtuale nella comunicazione e nelle arti contemporanee, Milano-Udine, Mimesis Edizioni, 2020, pp. 269 - 290 [capitolo di libro]
ADAMOLI M, La Media Education come quadro educativo per un approccio etico alla rivoluzione digitale = Media education as an educational framework for an ethical approach in relation to digital revolution, «Q-TIMES WEBMAGAZINE», 2020, 12, pp. 34 - 45 [articolo]Open Access
