Ilaria Cataldo

Formazione

Laureata in Tecniche della Riabilitazione Psichiatrica nel 2011 presso l’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, ha successivamente conseguito nel 2015 la Laurea Magistrale in Psicologia – Neuroscienze presso il Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive dell’Università degli Studi di Trento.

Nel 2020 consegue il Dottorato di Ricerca in Psicologia e Scienze dell’Educazione presso il medesimo Dipartimento, con una ricerca dedicata alle relazioni fra caratteristiche genetiche, tratti psicologici e comportamento sociale, online e offline. La tesi di dottorato, The relationships among genes, psychological traits, and social behavior, è stata valutata con giudizio finale excellent.

Nel 2023 consegue il Diploma di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza presso il Centro Italiano di Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza (C.i.Ps.Ps.I.A.) di Bologna, con votazione 70/70 e lode. La formazione ha integrato teoria psicoanalitica, teoria delle relazioni oggettuali, osservazione dello sviluppo e formazione clinica con bambini, adolescenti e famiglie.

È iscritta all’Albo degli Psicologi dell’Emilia-Romagna, sezione A, n. 9725, ed è annotata nell’Albo degli Psicoterapeuti ai sensi della L. 56/1989.

Svolge attività didattica universitaria dal 2017, con incarichi di insegnamento presso l’Università degli Studi di Trento, l’Università degli Studi di Parma e l’Università di Bologna.

Presso l’Università degli Studi di Trento ha svolto attività didattica all’interno del Corso di Laurea in Scienze e Tecniche di Psicologia Cognitiva e del Corso di Laurea Magistrale in Psicologia Clinica. Dal 2017/2018 ha tenuto lezioni di Psicologia Clinica, affrontando i principali sistemi di classificazione dei disturbi mentali, i modelli eziopatogenetici neuroscientifici, psicodinamici e genetici, la teoria dell’attaccamento, il ruolo delle relazioni precoci e dell’ambiente psicosociale, nonché gli elementi fondamentali del colloquio clinico e del percorso psicodiagnostico.

Nell’a.a. 2018/2019 ha insegnato nell’ambito del corso "Depressione: modalità di assessment, diagnosi e trattamento nel bambino e nell’adulto", con particolare attenzione ai modelli teorici, agli strumenti di assessment e alle linee guida per l’intervento psicologico. Dal 2020/2021 ha inoltre svolto attività didattica nel corso "Laboratorio per l’applicazione di test psicologici", dedicato alla valutazione del funzionamento cognitivo, adattivo, delle strategie di problem solving e della flessibilità cognitiva e delle dinamiche emotive. Nello stesso periodo ha collaborato alla conduzione didattica dell’insegnamento "Sviluppo Psicologico Tipico e Atipico".

Nell’a.a. 2023/2024 è stata docente a contratto presso l’Università degli Studi di Parma, Dipartimento di Discipline Umanistiche, Sociali e delle Imprese Culturali, per l’insegnamento "Fondamenti e Metodi dell’Intervento Psicologico".

Dal 2025 svolge attività di tutor presso il Centro Italiano di Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza (C.i.Ps.Ps.I.A.) di Bologna scuola di specializzazione riconosciuta dal Ministero dell’Università e della Ricerca e orientata alla psicoterapia psicodinamica e psicoanalitica specifica per l'età evolutiva e la genitorialità.

Dal 2026 svolge attività di docenza presso la Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicodinamica Breve (PPB-Modena), scuola di specializzazione riconosciuta dal Ministero dell’Università e della Ricerca e orientata alla psicoterapia psicodinamica e psicoanalitica.

Per l’a.a. 2026/2027 è docente presso l’Alma Mater Studiorum – Università di Bologna dell’insegnamento Developmental Psychopathology and Care Relationships all’interno del Corso di Laurea Magistrale Psychology of Wellbeing and Social Inclusivity.

La sua attività di ricerca si è sviluppata principalmente nell’ambito della psicologia dello sviluppo e clinica, delle neuroscienze sociali e della psicopatologia, con particolare attenzione alle relazioni genitore-figlio, all’attaccamento, all’interazione fra fattori genetici e ambientali nello sviluppo del comportamento sociale e alle conseguenze psicologiche dell’utilizzo dei social media.

Durante il dottorato presso l’Università degli Studi di Trento ha studiato le interazioni fra predisposizioni genetiche, caratteristiche psicologiche, esperienze relazionali precoci e comportamento sociale, integrando metodologie proprie della psicologia, delle neuroscienze e della genetica. Successivamente, l’attività scientifica si è concentrata anche sulle implicazioni psicopatologiche dell’utilizzo dei social media e dei comportamenti digitali, tra cui problematic use of the Internet, social media use, fitspiration e sharenting, con particolare attenzione all’infanzia, all’adolescenza e alla giovane età adulta.

Ha svolto attività di ricerca post dottorato presso il Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive dell’Università degli Studi di Trento, presso il Dipartimento di Scienze Biomediche e Neuromotorie dell’Università di Bologna.

Nel 2025-2026 ha collaborato con l’IRCCS Istituto delle Scienze Neurologiche dell’AUSL di Bologna al progetto “Analisi dei bisogni emergenti di salute mentale nelle giovani generazioni e dell’offerta di psicoterapia: uno studio sul territorio”, promosso e finanziato dal Ministero della Salute, finalizzato alla mappatura dell’offerta psicoterapeutica pubblica e privata rivolta alla popolazione 11-25 anni e delle relative motivazioni di presa in carico.

È autrice e coautrice di numerose pubblicazioni scientifiche internazionali. Tra i temi più recenti figurano gli interventi per l’uso problematico di Internet, il rapporto fra sonno, distress psicologico e uso problematico dei social network negli adulti anziani, l’utilizzo di sostanze per il miglioramento dell’immagine e della performance, la psicopatologia associata ai social media e i meccanismi biopsicosociali implicati nei comportamenti di dipendenza.

Svolge attività di psicologa e psicoterapeuta, con particolare esperienza nell’ambito della psicopatologia dell’infanzia e dell’adolescenza, della genitorialità e delle relazioni interpersonali.

Ha maturato esperienza clinica e riabilitativa in differenti contesti, tra cui servizi di neuropsichiatria infantile, comunità terapeutico-riabilitative, servizi psichiatrici ospedalieri, istituzioni scolastiche e servizi universitari. La formazione specialistica ha incluso attività di valutazione psicodiagnostica, colloqui individuali e con i genitori, sostegno alla genitorialità, osservazione dello sviluppo, interventi di gruppo e social skills training.

Dal 2024 svolge attività professionale come psicoterapeuta presso l’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, nell’ambito dei servizi di consulenza e supporto psicologico rivolti alla popolazione universitaria. L’attività comprende colloqui individuali e interventi di gruppo finalizzati alla promozione del benessere psicologico, alla gestione dell’ansia e dello stress, al miglioramento delle competenze sociali e alla gestione delle difficoltà connesse al percorso universitario.

L’attività presso l’Università di Modena e Reggio Emilia è tuttora attiva e l’Ateneo la indica attualmente come psicologa psicoterapeuta responsabile dello sportello della sede di Modena.

Ha inoltre maturato una significativa esperienza in ambito scolastico, attraverso attività di sportello d’ascolto, interventi nelle classi, progetti sull’affettività e la sessualità, orientamento scolastico, promozione delle competenze relazionali e interventi rivolti a studenti, genitori e insegnanti.

Da novembre 2025 è membro del Gruppo di Lavoro “Infanzia e Adolescenza” dell’Ordine degli Psicologi dell’Emilia-Romagna.

Dal 2024 collabora inoltre a titolo volontario con CISV – Children’s International Summer Villages, sezione di Bologna.

Ha svolto numerose attività di divulgazione scientifica rivolte alla popolazione, agli studenti, ai professionisti e al mondo scolastico, affrontando prevalentemente i temi della salute mentale, dello sviluppo psicologico, della genitorialità e dell’impatto delle tecnologie digitali sul benessere psicologico.

Nel luglio 2026 ha partecipato alla tavola rotonda “La salute mentale dei giovani nell’era degli algoritmi”, dedicata al rapporto fra social media, intelligenza artificiale, dipendenza digitale e progettazione del benessere, presso il Centro Studi Americani di Roma.

Nel 2024 è stata responsabile scientifica del ciclo di incontri “Logos & Virtuale”, realizzato in collaborazione con AGeSC Trento, e ha partecipato a iniziative di divulgazione sui rischi della sovraesposizione dei minori online e sulle letture psicoanalitiche dell’infanzia e del trauma.

Ha inoltre partecipato a numerose iniziative di divulgazione e comunicazione scientifica attraverso interviste e contributi per testate giornalistiche e canali di comunicazione universitari e territoriali.

Nel 2024 ha ricevuto il Seal of Excellence nell’ambito del programma Marie Skłodowska-Curie Actions, con un punteggio di 92,6/100.

Nel 2022 ha ricevuto il riconoscimento come Miglior dottore di ricerca del XXXII ciclo dell’Università degli Studi di Trento.

Nel 2021 ha ottenuto un Starting Grant dell’Università degli Studi di Trento per l’avvio di un progetto di ricerca in collaborazione con enti internazionali e, nello stesso anno, un finanziamento nell’ambito del programma COST Action per una Short-Term Scientific Mission.

Nel 2021 ha ricevuto inoltre un Certificato di Eccellenza dalla Fondazione Bruno Kessler per i risultati conseguiti nel corso del dottorato.