Letizia Caronia � Avvisi

VALUTAZIONE PROVE STUDENTI FREQUENTANTI FENOMENOLOGIA E EDUCAZIONE AA 2025_2026

Fri, 17 Apr 2026 13:00:03 +0200

Carisssimi

trovate qui di seguito la valutazione della prova in aula riservata ai frequentanti che hanno aderito al programma specifico.

Se rifiutate il voto scrivete una mail entro e non oltre il 30 aprile pv.nbsp; Vale il silenzio assenso. Ricordatevi di iscriversi al I appello in maggio

Un cordiale saluto a tutti

MATRICOLA

0000939669

30 e L.

0001175247

30 e L.

0001170113

0001179880

0001199397

0001188642

30nbsp;

0001140088

30 e L.

0001170964

30 e L.

0001181237

30 e L.

0001185952

30 e L.

0001186408

0001199120

0001176362

0001197833

0001198141

ESITI APPELLO PEDAGOGIA DELLA SALUTE E DEI CONTESTI SANITARI - 29 maggio 2024

Thu, 06 Jun 2024 15:40:35 +0200

Gentili studenti,

Il voto finale è dato dalla media aritmetica dei punteggi ottenuti nelle due prove. Il ricevimento per chi volesse vedere la seconda prova è fissato per il 13 GIUGNO (su appuntamento)

I voti verranno caricati su ALMA ESAMI e verbalizzati non appena scaduto l’intervallo per l’eventuale rifiuto.

N. matricola VOTO FINALE

0001147426nbsp; nbsp;25

0001141572nbsp; nbsp;28

0001140968nbsp; nbsp;30

0001147702nbsp; nbsp;30

0001131508nbsp; nbsp;28

0001080919nbsp; nbsp;30L

nbsp;

ESITI APPELLO PEDAGOGIA DELLE MIGRAZIONI/PEDAGOGIA DELL'INTERCULTURALITA' 29 maggio 2024

Mon, 03 Jun 2024 22:36:27 +0200

Gentili studenti

Il voto finale è dato dalla media aritmetica dei punteggi ottenuti nelle due prove.nbsp; Il ricevimento per chi volesse vedere la seconda prova è fissato per il 13 GIUGNO (su appuntamento)

I voti verranno caricati su ALMA ESAMI e verbalizzati non appena scaduto l’intervallo per l’eventuale rifiuto.

N matricola VOTO FINALE

0001104312 30 e lode
0001138832 29
0001082954 30 e lode
0001086093 27
0001139518 28
0001147593 30 e lode
0001139030 30
0001135695 28
0001139121 29
0001140564 26
0001100773 30 E LODE
0001139181 28

nbsp;

VOTI_PROVA SCRITTA del 14 12 2023_ FENOMENOLOGIA ED EDUCAZIONE APPELLO FREQUENTANTI

Sat, 23 Dec 2023 13:59:31 +0100

Cari studenti si è conclusa la verifica delle relazioni scritte. Da un punto di vista docimologico, l'esito complessivo è nbsp;buono: il 62%nbsp; dei voti si colloca tra il 27 e il 30 e lode. Tuttavia so bene che non è piacevole scoprire di non aver passato l'esame o di aver preso un voto più basso di quello previsto malgrado lo studio.

I problemi più ricorrenti sono stati:

1. Testi che pur essendonbsp;nbsp;uno svolgimento della consegna nbsp;si limitano ad una collezione di asserzioni, magari anche concettualmente corrette ma che non seguono un filo di ragionamento al punto da risultare totalmente slegate l'una dall'altra. Quasi dei "copia incolla" dalle slide/appunti e/o copia incolla dai testi in programma (o loro riassunti rintracciabili on line).

2. Seri problemi logico-sintattici, scarsa padronanza della lingua scritta e relative frasi che non hanno senso compiuto. Errori di concordanza, errori nell'uso dei pronomi. Problemi nell'uso delle subordinate. Mancanza di coesione e coerenza testuale

3. Incomprensioni concettuali e scarsa padronanza dei contenuti.nbsp;

4. Debolezza argomentativa , mancanza di rigore logico.

I voti, elencati qui in calce, saranno caricati a breve su ALMAESAMI. Chi volesse tentare di migliorare il voto finale può accedere alla seconda prova chenbsp; - come stabilito - si svolgerà nell'ultimo appello della sessione invernale.nbsp; Il voto finale sarà LA MEDIA dei voti delle due prove.

In questo caso DOVETE: 1) scrivere alla Dott.ssa Giulia Benericetti (giulia.benericetti5@unibo.it) e a me in cc comunicando la vs intenzione, enbsp; 2) nbsp;iscrivervi nbsp;all'appello dedicato appositamente a questa II prova (in febbraio). Il voto della Prima prova sarà archiviato ma non verbalizzato

SE NON COMUNICATE NULLA rispetto al voto che avete avuto nella relazione, il voto verrà verbalizzato come di consueto

Se volete conoscere il giudizio che motiva il voto, il ricevimento riservato alle prove di esame si svolge da remoto . Potete nbsp;inviarmi una mail per un appuntamento su teams o Skype.

ELENCO VOTI FREQUENTANTI FENOMENOLOGIA E EDUCAZIONE

1 (n. 0001087851) 30 e lode

2 (n.0001087324) 30 e lode

3 (n.0001087250) 30 e lode

4 (n.0001087140) 30 e lode

5 (n. 0001087236) 30 e lode

6 (n. 0001087555) 30 e lode

7 (n 0001087888) 30 e lode

8 (matricola n.0001094089) 30 e lode

9 (n.0001087848) 30

10 ( n. 0001087145 ) 30

11 (n. 0001087298) 30

12 (n. 0001091059) 30

13 (n. 0001087224) 30

14 (n. 0001087325) 28

15 (n. 0001087166) 28

16 0001087781 28

17 (0001087862) 28

18 (n. 0001087666) 28

19 (n. 0001094018) 27

20 (n. Matricola 0001087487) 27

21 (n 0001088265) 27

22 (n. Matricola 0001094283) 27

23 (n. 0001094359) 27

24 (n.0001087849) 27

25 (n.0001088057) 27

26 matricola n. 0001087180) 27

27 . Matricola 0001087192) 25

28 (matricola n.0001088301) 25

29 (n. 0001087223) 25

30 (n. Matricola 0001091166) 25

31 (matricola n° 0001087203) 25

32 (n. 0001088166) 25

33 (n. 0001087786) 25

34 (n. 0001087792 23

35 (n. 0001090468) 22

36 (n. Matricola 0001087147) 20

37 ( n. 0001087294 20

38 (n.0001087379) 18

39 0001087316 INSUFFICIENTE

40 0001088844） INSUFFICIENTE

41 n°0001087348) INSUFFICIENTE

nbsp;

Voti verifica per studenti frequentanti PEDAGOGIA DELLE MIGRAZIONI/PEDAGOGIA dell'INTERCULTURALITA, AA 2022/2023'

Fri, 02 Dec 2022 17:50:07 +0100

Gentili studenti frequentanti il corso di PEDOGIA DELLE MIGRAZIONI E PEDAGOGIA DELL’ INTERCULTURALITA’,

La prima verifica è andata bene, nella maggior parte dei casi davvero molto bene. Considero quindi NON NECESSARIA la seconda verifica prevista per il 13 dicembre alle ore 12.

Tuttavia se qualcuno di voi desidera sostenere anche questa seconda prova, il voto finale sarà la MEDIA dei voti ottenuti nelle due prove (somma de punteggi /2)

Vi prego di comunicarmi via mail:

A) se INTENDETE SOSTENERE LA SECONDA PROVA

B) se, invece, accette questo voto , nel qual casonbsp; procederò alla verbalizzazione.

VOTO TESINE

0001058485) voto 30

0001047273) voto 30

0001087607, voto 28

0001087012 voto 28

1057530, voto 25

1046916 voto 30

1034707 voto 30

1057453nbsp; nbsp;voto 30

1057475 voto 30

1088319 voto 30

1033137 voto 30 e lode

1033185. Voto 30 e lode

1086484 voto 28

1104907 voto 28

1098377 voto 28

1037764 voto 30 e lode

1087310 voto 30 e lode

1085833, voto 30 ,

1101111 voto 30

1052644 voto 28

1061043 voto 28

1033301 voto 28

1084810, voto 24

1083124 voto 24

1086950 voto 24

1101881,nbsp; voto 28

1057463, voto 28

1076281 voto 28

DAL PUNTODI VISTA DEGLI STUDENTI: questa pagina riporta opinioni e suggerimenti (anonimi o firmati) degli studenti che hanno frequentato il corso di FENOMENOLOGIA E EDUCAZIONE

Thu, 09 Jun 2022 15:16:49 +0200

“Consiglio il corso di fenomenologia e educazione a tutti gli studenti che desiderino un insegnamento stimolante e coinvolgente. A chiunque sia interessato ad analizzare la realtà sociale da una diversa prospettiva. Agli studenti che vogliano mettere in sospensione i condizionamenti e gli assunti di cui quasi non ci accorgiamo più e trovare tra teoria e prassi, un modo diverso di pensare l’educazione. In questo corso troverete sempre da parte della docente, disponibilità, professionalità e un senso vero di co-costruzione formativa e umana.”Tengo innanzitutto a precisare che le poche righe che scriverò di seguito sono scritte a esame concluso e quindi senza nessun intento o influenza di sorta. Sono invece ben felice che la professoressa Caronia ci abbia dato la possibilità di esprimerci liberamente riguardo al suo insegnamento. D’altronde, è questo l’aspetto che ho più apprezzato del suo corso, Fenomenologia e educazione: la possibilità che la professoressa ha dato a noi studenti di intervenire, di porre questioni, di dibattere, insomma di esprimere la nostra opinione. Ritengo, inoltre, che sia una delle poche professoresse che ci abbia trattato come dei professionisti.

Per quanto riguarda l’insegnamento, la frequenza assidua e la capacità della professoressa di spiegare in maniera meticolosa e facilmente comprensibile, mi hanno permesso di interiorizzare i concetti fin da subito. Intendo sottolineare poi come frequentare questo insegnamento non sia stato in alcun modo pesante, ma un piacere per la sottoscritta. A mio parere è fondamentale ai fini del curriculum universitario inserire “Fenomenologia e educazione” non solo per le implicazioni professionali ma soprattutto per una crescita esistenziale.

Ho poi apprezzato i numerosi seminari previsti dall’insegnamento, che hanno sicuramente arricchito e ci hanno permesso di calare nella pratica i concetti appresi.

Mi sento quindi di consigliare vivamente questo insegnamento e mi sento di consigliarne soprattutto la frequenza. Un’esperienza arricchente da tutti i punti di vista.

Vorrei infine esortare la professoressa a non scrivere nella presentazione del corso che è necessario avere competenze filosofiche, in quanto ritengo che sia un deterrente per noi studenti e non è strettamente necessario ai fini di una buona comprensione.

Sono inoltre ben felice che l’insegnamento si svolga nel secondo semestre del secondo anno, non saprei immaginare una conclusione più feconda di questa!

Deborah Gnani, AA 21-22,

nbsp;

"Ho scelto il corso “Fenomenologia e Educazione” per curiosità, pensando che, al di fuori del percorso universitario, difficilmente sarei riuscita ad affrontare un argomento che percepivo così articolato e complesso. Desideravo avvicinarmi a tematiche nuove nel mio percorso accademico e ricevere nuovi stimoli per pensare la professione. E così è stato.

Comprendo che, di primo acchito, la presentazione del corso possa intimorire; tuttavia, lo svolgimento delle lezioni è pensato per condurre gradualmente i partecipanti attraverso i principali pilastri della prospettiva fenomenologica e come questi accompagnino la riflessione e la pratica pedagogica nel quotidiano. Di grande valore, appunto, il costante rimando tra teoria e pratica che restituisce uno spazio per sperimentare e affinare strumenti di riflessione e meta-riflessione, fondamentali per la “cassetta degli attrezzi” di ogni professionista dell’educazione.

L’attenzione alla partecipazione e al coinvolgimento degli studenti, da parte della Prof.ssa Caronia, rende significativa l’esperienza: lezione dopo lezione ci si sente parte di un processo di conoscenza dinamico, costruito attraverso un dialogo condiviso e di grande respiro. La presenza di seminari, condotti da figure professionali invitate a presentare le realtà in cui operano e le loro specifiche competenze, ha avvalorato ancor di più il confronto, l’esercizio e il mettersi in gioco per calarsi in una professionalità futura.

L’ho vissuto come un percorso che prescinde le mura dell’aula, ricevendo una ricchezza professionale e personale che conservo con profonda stima."

Caterina R. (AA 2022)

T.T. (AA 2023)

"Ci tenevo a dirle a conclusione del corso seguito e specialmente dopo aver finito le relazioni ed aver studiato il materiale, che in qualche modo ora risulta tutto più chiaro il suo corso. Nonostante la tanta difficoltà nella lettura, studio e rielaborazione del testo "Il senso della realtà". Questo corso l'ho scelto con molto timore e dubbi, che si sono protratti quasi per tutta la durata del corso mentre alle lezioni niente mi risultava chiaro. La ringrazio per la passione che mette nel suo lavoro, perché è principalmente grazie a lei se non ho scelto di cambiare esame a scelta nonostante per me fosse veramente ostico a livello concettuale. La ringrazio anche per le parole che ha speso più di una volta per noi quando ci vedeva persi. Alla luce delle difficoltà che l'università riscontra negli ultimi tempi sulla pelle dei ragazzi, avere professori che ci "vedono" nelle nostre fragilità non è scontato, nonostante in questi 5 anni di triennale e magistrale qui a Bologna in questo dipartimento io abbia sempre trovato professori aperti al dialogo.

Infine, la ringrazio anche per il testo di Sabatano e Pagano che ha inserito nel materiale di studio. Io sono nata e cresciuta proprio a Napoli, i miei nonni abitavano Scampia dove ho frequentato le scuole fino alle elementari, quella realtà l'ho potuta vivere nel bene e nel male. Essere qua pur essendo partita dallo stesso punto dei protagonisti del testo, secondo quel principio di "multifinalità" che viene citato, mi sta ancora facendo riflettere molto.
Sono contenta di aver scelto di persistere con il suo esame e che sia stato l'ultimo corso che ha chiuso il cerchio di questi 5 anni. Mi fa ricordare perché ho scelto di perseguire gli studi in questo ambito nonostante le difficoltà che si riscontrano a livello lavorativo." RC (aa 2023)

Le sue lezioni sono state fortemente stimolanti e gli insegnamenti trattati molto arricchenti. Ho potuto chiarificare e approfondire in modo più maturo diverse conoscenze acquisite nei miei percorsi di studio. Alcuni argomenti trattati hanno incontrato le mie intuizioni e nutrito le mie riflessioni e sento di aver acquisito degli strumenti nuovi per approcciarmi alla complessità del reale.Come le abbiamo fatto presente anche durante le lezioni, seguire e lavorare su alcune tematiche non è stato semplice, ma grazie a questo sforzo cognitivo il mio percorso è stato progressivo.La sua preparazione e dedizione è stata motivante e ci tengo a ringraziarla per il suo impegno sia professionale che umano e per il dialogo creato con noi.Seguire il suo corso è stato un bel modo per concludere il mio percorso magistrale."
Marianna Guglielmini

nbsp;

CONTATTI PER INFORMAZIONI INERENTI A DIDATTICA, VERBALIZZAZIONI E TESI

Wed, 08 Jun 2022 09:28:51 +0200

Per informazioni riguardanti la didattica, le verbalizzazioni, i ricevimenti e le tesi di laurea, rivolgersi ai seguenti contatti:nbsp;

nbsp;

- Benericetti Giulia (giulia.benericetti5@unibo.it)

- Ranzani Federica (federica.ranzani2@unibo.it)

APPELLI DI ESAME_ modalità di svolgimento e dispositivi

Thu, 30 Sep 2021 11:28:32 +0200

Si comunica che a partire dal I appello dell’AA 2021-2022, in ottemperanza alle disposizioni che riguardano le cosiddette "zone bianche", il Consiglio di Dipartimento di Scienze dell'Educazione ha disposto che la modalità d'esame ordinaria sarà quella in presenza, tanto per le prove scritte quanto per quelle orali.

Studentesse e Studenti, in situazioni di gravi difficoltà, potranno richiedere lo svolgimento della prova a distanza, giustificando al/alla docente titolare dell'insegnamento la richiesta per reali impedimenti connessi alla pandemia da Covid-19.

Per garantire equità tra tutti gli studenti dell'anno accademico 2020/21 che hanno già sostenuto l'esame da remoto negli appelli precedenti, GLI ESAMI IN AULA SI SVOLGERANNO CON LE STESSE MODALITA' DELLE PROVE SVOLTE DA REMOTO (SAGGIO BREVE SU PIATTAFORMA EOL: leggere bene le istruzioni NELLA PAGINA WEB DELL' INSEGNAMENTO). Gli studenti sono tenuti a recarsi in aula con un pc portatile personale (o anche tablet o smartphone) in grado di connettersi alla rete WIFI.

ISCRIZIONE LABORATORIO

Thu, 11 Mar 2021 09:40:16 +0100

Come da regolamento, chi ha sostenuto il laboratorio della prof.ssa Caronia negli anni precedenti, deve cancellarsi dal suddetto ed iscriversi ad un altro laboratorio, dato che il programma è il medesimo. In caso contrario il laboratorio verrà annullato d'ufficio e non saranno riconosciuti i crediti.

nbsp;

Ricevimento su prove di esame del 9 e del 10 DICEMBRE 2020

Wed, 16 Dec 2020 17:08:33 +0100

Cari studenti

so bene che non è piacevole scoprire di non aver passato l'esame o di aver reso un voto più basso di quello previsto: alcuni di voi chiedono di poter "visionare" la prova per capire gli errori.nbsp;

I problemi più ricorrenti sono stati:

1. Testi che non erano uno svolgimento della traccia: né in senso descrittivo né in senso argomentativo. Si tratta , nella maggior parte dei casi, di prove che si limitano ad una collezione di asserzioni, magari anche concettualmente corrette ma riprese in modo letterale dal testo (o da suoi riassunti/appunti) e totalmente slegate l'una dall'altra. Quasi dei "copia incolla" .

2. Seri problemi logico-sintattici, scarsa o nulla padronanza della lingua scritta e relative frasi che non hanno senso compiuto.

3. Serie incomprensioni concettuali e scarsa padronanza dei contenuti.

Date le restrizioni ancora in vigore dobbiamo procedere per via telematica

Per quanto riguarda la prova in aula Vi invito a telefonarmi LUNEDI 21 DICEMBRE dalle ore 10.30 alle ore 12nbsp;TEL 366 824 9404.

Per la prova a casa , per favore, contattate i miei collaboratori, i Dottori

Vittoria Colla, Nicola Nasi e Federica Ranzani, avete le loro mail perchè vi sono state date durante l'esame.

ARGOMENTI TESI DI LAUREA E CONTATTI

Tue, 03 Nov 2020 08:25:50 +0100

Le scelte dell'argomento di tesi e del relatore sono co-dipendenti ed è buona regola incominciare individuando un professore che insegna una materia in cui si è primeggiati già a livello di esame.
Con il professore poi si concorda un argomento che rientra negli ambiti di cui il docente si occupa.
E' del tutto normale che alcuni docenti siano già "pieni" di tesi che hanno accettato molto prima e/o che vadano in pensione. E' per questo che bisogna incominciare con largo anticipo ad esplorare le varie possibilità.
Una volta esplorate le varie possibilità nbsp;e individuato un docente disponibile - possibilmente tra coloro di cui si è seguito il corso - si concorda con lui un argomento almeno 8 mesi prima della sessione in cui si presume di laurearsi e/o lo si sceglie tra quelli indicati nel sito (procedura questa del tutto facoltativa, alcuni docenti lo fanno altri no)

"Si presume" significa che spetta sempre e comunque al Relatore valutare il rigore nel percorso di tesi e la qualità del prodotto (in itinere e finale) fino ad arrivare ad un livello che sia accettabile per la discussione finale

La tesi di laurea dovrà essere sviluppata su argomenti strettamente connessi con i contenuti del corso. Prima di procedere a contattare la docente è necessario consultare il testo "Tesi di laurea: avvisi e linee guida" pubblicato su questo sito nella rubrica Contenuti Utili.
Di seguito vi propongo la lista di argomenti:

1. L'interazione asimmetrica. Microanalisi dell'interazione nel contesto scolastico.

2. Interazioni istituzionali e territori epistemici. Analisi dei colloqui tra insegnanti e genitori

4. Disabilità e differenze culturali: comunicazione della diagnosi, vissuti e pratiche dei genitori.

5 . Parlare in famiglia: Linguaggio, interazione e trasmissione culturale nella vita quotidiana /nelle cene familiari/compiti a casa.

6. Analisi dell'interazione tra medici o medico/paziente o medico familiari dei pazienti (e.g. genitori).

7. Videoanalisi delle viste mediche a Minori Stranieri Non Accompagnati

Per affrontare questi temi è fortemente consigliato aver seguito anche nbsp;il corso di PSICOLOGIA DELL'INTERAZIONE E DEI CONTESTI DI SOCIALIZZAZIONEe/o il laboratorio sull'interazione familiare nbsp;entrambi attivati nel piano di studi del Corso di Laurea magistrale in Pedagogia

Lo sviluppo di queste tesi prevede una ricerca empirica, e quindi si consiglia di dedicare almeno 8 mesi.
Lo studente è tenuto a rispettare il programma e la tempistica di lavoro stabiliti dal docente ( scadenze intermedie per la consegna dei capitoli via via redatti, scadenza consegna capitoli dopo la revisione del docente, consegna ultima "bozza"). Nel caso lo studente Non rispettasse tali indicazioni, il docente può non firmare l'accettazione della tesinbsp; e decidere di far slittare la sessione di laurea.

ATTENZIONE MODIFICA modalità di svogimento delle lezioni

Thu, 24 Sep 2020 13:52:54 +0200

Le lezioni del corso PEDAGOGIA DELLE MIGRAZIONi /PEDAGOGIA DELL'INTERCULTURALITA' si svolgeranno SOLO da remoto anche nelle settimane del 5 ottobre e del 12 ottobre

ATTENZIONE. DATE CHIUSURA LISTE e MODALITA' DI SVOLGIMENTO ESAMI

Mon, 24 Aug 2020 21:07:07 +0200

Per ragioni ignote le date di chiusuranbsp; delle liste degli appelli di esame che compaiono sul sito docente sono ERRATE.

FANNO FEDE QUELLE PUBBLICATE SU ALMAESAMI.

GLI ESAMI SI SVOLGERANNO DA REMOTO anche per l'appello di settembre. PER OVVIE RAGIONI DI ORGANIZZAZIONE CAUSA EMERGENZA SANITARIAnbsp;

LA LISTA DELL'APPELLO DEL 18 SETTEMBRE CHIUDE IL 7 settembre

LA LISTA DELL' APPELLO DEL 19 SETTEMBRE CHIUDE L'8 SETTEMBREnbsp;

nbsp;

RICEVIMENTO su prove di esame del 17 e 18 giugno 2020

Sat, 27 Jun 2020 10:32:01 +0200

Cari studenti

so bene che non è piacevole scoprire di non aver passato l'esame o di aver reso un voto più basso di quello previsto: alcuni di voi chiedono di poter "visionare" la prova per capire gli errori.

I problemi più ricorrenti sono stati:

2. Seri problemi logico-sintattici, scarsa o nulla padronanza della lingua scritta e relative frasi che non hanno senso compiuto.

3. Serie incomprensioni concettuali e scarsa padronanza dei contenuti.

Date le restrizioni ancora in vigore dobbiamo procedere per via telematica

Per quanto riguarda la prova in aula Vi invito a telefonarmi LUNEDI 29nbsp; GIUGNO dalle ore 13.30 alle ore 15 nbsp;nbsp;TEL 366 824 9404.

Per la prova a casa , per favore, contattate i miei collaboratori, i Dottori

Vittoria Colla, Nicola Nasi e Federica Ranzani, avete le loro mail perchè vi sono state date durante l'esame.

nbsp;

RICEVIMENTO SU PROVE ESAME 3 e 4 GIUGNO

Tue, 09 Jun 2020 13:32:26 +0200

Cari studenti

so bene che non è piacevole scoprire di non aver passato l'esame: alcuni di voi chiedono di poter "visionare" la prova per capire gli errori.

I problemi più ricorrenti sono stati:

1. Testinbsp; che non eranonbsp; uno svolgimento della traccia: né in senso descrittivo né in senso argomentativo. Si tratta , nella maggior parte dei casi, di prove che nbsp;si limitano ad una collezione di asserzioni, magari anche concettualmente corrette ma riprese in modo letterale dal testo (o da suoi riassunti/appunti) e totalmente slegate l'una dall'altra. Quasi dei "copia incolla" .nbsp;

2. Seri problemi logico-sintattici, scarsa o nulla padronanza della lingua scritta e relative frasi che non hannonbsp; senso compiuto.

3. Serie incomprensioni concettuali e scarsa padronanza dei contenuti.

Date le restrizioni ancora in vigore dobbiamo procedere per via telematica

Per quanto riguarda la prova in aula Vi invito a telefonarmi MERCOLEDI 10 GIUGNO dalle ore 10 alle ore 12 TEL 366 824 9404.

Per la prova a casa , per favore, contattate i miei collaboratori, i Dottori

Vittoria Colla, Nicola Nasi e Federica Ranzani, avete le loro mail perchè vi sono state date durante l'esame.

nbsp;

nbsp;

INFORMAZIONI SU ESAMI al tempo del COVID

Sat, 30 May 2020 10:10:06 +0200

Cari studenti

Ecco le principali informazioni relative alle modalità di svolgimento dell’esame in questa fase di emergenza sanitaria.

L’esame si svolge in due parti.

La prima parte si svolge da remoto secondo le procedure di controllo e verifica del processo previste dall’Ateneo di Bologna. Si tratterà di un saggio breve su una traccia che vi verrà comunicata in sede di esame. Useremo la modalità ZOOM.

La seconda prova invece consiste in un “compito a casa”. Si tratterà di compilare un testo scritto di analisi di un caso. Il testo del compito a casa vi sarà fornito a conclusione della prova. La lunghezza del testo della seconda prova deve essere contenuta tra le 500 e le 1000 parole.

Questa seconda prova è stata pensata per ridurre l’eventuale ansia causata dalle modalità “da remoto” e per consentire agli studenti di lavorare in modo sereno compensando eventuali difficoltà riscontrate nello svolgimento della prima prova. Il voto finale dipenderà dal punteggio acquisito in entrambe le prove. Ciascuna prova peserà per il 50% sul punteggio complessivo.

PROCEDURA

Dopo il vostro ingresso nella “stanza virtuale”, riconoscimento dell’identità ed eventuale distribuzione in sotto-stanze con relativi commissari, vi chiederemo di cliccare sul comando “CONDIVISIONE DEL DESKTOP”. Questa procedura è obbligatoria per lo svolgimento dell’esame, che altrimenti sarà annullato. A garanzia del corretto svolgimento della prova, l’intera seduta sarà registrata ma la registrazione non è resa pubblica in alcun modo è verrà distrutta entro la fine dell’appello. Una volta espletate tutte queste procedure comunicheremo la password che vi consentirà di accedere al compito.

La prova in aula virtuale dura 75 minuti e si svolgerà sulla piattaforma EOL.

ALLA FINE della prova vi sarà consegnata la traccia del compito a casa che sarà consegnato via mail ai commissari entro le h. 18 o le h. 20 del giorno successivo a seconda che facciate parte del I o del secondo turno di esame. Un cordiale saluto e buon lavoro

Prof.ssa Letizia Caronia

CHIUSURA LISTE

Tue, 12 May 2020 16:58:32 +0200

CARI studentinbsp;

prestate attenzione alla data di chiusura delle iscrizioni ai prossimi appelli di esame.

Per consentirenbsp; l'organizzazione dell'appello e dei relativi turni in questo momento di emergenza sanitaria la data di chiusura della lista è relativamente precoce.

Vi chiediamo inoltre di iscrivervi all'appello in cui ragionevolmente pensate di sostenere l'esame in modo da non saturare inutilmente le liste e consentire una distribuzione delle risorse telematiche e umane,nbsp;

Vi ringrazionbsp;

Letizia Caronia

nbsp;

PEDAGOGIA DELLE MIGRAZIONI/Pedagogia dell'interculturalita' (emergenza COVID): modalità esame sessione esitiva e programma integrativo

Thu, 09 Apr 2020 14:26:56 +0200

Cari studenti

in considerazione dell'emergenza sanitaria è altamente probabile che gli appelli di esame della prossima sessione estiva si svolgano da remoto.

Abbiamo avuto l'autorizzazione a modificare la modalità di esame visto che non tutte si prestano ad essere svolte in remoto. Nel caso dei miei insegnamenti la modalità prevista è:

Esame scritto nella forma del saggio breve. Al candidato verrano forniti due quesiti /tracce uno di carattere argomentativo e il secondo di carattere applicativo. In entrambi i casi, lo svolgimento prevede la conoscenza delle categorie, argomenti, temi trattati durante il corso e studiati sui testi.

Oltre ai testi in programma gli studenti possono inoltre usufruire di 6 testi integrativi per il modulo teoretico (Fenomenologia e Pedagogia Fenomenologica), 5 testi relativi al modulo "comunicazione) e alcuni testi per integrare il volume "Dall'intercultura ai contesti eterogenei"

Il volume Di S. Tabboni, Lo straniero e l'altro può essere ordinato presso l'editore in formato e-book, ad un prezzo contenuto (si direbbe intorno ai 9 euro).

Se anche gli esami dovessero svolgersi in presenza (aula fisica) la modalità non sarà modificata almeno per tutta la sessione estiva.

Buon lavoro e abbiate cura di voi

Prof.ssa Letizia Caronia

VERBALIZZAZIONE AUTOMATICA VOTI ESAME

Thu, 09 Apr 2020 11:55:27 +0200

Si comunica che, a partire dalla sessione estiva dell'a.a. 2019-2020 (i.e. dagli appelli di maggio/giugno 2020), i voti degli esami sostenuti verranno verbalizzati automaticamente dopo 15 giorni dal caricamento, a meno che lo studente non rifiuti il voto tramite piattaforma Studenti Online/Almaesami (o email eventualmente).

In altre parole, da quando il voto dell'esame risulterà caricato sulla piattaforma Studenti Online/Almaesami, lo studente avrà 15 giorni per accettare o rifiutare il voto. Una volta trascorsi questi 15 giorni, se lo studente avrà accettato il voto o non avrà espresso né accettazione né rifiuto, il voto verrà verbalizzato.

Pertanto, se lo studente desidera rifiutare il voto, dovrà farlo tassativamente entro 15 giorni dal caricamento del voto (utilizzando il tasto "rifiuta" dell'applicativo Studenti Online/Almaesami, o, se non funzionasse, scrivendo una email). Se non lo farà, il voto risulterà accettato e verrà verbalizzato.nbsp;

nbsp;

Per ogni domanda su questo avviso scrivere anbsp;

nicola.nasi3@unibo.it

federica.ranzani2@unibo.it

vittoria.colla2@unibo.it

FENOMENOLOGIA E EDUCAZIONE: MODALITA' DI ESAME PER LA SESSIONE ESTIVA e programma intergartivo

Wed, 08 Apr 2020 20:48:35 +0200

Cari studenti

in considerazione dell'emergenza sanitaria è altamente probabile che gli appelli di esame della prossima sessione estivanbsp; si svolgano da remoto.

Abbiamo avuto l'autorizzazione a modificare la modalità di esame visto che non tutte si prestano ad essere svolte in remoto. Nel caso dei miei insegnamenti la modalità prevista è:

Per chi dovesse avere difficoltà a reperire i testi in programma ho previsto un corpus di testi integrativi che ho "lasciato" nell'aula virtualenbsp; dell'insegnamento FENOMENOLOGIA E EDUCAZIONE e depositati come material didattico in IOL.

Chi ha già reperito i testi non deve sostituirli. Può preparare l'esame sul programma originario.

Se anche gli esami dovessero svolgersi in presenza (aula fisica) la modalità non sarà modificata per tutta la sessione estiva.nbsp;

Buon lavoro e abbiate cura di voi

Prof.ssa Letizia Caronia

SOSPENSIONE LABORATORI PER EMERGENZA SANITARIA

Mon, 02 Mar 2020 13:30:12 +0100

CAri stydenti

l'ateneo di Bologna come tutti gli altri Atenei delle zone più a rischio di progressione del contagio emana i decreti mano a mano che la situazione evolve.Quindi non so darvi alcuna risposta, se non che l'Ateneo e noi stiamo facendo il possibile. Io attiverò tutte le modalità di erogazione della didattica che saranno attivabili: on line, in presenza e in ogni altro modo previsto dall'Ateneo. Anche per i laboratori nel caso l'ateneo decida che possano/debbano essere attivate anche per i laboratori che per adesso sono sospesi fino a nuova disposizione.
Gli studenti saranno avvisati direttamente dall'Ateneo che stabilirà anche le regole per il riconoscimento delle attività formative svolte in modalità eccezionali in questo periodo di emergenza sanitaria.
Noi non possiamo prendere decisioni né organizzarci singolarmente: come potete immaginare, in casi come questi, il coordinamento è la prima cosa. l'Ateneo di Bologna conta circa 90000 studenti e 32 dipartimenti.. moltiplicate il tutto e capirete a cosa stiamo facendo fronte.
Per il laboratorio,nbsp; nbsp;sono in attesa come voi di sapere cosa fare, quando e come sia in relazione alla ripresa delle attività didattiche "frontali in presenza" che alle modalità di recupero in presenza e/o online

Un caro saluto e state tranquilli, troveremo una soluzione che consenta anche a voi di organizzarvi in tempi e modi praticabili.

Letizia Caronia

LEZIONI ON LINE_CORSO FENOMENOLOGIA E EDUCAZIONE

Fri, 28 Feb 2020 15:48:57 +0100

CARISSIMI STUDENTI

come promesso e visto che - grazie al lavoro davvero straordinario dei nostri colleghi dell'area tecnico-amministrativa - sarà possibile, lunedì 2 marzo ricomincio le lezioni: STESSO ORARIO in modalità on line.

Sarò comunque in AULA (in senso fisico ) nel caso all'ultimo momento dovessero sbloccare il divieto e foste avvisati in tempo.

nbsp;

Vi aspetto, provate intanto a vedere se siete già stati abilitati a partecipare alla riunione nella cosiddetta AULA VIRTUALE. Io ho aperto l'accesso a tutti coloro che hanno il corso nel piano di studi

datemi notizie e, comunque, Lunedì vi aspetto (certamente in modo virtuale, in presenza fisica solo se c'è una ordinanza che lo consente)nbsp; alle ore 15. Non sarà semplicissimo e dovremo cooperare ed essere pazienti e creativi per trasformare questa crisi in una risorsa anche didattica ma è un bel modo per contenere non solo il virus ma soprattutto i fantasmi che inevitabilmente ha generato

un caro saluto

Prof.ssa Letizia Caronia

SOSPENSIONE LEZIONI PER RAGIONI SANITARIE

Sun, 23 Feb 2020 18:38:59 +0100

Cari studenti,

Come da disposizioni delle autorità sanitarie e accademiche, tutte le lezioni (corsi e laboratori) sono sospese nel periodo indicato dalle autorità. Anche le mie

Vi farò sapere le modalità di recupero non appena avremo tutti le idee più chiare. In coerenza con questa policy (evitare il più possibile l'aggregazione di persone soprattutto in spazi chiusi) sospendo anche il ricevimento data la capienza limitata dei nostri corridoi.

Sono disponibile in tutte le modalità a distanza: skype, telefono e ovviamente mail. Se avete dubbi scrivetemi, possiamo anche concordare un appuntamento via Skype.

Un caro saluto

PRENOTAZIONE ESAME PEDAGOGIA DELLE DIFFERENZE E DELLA MEDIAZIONE INTERCULTURALE Cds. 0654

Fri, 27 Sep 2019 12:00:15 +0200

Per sostenere l'esamenbsp;dinbsp;PEDAGOGIA DELLE DIFFERENZE E DELLA MEDIAZIONE INTERCULTURALE Cds. 0654, gli/le studenti sono tenuti/e a prenotarsi entro una settimana dal giorno dell'appello, scrivendo a:

- Vittoria Colla vittoria.colla2@unibo.it

- Nicola Nasi nicola.nasi3@unibo.it

- Federica Ranzani federica.ranzani2@unibo.it

nbsp;

SALTO D'APPELLO

Thu, 20 Jun 2019 13:08:24 +0200

Per gli esami relativi agli insegnamenti tenuti dalla Prof.ssa Caronia, viene applicata la procedura del salto di appello. In caso di sessioni con tre appelli consecutivi non interrotti da vacanze, lo studente che sostiene l'esame al I o al II appello di una sessione, NON può ridarlo all'appello immediatamente successivo della stessa sessione di esame.

LM85 e insegnamento

Tue, 12 Mar 2019 15:09:39 +0100

Ecco una scheda utile per chi voglia capire l'articolazione del passaggio tra possesso della laurea in Scienze Pedagogiche e insegnamento.

nbsp;In primo luogo: la laurea magistrale in PEDAGOGIA (classe di lauree LM85) non ha mai dato direttamente accesso all'insegnamento, nel senso che non è "abilitante": è condizione (n. 1) necessaria per l'insegnamento di alcune discipline in alcuni ordini e gradi scolastici,nbsp; ma non sufficiente.

Esattamente come una Laurea magistrale in Matematica non basta per insegnare matematica, o una laurea in Fisica non basta per poter insegnare Fisica. Ci sono altre due condizioni da garantire:

2. Una solida preparazione in tutte le materie che si possono/devono saper insegnare e che sono elencate nelle classi di insegnamento a cui le lauree magistrali danno un accesso condizionato,

3. Una solida preparazione sulle teorie e tecniche dell'insegnamento di tali discipline.

Veniamo alla condizione n.2.

La Laurea magistrale in Pedagogia (LM 85) è condizione necessaria ma non sufficiente per accedere ad alcune classi di concorso (per l’elenco consulti il sito del ministero). Tra queste c’è per esempio la classe di concorso A 18 (Filosofia e scienze umane nei Licei di scienze umane ). In ogni caso, il titolo (ossia la laurea) non basta: l’accesso alle classi di concorso è subordinato al fatto che la carriera dello studente preveda un certo numero di crediti formativi nelle materie che andrà ad insegnare nella scuola. Sia questa condizione che il numero di CFU disciplinari è stabilito dal Ministero.

La cosa è ragionevole: ci sono studenti che in tutta la loro carriera hanno sostenuto solo un esame di Filosofia o addirittura nessuno. Questo è possibile: non è né un errore né un disfunzionamento. Solo l’esito di un insieme di scelte: dell’Ateneo in cui è incardinato il corso di laurea e del singolo studente. Sono tutte scelte legittime e sensate: Resta il fatto che lo studente che volesse accedere all'insegnamento in questa classe di concorso deve “recuperare” la formazione in Filosofia. Come potrebbe insegnare Filosofia se non l’ha mai studiata o se ha dato un solo esame? (Filosofia è solo un esempio. Potrebbe trattarsi di Psicologia o Sociologia o Antropologia o altro a seconda della classe di concorso che si intende scegliere ).nbsp;

Come si fa?

Gli studenti in queste situazioni (e ne abbiamo un certo numero) aggiungono i crediti disciplinari mancanti alla loro carriera e in relazione alla classe di concorso cui ambiscono seguendo la tabella del ministero. E questo non dipende né deve dipendere dal possesso (o meno) dei cosiddetti 24 CFU. Intanto, visto che si è interessati all'insegnamento, si mettono in piano di studi (decidendo anche a quale tipo di classe di concorso si è interessati, A 18 non è l'unica)

nbsp;

Chi è interessato ad insegnare deve consultare il sito del ministero e deve informarsi sulle condizioni. Non è pensabile che venga a scoprire per caso cosa sia necessario sapere per potere insegnare.

Cfr. https://www.miur.gov.it/titoli-di-accesso

Cfr anche http://www.gazzettaufficiale.it/atto/serie_generale/caricaDettaglioAtto/originario?atto.dataPubblicazioneGazzetta=2016-

cfr in particoalre la TABELLA A, colonna note

Potete trovare ulteriori delucidazioni nel sito che vi segnalo forse meno “difficile” ma non è ufficiale. L’unico ufficiale è quello del Ministero

https://www.classidiconcorso.it/nuove-classi-di-concorso-aggiornate-2016-2017/A-18/filosofia-e-scienze-umane.html

E veniamo alla terza condizione.

Immaginiamo dunque che lo studente abbia la Laurea in PEDAGOGIA e TUTTI I Crediti disciplinari previsti del ministero della pubblica Istruzione per poter accedere alla classe di insegnamento A18.

Non basta: non basta perché come le dicevo non basta sapere la “PEDAGOGIA” o la FILOSOFIA” o la “SOCIOLOGIA” per essere in grado di insegnare nella scuola queste materie.

A seconda delle varie riforme della scuola (che dipendono dal Ministero dell'Istruzione non dall'Università), dopo le lauree universitarie sono stati previsti vari tipi di percorsi di formazione successivi e obbligatori:

prima c'erano le SISS (scuole per l'Istruzione secondaria superiore), poi i TFA (Tirocinio Formativo ATTIVO) adesso sono previsti i cosiddetti i FIT e nel frattempo i 24 CREDITI di materie pedagogiche/psicologiche/antropologiche intese a dare ai futuri insegnanti le basi per poter insegnare le discipline previste nella loro classe di concorso.

Nel caso in cui la carriera di uno studente ( ossia tutti gli esami sostenuti nei 5 anni) preveda questi 24 CFU , si tratta di fare richiesta di riconoscimento. Questa è la procedura che lei ha fatto e ha "scoperto" che possiede già i CFU di ambito psicopedagogico che sono a loro volta necessari per poter accedere all'insegnamento (condizione n. 3) .

Nel caso in cui NON li preveda devono essere sostenuti in più rispetto ai 180 crediti della sua triennale e ai 120 crediti della magistrale in pedagogia.

Questi crediti servono a garantire che lo studente abbia imparato non solo "la Pedagogia" o la "storia dell'educazione" ma anche ad insegnare pedagogia e storia dell'educazione. Come lei certamente può capire non è la stessa cosa: non basta sapere (per esempio la matematica) per essere in grado di insegnare matematica.

Molti studenti sono in questa situazione e appunto aggiungono CFU di area pedagogica, psicologica, antropologicanbsp; a quelli già previsti dalla loro carriera universitaria per soddisfare il criterio dei 24 Crediti formativi. Su questo le informazioni sono date dall'apposito Ufficio dell'Università.nbsp;

Cordiali saluti

La coordinatrice del corso di laurea magistrale in pedagogia

Sciopero nazionale docenti universitari per la propria dignità

Fri, 18 May 2018 15:47:20 +0200

Cari studenti, care studentesse

vi comunico che ho aderito allo sciopero nazionale indetto dal Movimento per la dignitànbsp; dei docenti. La ragioni di questo sciopero sono estremamente serie. Vi invito, se siete interessati, a consultare il sito

https://sites.google.com/site/controbloccoscatti/home/sciopero-giugno-luglio-2018

Lo sciopero è stato dichiarato legittimo dalla Commissione di garanzia che ha dunque approvato sia le ragioni che le modalità.nbsp;

A meno che non si sciolga la vertenzanbsp; nel qual caso lo sciopero potrebbe essere revocato e tutto rimarrà come previsto, lo sciopero consisterà nell’astenersi dal tenere il primo appello previsto nel periodo 1°giugno-31 luglio. Lo sciopero, per tutti, sarà di 1 solo giorno. Chi ha più corsi ed ha previsto appelli in giorni diversi, sciopererà solo per il primo appello da lui/lei fissato. Chi ha più appelli d’esame fissati nello stesso giorno, si asterrà da tutti gli esami di quel giorno. I moduli sono equiparati agli esami: chi ha un modulo di un corso sciopera indipendentemente da quello che farà il collega responsabile dell’altro modulo.

Ovviamente e comprensibilmente alcuni di voi mi faranno presente come lo sciopero potrebbe metterli in difficoltà rispetto a scadenze di laurea, borse di studio, Erasmus ed esenzione dalle tasse universitarie. Ricordo che la commissione di garanzia ha ritenuto che i diritti degli studenti siano sufficientemente garantiti dalle modalità dello sciopero. In particolare, nel mio caso, vale l'impegnonbsp; a programmare un appello straordinario “ad hoc”, indicativamente 7 giorni dalla data di quello non svolto per sciopero, per laureandi, Studenti Erasmus, Studentesse in attesa di un bambino, studenti con particolari problemi di salute.nbsp; Gli studenti appartenenti a queste categorie dovranno scrivere una mail alla Dott.ssa Dalledonne Vandini e documentare la loro condizione (es. aver fatto domanda di laurea per la sessione di luglio, certificato medico, certificato di gravidanza, etc..)nbsp;nbsp;Il problema delle scadenze dei bandi per benefici di vario tipo non è di nostra competenza. Sono altri (Università, Regioni, ecc.) che dovrebbero attivarsi per spostare i termini delle scadenze o ammettere le domande sub condicione.

Un cordiale saluto

Letizia Caronia

VARIAZIONE calendario lezioni CORSO FENOMENOLOGIA E EDUCAZIONE

Tue, 30 Jan 2018 15:58:25 +0100

Cari studenti e care studentesse

in attesa di incontrarvi per la lezione inaugurale del corso vi comunico le seguenti variazioni rispetto all'orario che trovare pubblicato sul sito.

Per ragioni didattiche e per compattare il corso che risultava già frammentato a causa delle interruzioni di Pasqua enbsp; Tesi di Laurea ) la seconda parte del corso (a partire dal 12 MARZO 2018)nbsp; è organizzata secondo il modello della didattica INTENSIVA. Faremo cioè 4 ore di lezione per approfondire insieme a degli esperti i vari moduli monografici del corso (vedi programma).

Di conseguenza sono annullate alcune lezioni e in particolare quelle del 4, 9, 10 e 11 APRILE.nbsp;

Le lezioni riprendono il 16 e farò lezione io analizzeremo dei documentari.

Il 17 e il 18 avremo due seminari intensivi rispettivamentenbsp; su

1. Mediazione dei conflitti urbani

2.Teorie e pratiche della mediazione sociale e familiare

Il 23 Aprile avremo una lezione seminarialenbsp; intensiva sui conflitti urbani su base religiosa (settarismi)

Il 24.. sorpresa!

Vi aspetto

nbsp;

Un cordiale saluto . Vi aspetto a lezione!

Prof.ssa Letizia Caronia

nbsp;

Procedura accettazione voto e verbalizzazione on line

Fri, 13 Jun 2014 10:42:52 +0200

Cari studenti,
la procedura come sapete è del tutto nuova: possono insorgere problemi tecnici.
Se lo studente intende accettare il voto deve tentare comunque la procedura on line. Se Non dovesse riuscirci DEVE COMUNICARE tramite mail alla Dott.ssa Dalledonne Vandini (chiara.dalledonne2@unibo.it) e in CC alla professoressa Caronia (letizia.caronia@unibo.it) che intende accettare il voto, indicando:
-nome
-cognomenbsp;
-numero di matricola
-TITOLO dell'esame e codice
- data di sostentamento della prova,
- Accetto il voto (indicazione voto assegnato).

Il docente procederà alla verbalizzazione SE e SOLO se ha ricevuto questa mail che sarà archiviata. In assenza di questa mail (e in mancanza della fleggatura on line) il voto decade.

Un saluto
Letizia Caronia

Esami per studenti in debito PEDAGOGIA delle migrazioni; delle differenze e mediazione culturale (LAUREE MAGISTRALI)

Sat, 18 Jan 2014 13:42:03 +0100

Oggetto:ESAMI per gli studenti in debito di esamenbsp;o che hanno seguito i corsi del Prof. Genovese fino a settembre/ottobre 2013 e che intendono portare il suo programma di esame.
nbsp;Questi studentinbsp;DEVONO rivolgersi al Dott. Federico Zannoni (federico.zannoni3@unibo.it) per sapere le date e conoscere le modalitagrave; di iscrizione.

Nella sessione di Marzo 2014, Gli esami di Pedagogia delle migrazioni (studenti in debito) e di nbsp;Pedagogia delle differenze e della mediazione culturale nbsp;(fino all'AA 2013/2014)nbsp;verranno espletati nbsp;dal Prof. Genovese e dai suoi collaboratori.nbsp;

Per gli studenti che, invece, hanno in programma l'insegnamento di Pedagogia delle migrazioni (LMin Progettazione e gestione del disagio e magistrale) per l' AA 2013/2014 oppure l'insegnamento 30159-Pedagogia della interculturalitagrave; (LM Lingua e cultura italiana per stranieri, AA 2013-2014) vale SOLO il nuovo programma (prof.ssa Caronia). Devono sostenere il relativo esame con la Prof.ssa Caronia e iscriversi all'apposita lista on line.

Studenti corsi TFA

Tue, 18 Dec 2012 15:39:46 +0100

Decine di studenti mi hanno contattato e ho risposto a ciascuno di voi individualmente percheacute; prendo molto sul serio le vostre richieste ma sfortunatamente non sono la persona di riferimento in quanto non faccio parte del gruppo di coordinamento: ho solo attivamente collaborato allrsquo;allestimento pratico di questo caotico inizio ma non alla sua organizzazione o gestione. Posso tuttavia dire che il calendario relativo alle lezioni (quale disciplina viene svolta quando) sta per essere licenziato dagli uffici : a breve saragrave; comunicato cosigrave; come a breve saranno indicati i tempi e le modalitagrave; per il riconoscimenti dei crediti.nbsp; Ci sono obiettive lacune organizzative dovute al fatto che il ministero ci obbliga ad una reattivitagrave; immediata su un suo ritardo normativo di circa 12 mesi. Pur di dare inizio ai corsi e venire cosigrave; incontro alle esigenze degli studenti che altrimenti avrebbero saltato la tornata 2011-2012, abbiamo ndash; come docenti- dato tutta la nostra disponibilitagrave; aggiungendo centinaia di ore di docenza ad un calendario didattico giagrave; saturo. Il fatto di includere il sabato mattina e persino pomeriggio tra i giorni di docenza e la compattazione delle lezioni sono dovuti alla volontagrave; di concludere i corsi in tempo utile per voi e massimizzare le possibilitagrave; di frequenza obbligatoria per Decreto. Nessun docente si egrave; tirato indietro rispetto a questa richiesta dellrsquo;Ateneo . Ho parlato a lungo con gli studenti del ldquo;miordquo; corso (classe A036) e abbiamo convenuto che questa difficilissima situazione ci egrave; in qualche modo imposta dalle circostanze e dallrsquo;urgenza (imposta a noi docenti e a voi studenti). Possiamo subirla, rinunciare o tentare di governarla muovendoci tra i disfunzionamenti obiettivi, sciogliendoli un poco per volta procedendo secondo la logica della micro-organizzazione entro la normativa nazionale e le decisioni dellrsquo;Ateneo. Molte delle questioni da voi sollevate sono allo studio presso il gruppo di coordinamento che prenderagrave; delle decisioni in merito in tempi brevi e le comunicheragrave;. Sarebbe stato certamente preferibile anche per noi docenti avere un quadro completo prima di incominciare ma molto semplicemente non crsquo;egrave; stato il tempo . In attesa di un quadro organizzativo e normativo completo e coerente, abbiamo preferito incominciare a fare lezione e a costruire, per quanto possibile, una alleanza tra docenti e studenti che ci consenta di far fronte tutti insieme a queste difficoltagrave; e di costruire insieme il percorso che in parte deve essere ancora tabellato. Un cordiale saluto Letizia Caronia

SALTO DI APPELLO

Thu, 21 Jun 2012 12:02:57 +0200

Per gli esami relativi agli insegnamenti tenuti dalla Prof.ssa Caronia viene applicata la procedura del salto di appello

Lo studente che non supera l'esame al I appello di una sessione NON puograve; ridarlo all'appello immediatamente successivo della stessa sessione di esame.