Luca Ferrari � Avvisi

Inaugurazione corso Coo.de | 14 febbraio 2025

Mon, 10 Feb 2025 17:00:56 +0100

Evento di lancio del corso Coo.de Educazione Digitale Cooperativa, un percorso innovativo dedicato all'educazione digitale e alla promozione di competenze digitali per cooperative, enti e organizzazioni.

📍 Luogo : Università di Bologna - Aula Magna, via Filippo Re, 10

🕘 Orario e data : venerdì 14 febbraio, dalle ore 09:30 alle ore 13:00

ESITI ESAME SFP DI PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE SCOLASTICA DEL 17/12/2024

Tue, 07 Jan 2025 09:51:45 +0100

ESITI ESAME SFP DI PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE SCOLASTCA DEL 17/12/2024
ATTENZIONE: PER PROCEDERE ALLA VERBALIZZAZIONE DELL'ESAME OCCORRE AVERE IL VOTO DI ENTRAMBI I MODULI E QUELLO FINALE DEL LABORATORIO. SUCCESSIVAMENTE OCCORRE SEGUIRE LE INDICAZIONI SOTTOSTANTI.

Dal 7 GENNAIO Scrivere una e-mail ad uno dei due docenti (NON A TUTTE E DUE) allegando:

- copia del badge universitario;
- dichiarazione dei tre voti conseguiti e data di conseguimento;
- dichiarazione di accettazione del voto complessivo quale media ARITMETICA dei 3 voti.
Una volta ricevuta la documentazione, il docente procederà con la verbalizzazione e comunicherà o darà riscontro veloce allo studente (via mail) l'avvenuta firma del verbale.
Prima di richiedere feedback individuali specifici ai docenti si ripensi e riesamini ciò che effettivamente si è studiato e svolto, rintracciando prima voi stesse/i gli errori. A volte, purtroppo, certe richieste di chiarimento sottolineano ancora di più la scarsa preparazione all'esame.

FEEDBACK GENERALE SUL MODULO DI VALUTAZIONE

In generale, rispetto ai 4 stimoli del modulo di valutazione, hanno registrato meno inesattezze quelli di tipo teorico relativamente a Misurazione-accertamento-registrazione- lettura e alle prove tradizionali e non tradizionali secondo Gattullo, sebbene non tutte le risposte risultavano sviscerate o totalmente aderenti alle richieste degli stimoli.

Le lacune o evidenti inesattezze sono emerse in particolar modo nella formulazione delle domande non strutturate e semi-strutturate del secondo stimolo della prova, importante perché di tipo applicativo. Spesso quelle non strutturate erano semistrutturate (comunque con richieste specifiche) e quelle semistrutturate erano strutturate ( in alcuni casi erano state formulate domande a risposta multipla o univoca). Quasi sempre invece, la scala di misurazione è stata correttamente individuata e applicata nella griglia. Sottolineo però l'esigenza di inserire SEMPRE il punteggio massimo teorico ed eventualmente la soglia di accettabilità.

Il terzo stimolo relativamente all'applicazione dei Livelli non è stato quasi mai affrontato adeguatamente e raramente è stato individuato il punto centrale. Il livello avanzato o intermedio non è dato se l'autonomia dello studente è ottima o eccellente nelle diverse prove ma se lo studente è autonomo con continuità nel tempo.

Il criterio di continuità temporale dell'autonomia è fondante e deve esserci in situazioni e risorse differenti. L'autonomia si rileva sia quando lo studente supera il punteggio-soglia di accettabilità senza l'aiuto del docente e non per forza deve corrispondere al massimo punteggio.

Se l'autonomia si registra sempre e dunque con CONTINUITA', in situazioni e risorse differenti, si potrà procedere all'assegnazione, sempre e solo nella scheda di valutazione periodica con il livello Avanzato.

Molte risposte, non hanno centrato questo focus.

matricola Modulo Ferrari Modulo Ciani
1099530 18 INSUFF.
1141354 24 22
818887 22 INSUFF.
1144784 30 26
817260 26 22
1143120 29 20
701563 INSUFF. 24
1087371 26 26
1096083 24 INSUFF.
1095913 22 INSUFF.
1095942 / INSUFF.
994376 / 28
1096083 / INSUFF.
1096456 / 18
1096999 / INSUFF.
1096173 / 27
1095856 / 18
1053796 / INSUFF.
1045055 / INSUFF.
1032001 / INSUFF.
810107 / INSUFF.
1094619 / INSUFF.
1098230 / 19
1096258 / INSUFF.
1143126 / 23
644003 / 24

1141201 / 20

1096009 / INSUFF

Presentazione del libro e del corso coo.de | 14 novembre 2024 | 11:00 - 13:00

Tue, 12 Nov 2024 16:34:55 +0100

14 NOVEMBRE 2024 |nbsp;11:00 – 13:00

Locandina (link)

DOVE: Via Belmeloro | Aula L | 2° piano

Presentazione del corso e del libro "COO.DE. Cooperative Digital Education"

in dialogo con:

Luca Ferrari (Università di Bologna)

Claudia Iormetti (Open Group)

Manuela Fabbri (Università di Bologna)

Conduce: Damiana Aguiari (Open Group)

Corso di Tecnologie Inclusive e Fondamenti Pedagogici

Tue, 29 Oct 2024 10:32:46 +0100

Sei pronta/o a trasformare la tua visione educativa, acquisendo strumenti teorici, metodologici e operativi al passo con le competenze richieste nel mondo professionale? Il corso Tecnologie Inclusive e Fondamenti Pedagogici (8 CFU) ti offre una preparazione completa su come sostenere/amplificare processi inclusivi attraverso modelli di intervento e approcci che connettono i saperi e le competenze maturati nell'ambito della pedagogia speciale e delle tecnologie educative.

Perché scegliere questo corso a scelta tra quelle che il corso di studio di Educatore Sociale e Culturale individua annualmente?

Nel modulo 1, Pedagogia Speciale (Prof.ssa Pileri), scoprirai il potenziale della Pedagogia Speciale, affrontando temi come stereotipi, pregiudizi, accenni normativi sull'inclusione, con un particolare focus sulle competenze proattive, principi, strategie e strumenti volti alla riuscita scolastica e sociale.

Nel modulo 2, Tecnologie per l’Inclusione (Prof. Ferrari), imparerai a progettare interventi inclusivi mediati da tecnologie digitali e acquisirai competenze digitali per qualificare ulteriormente la tua professionalità.

Presentazione libro COO.DE 25 ottobre 2024

Thu, 24 Oct 2024 07:21:25 +0200

Nell’ambito della Biennale dell’Economia Cooperativa, venerdì 25 ottobre, presso Librerie.coop Ambasciatori, via Orefici 19, alle ore 18:00, verrà presentato il volume «COO.DE. Cooperative Digital Education.

Modera l'incontro: Claudia Iormetti, responsabile innovazione Open Group

Intervengono: Rita Ghedini, presidente di Legacoop Bologna, Elena Pacetti e Luca Ferrari, Dip. di Scienze dell’Educazione Università di Bologna.

https://www.librerie.coop/eventi/presentazione-del-libro-coode-cooperative-digital-education/

Annullamento lezione 3 ottobre - MODELLI DI PROGETTAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA - recupero 10 ottobre

Fri, 27 Sep 2024 10:33:07 +0200

Care studentesse, cari studenti,

la lezione del 3 ottobre è stata annullata. Le 2 ore verranno recuperate in data 10 ottobre in coda a quelle già programmate (15:00/17:00 AULA C - 17:00/19:00 AULA B).

Cordiali saluti

Luca Ferrari

nbsp;

Alma Mater Fest 2024 – AI Video Contest

Tue, 10 Sep 2024 16:01:11 +0200

A chi è rivolto: Gli studenti di Laurea triennale, Laurea Magistrale e a Ciclo Unico, e Dottorato regolarmente iscritti all’A.A. 2024/2025, oppure 2023/2024 purché non abbiano ancora conseguito il titolo al 10 Ottobre 2024. La partecipazione potrà avvenire sia come singolo partecipante, sia come squadre di massimo 4 partecipanti.

Profilo ricercato: Nell’ambito dell’iniziativa Alma Mater Fest 2024, i Dipartimenti DA, DEI, DICAM, DIN, DISI, FILO, LILEC e l’Alma Mater Research Institute for Human-Centered Artificial Intelligence (ALMA-AI) promuovono un contest rivolto alle studentesse e agli studenti dell’Università di Bologna, per la produzione di brevi video sul tema AI

Responsabile di procedimento: Prof.ssa Michela Milano

Il contest prevede due categorie diverse, con tema differente:

- Categoria “Video about AI”;

- Categoria “Video made with AI”.

Entro il giorno 10 Ottobre 2024 i partecipanti dovranno eseguire l’upload del video prodotto sul loro account istituzionale One Drive e condividere un link al video inviando una e-mail all'indirizzo almaai.contestvideo24@unibo.it, secondo le indicazione del Bando.

Eventuali domande possono essere poste scrivendo via email all’indirizzo almaai.contestvideo24@unibo.it

Maggiori info:nbsp;https://bandi.unibo.it/s/alma-human-ai/alma-mater-fest-2024-ai-video-contest

Laboratori di progettazione e valutazione scolastica (per studenti e studentesse in fase di riconoscimento crediti)

Thu, 18 Jul 2024 17:46:44 +0200

nbsp;

Tutti gli studenti e tutte le studentesse che si trovano in fase di riconoscimento crediti (iscritti a Scienze della Formazione Primaria) sono pregati di contattare i docenti Prof. Ciani e Prof. Ferrari per l'inserimento nei laboratori dell'insegnamento integrato di "Progettazione e valutazione scolastica". Questo passaggio è finalizzato a facilitare l'inserimento degli studenti/studentesse nei laboratori e va fatto prima della delibera di riconoscimento.

Bando di selezione partecipazione gratuita al corso di alta formazione COODE

Tue, 22 Aug 2023 10:36:36 +0200

Corso per la formazione di professionisti in ambito educativo (scolastico ed extrascolastico), aperto a educatori che lavorano all'interno di cooperative aderenti a Legacoop e a studenti in formazione.

Si comunica che sono aperte le selezioni per il corso professionale di alta formazione Cooperative Digital Education (COODE).

Il bando è rivolto alle studentesse e agli studenti iscritte/i al secondo e al terzo anno del corso di Educatore Sociale e Culturale dell'Università di Bologna (sedi di Bologna e Rimini).

Il corso, giunto alla sua seconda edizione, rappresenta il risultato di una co-progettazione tra Legacoop Bologna, il Dipartimento di Scienze dell'Educazione dell'Università di Bologna e Alma Vicoo in collaborazione con Open Group, Cadiai, Anastasis, Fondazione Barberini e grazie al contributo della Camera di Commercio di Bologna.

Il corso è aperto a educatrici ed educatori che lavorano all'interno delle cooperative aderenti a Legacoop ma anche a studenti e studentesse in formazione.

I posti disponibili sono 20. La scadenza per l'invio del CV e della lettera motivazionale è il 10 settembre 2023 ore 12:00.

Inviare il CV e lettera motivazionale all'attenzione di Luca Ferrari (l.ferrari@unibo.it); in oggetto specificare: candidatura corso COODE.

INFO: https://coode.it/

CARATTERISTICHE DEL CORSO

Durata del corso: 68 ore da settembre 2023 a marzo 2024

Le lezioni si svolgono nelle giornate di venerdì pomeriggio e sabato mattina.

Il corso non rilascia CFU

Sede del corso: ONLINE/IN PRESENZA: 28 ore di teoria on-line, 40 ore dedicate all'applicazione e alla sperimentazione presso l’aula Studi della Fondazione Barberini, via Mentana 2 Bologna

Responsabile del corso: Prof. Luca Ferrari, Dipartimento di Scienze dell’Educazione “G.M. Bertin”, Università di Bologna.

Seminario "WHAT DO STUDENTS AND TEACHERS KNOW ABOUT NPS?"

Wed, 24 May 2023 14:27:27 +0200

10:00 –12:00 (CET)

SALA RIUNIONI

Department of Education Studies (EDU)

University of Bologna📍Via Filippo Re 6, Bologna

Flyer

Speaker: Prof. Dana Perniu

PhD in educational sciences, Professor of University Transilvania of Braşov, Faculty Product Design, Mechatronics and Environment; university coordinator of the Erasmus+ Programme.

Seminario "Progettare per l’inclusività: sfide e opportunità" (Prof.ssa Maristella Matera, Politecnico di Milano)

Mon, 20 Mar 2023 13:46:19 +0100

Progettare per l’inclusività: sfide e opportunità

Giovedì 23 marzo 2023 (9:00 - 11:00), AULA 4 BODONIANA
Piano Primo Ex-Bodoniana - via San Donato, 19/2
Via San Donato, 13-19/2 - Bologna

Seminario condotto nell’ambito dell’insegnamento LAVORO, TECNOLOGIE E SITUAZIONI DI "SVANTAGGIO": STRUMENTI E STRATEGIE PER PROMUOVERE ORGANIZZAZIONI INCLUSIVE (Prof.ssa Valeria Friso e Prof. Luca Ferrari)

Con Maristella Matera, Politecnico di Milano

COMUNICAZIONE ESITI APPELLO 12/9/2022 DI PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE SCOLASTICA

Thu, 29 Sep 2022 15:54:06 +0200

COMUNICAZIONE ESITI APPELLO 12/9/2022 DI PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE SCOLASTICA

Gentilissime studentesse e gentilissimi studenti,

vi informiamo che entro sabato 8 ottobre 2022 usciranno sulla pagina "Contenuti utili" dei docenti, gli esiti dell'esame di Progettazione e valutazione scolastica del 12/9.

Grazie dell'attenzione e della collaborazione,

Cordiali saluti,

Andrea Ciani e Luca Ferrari

Avviso rivolto agli studenti che frequentano i corsi di MODELLI DI PROGETTAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA e TEORIE E PROCEDURE DELLA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI) Prof.ri Ferrari/Ciani, secondo anno SFP)

Thu, 29 Sep 2022 15:50:01 +0200

Gli studenti e le studentesse che si trovano nella situazione di “riconoscimento crediti in corso” sono pregati di contattare i docenti per organizzare la frequenza delle prime due giornate del laboratorio di progettazione e valutazione scolastica.

Si prega di contattare i docenti con un certo anticipo rispetto all’inizio dei laboratori.

nbsp;

Grazie per la vostra collaborazione.

nbsp;

Luca Ferrari, Andrea Ciani

Laboratorio di informatica (ESC)

Tue, 09 Nov 2021 11:17:49 +0100

Gentili studenti, care studentesse,

vi ricordo che il laboratorio di informatica si svolge in presenza.

Lo studente che ha richiesto l'esonero dalla presenza è tenuto ad utilizzare il proprio computer (no smartphone) per svolgere le attività richieste durante il laboratorio.

Grazie per la collaborazione.

Luca Ferrari

Posticipo orario lezione del 14-10-21 / Modelli di progettazione educativa e didattica

Wed, 13 Oct 2021 10:17:05 +0200

Gentilissime/i

vi ricordo che la lezione di domani si svolgerà dalle ore 13:30 alle 15:00.

Cordiali saluti

Luca Ferrari

Anticipo orario lezione 30 settembre 2021 (11-13) - modelli di progettazione educativa e didattica

Wed, 29 Sep 2021 10:13:41 +0200

Gentilissime studentesse, cari studenti,

come da vostra richiesta la lezione di domani (30/09/21) del corso di "Modelli di progettazione educativa e didattica" si terrà dalle 11 alle 13 (anziché dalle 13 alle 15).

Cordiali saluti

Luca Ferrari

Laboratorio di recupero estivo - progettazione e valutazione scolastica

Thu, 17 Jun 2021 10:12:12 +0200

Care studentesse, cari studenti,
con la presente volevamo informarvi del seguente cambiamento.

L'incontro del 10 luglio è stato annullato per motivi istituzionali e verrà recuperato il giorno 7 luglio dalle 14:00 alle 18:00 (Aula ZAM3).

Cordiali saluti,

Luca Ferrari, Ira Vannini

PROVA D’ESAME ANNO ACCADEMICO 20-21 - Modalità d’esame: LEGGERE CON ATTENZIONE (vedere sempre anche il programma d’esame)

Tue, 11 May 2021 14:22:13 +0200

La prova si svolgerà in forma scritta, secondo le modalità tradizionali già descritte sul sito dei docenti (in attesa che si potesse tornare alla presenza).

Come descritto sul sito, la prova consiste nello svolgimento di 4 domande aperte per ogni modulo (domande a "saggio breve"), relative ai testi d’esame. La durata della prova è di 1 ora per modulo. La durata complessiva dell’esame è di 2 ore.

Durante la prova è possibile la consultazione delle Indicazioni Nazionali per il curricolo e dei manuali d’esame:

A. Ciani, L. Ferrari, I. Vannini, Progettare e valutare per la qualità e l'equità nella didattica. Aspetti teorici e indicazioni metodologiche, Milano, Franco Angeli, 2020;
B. Vertecchi, Manuale della valutazione scolastica. Analisi degli apprendimenti e dei contesti, Milano, Angeli, 2003”.

Le domande a saggio breve mirano a verificare la capacità dello studente di attivare processi di memorizzazione, comprensione, analisi, sintesi, applicazione e valutazione. In particolare, costituiscono oggetto di verifica della prova sia la capacità argomentativa sia la capacità di costruire, da parte dello studente, connessioni e collegamenti tra i temi studiati.

Durante la prova non sarà possibile la consultazione di riassunti o schemi, tranne nel caso di documentate necessità.

Nel caso di studenti impossibilitati partecipare all’esame scritto in presenza (a causa di comprovate motivazioni sanitarie legate alla situazione pandemica) l’esame potrà essere sostenuto attraverso un colloquio orale a distanza. Le modalità di valutazione delle conoscenze e delle abilità rispecchieranno i criteri e le procedure della prova scritta in presenza. Lo studente/studentessa dovrà inviare, almeno 2 settimane prima dell’appello, una mail ai due docenti del corso per informarli circa la suddetta impossibilità a svolgere l’esame in presenza.

Ogni domanda della prova (per l’esame sia scritto sia orale) è valutata attraverso un punteggio “1-4”: dove il punteggio “1” corrisponde a prestazione non accettabile; “2” a prestazione sufficiente, ma con errori concettuali importanti; “3” a prestazione buona con alcune imperfezioni; “4” a prestazione ottima.

I criteri di correzione, di attribuzione dei punteggi e, in seguito, dei voti saranno sempre indicati sulla prima pagina delle prove scritte. Gli esiti della prova sono pubblicati nella home page del sito dei docenti nella sezione “Contenuti utili”.

Lo/La studente/studentessa è tenuto/a a sostenere l'intero esame (Modulo Prof. Ferrari + Modulo Prof.ssa Vannini); la frequenza del laboratorio aiuta a consolidare le conoscenze e le abilità per affrontare efficacemente l'esame.

Nonostante le due votazioni, l'esame è strettamente integrato e i Professori si attendono dallo studente una preparazione adeguata e coerente su entrambi i moduli.

PROVA RELATIVA AI PROGRAMMI D’ESAME DEGLI AA.AA. PRECEDENTI

Prova scritta con 4 domande aperte (per ogni modulo) del tipo "Saggio breve", relative ai testi d’esame e al materiale caricato online. La durata della prova è di 1 ora per ciascun modulo. La durata complessiva dell’esame è di 2 ore. IN QUESTA PROVA NON E’ POSSIBILE LA CONSULTAZIONE DEI MANUALI E DELLE INDICAZIONI NAZIONALI.

La prova scritta è strutturata in due parti, una per ciascun modulo. L'esito della prova sarà costituito da due votazioni, una per il modulo tenuto dal prof. Ferrari e una per il modulo tenuto dalla prof.ssa Vannini.

Le domande verificheranno sia conoscenze, sia abilità specifiche di analisi e applicazione, in alcuni casi anche di argomentazione critica.

Nonostante le due votazioni, l'esame è strettamente integrato e i Professori si attendono dallo studente una preparazione adeguata e coerente su entrambi i moduli.

gt;Nota bene: resta inteso che gli studenti in debito d’esame hanno anche il diritto di sostenere la prova studiando il nuovo programma (A.A. 20-21) e seguendo le indicazioni descritte nella sezione “PROVA D’ESAME ANNO ACCADEMICO 20-21”.

ATTENZIONE

Nel caso di studenti impossibilitati partecipare all’esame scritto in presenza (a causa di comprovate motivazioni sanitarie legate alla situazione pandemica) l’esame potrà essere sostenuto attraverso un colloquio orale a distanza. Le modalità di valutazione delle conoscenze e delle abilità rispecchieranno completamente i criteri e le procedure della prova scritta in presenza. Lo studente/studentessa dovrà inviare, almeno 2 settimane prima dell’appello, una email ai due docenti del corso per informarli circa la suddetta impossibilità a svolgere l’esame in presenza.

Lezione 29 aprile 2021 - Laboratorio C - A DISTANZA

Thu, 29 Apr 2021 09:20:47 +0200

Care studentesse e cari studenti del laboratorio C (Vannini/Ferrari),

a causa di un problema di salute del Prof. Ferrari nella giornata di oggi il laboratorio si svolgerà a distanza per tutti.

Luca Ferrari

Registrazione del webinar “Linee guida per la valutazione nella scuola primaria”

Tue, 27 Apr 2021 15:44:00 +0200

Care studentesse, cari studenti,

al seguente link è disponibile la registrazione del webinar “Linee guida per la valutazione nella scuola primaria” a cura della Prof.ssa Ira Vannini.

https://web.microsoftstream.com/video/7e42ffa9-5baa-4dcc-84d5-bb2f4e81b295nbsp;

AVVISO PER GLI STUDENTI DEL II ANNO CDLMCU SFP - ESAME DI Progettazione e Valutazione

Thu, 08 Apr 2021 08:50:08 +0200

Care Studentesse e Cari Studenti,

innanzitutto vi preghiamo di controllare le date d'esame dei prossimi appelli estivi, che hanno subito lievi modifiche.

Fin da ora vi comunichiamo che, se non ci sarà un ulteriore peggioramento delle condizioni sanitarie, l'esame sarà svolto nuovamente attraverso la tradizionale forma del compito scritto a saggio breve.

Nel prossimo mese di maggio vi daremo conferma in merito a questa possibilità, indicandovi anche le specifiche modalità organizzative (per rispettare rigorosamente tutte le norme sanitarie della presenza). Resta inteso che, in caso di evidenti e motivate difficoltà personali connesse alla pandemia, sarà possibile anche svolgere l'esame orale in remoto (in questi casi sarà garantita dai docenti una forma d'esame del tutto equivalente alla forma scritta).

I Docenti Ferrari e Vannini

Risultati prova individuale + colloquio 25/2/2021 (Lab. C Progettazione e valutazione scolastica)

Wed, 31 Mar 2021 10:15:51 +0200

RISULTATI PROVA INDIVUALE + COLLOQUIO

LABORATORIO C - PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE SCOLASTICA

0000935795 (25) + 4 = 29/30

937055 (26) + 2 = 28/30

0000937396 (26) + 4 = 30/30

0000922246 (26) + 4 = 30/30

950531 (26) + 4 = 30/30

0000936799 (26) + 4 = 30/30

937175 (26) + 4 = 30/30

0000939815 (26) + 4 = 30/30

938786 (26) + 4 = 30/30

0000937714 (25) + 4 = 29/30

937132 (25) + 3 = 28/30

950035 (22) + 3 = 25/30

37055 (26) + 2 = 28/30

0000939619 (25) + 4 = 29/30

936228 (25) + 4 = 29/30

0000937726 (26) + 3 = 29/30

937717 (26) + 4 = 30/30

0000940183 (26) + 3 = 29/30

937811 (26) + 4 = 30/30

0000935801 (26) + 4 = 30/30

892315 (25) + 4 = 29/30

937263 (24) + 4 = 28/30

938355 (25) + 4 = 29/30

0000939609 (26) + 4 = 30/30

0000937406 (24) + 4 = 28/30

0000938555 (26) + 4 = 30/30

939618 (26) + 3 = 29/30

940249 (26) + 4 = 30/30

941458 (26) + 4 = 30/30

0000939660 (26) + 4 = 30/30

935598 (26) + 4 = 30/30

936073 (20) + 4 = 24/30

936749 (22) + 4 = 26/30

936739 (25) + 4 = 29/30

937935 (24) + 4 = 28/30

669077 18/30

0000938425 (26) + 4 = 30

0000939815 (26) + 4 = 30

Recupero lezione - Laboratorio di Progettazione e valutazione (C)

Tue, 02 Mar 2021 09:37:30 +0100

Gentilissime/i la lezione di laboratorio del 5 marzo (annullata) verrà recuperata il giorno 29 aprile dalle 14:00 alle 18:00 (Aula Q - Via Beniamino Andreatta, 8.)

Laboratorio, lezioni del corso e prova finale dell'insegnamento integrato di "Progettazione e valutazione scolastica"

Tue, 19 Jan 2021 13:58:14 +0100

Gentili Studentesse e Gentili Studenti del II anno SFP, con questo avviso, vorremo fornirvi alcune indicazioni importanti relative alla prova in itinere del Laboratorio, alle ultime lezioni del corso e alla prova finale dell'insegnamento integrato di Progettazione e valutazione scolastica.

PROVA IN ITINERE DEL LABORATORIO
Come preannunciatovi dai vostri docenti di Laboratorio, nel prossimo incontro (il terzo, che si svolgerà a distanza) svolgerete una prova in itinere. Per prepararvi alla prova sarà necessario lo studio dei capitoli 3, 4, 5, 6 del nuovo volume di Ferrari-Ciani-Vannini (come da indicazioni sui siti dei docenti Ferrari e Vannini). L'intero volume sarà poi oggetto, insieme al volume di Vertecchi (solo le parti indicate dai docenti), della prova d'esame finale che potrete sostenere a partire dagli appelli di maggio 2021. I materiali sul sito e gli appunti di lezione possono certamente essere un importante supporto, ma questi non possono sostituire uno studio serio e rigoroso dei testi. È fondamentale, per la preparazione alla prova e all'esame, lo studio dei testi (in nessun caso, in quanto illegale, è possibile fare o utilizzare fotocopie dei testi).

ULTIME LEZIONI DEL CORSO
Vi ricordiamo inoltre che, tra fine aprile e inizio maggio, saranno calendarizzate ulteriori due lezioni della prof.ssa Vannini, per le spiegazioni degli ultimi argomenti e un po' di ripasso in preparazione dell'esame finale.

PROVA FINALE DELL'ESAME INTEGRATO DI PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE SCOLASTICA
Ugualmente, per la prova finale dell'esame occorre studiare approfonditamente i testi. Al momento non è ancora possibile sapere se potremo tornare alla prova scritta per gli appelli estivi; lo speriamo molto. Vi daremo opportune informazioni in merito appena ci saranno indicazioni dal nostro Magnifico Rettore. In entrambi i casi (prova scritta in presenza o colloquio orale sulla piattaforma Teams), e come necessario per tutti gli esami, è sempre opportuno portare con sé alla prova d'esame i materiali di studio, compresi i testi di riferimento.

Ringraziandovi per la vostra collaborazione vi auguriamo una buona giornata.

Ira Vannini e Luca Ferrari

Uscita volume: volume "A. Ciani, L. Ferrari, I. Vannini, Progettare e valutare per la qualità e l'equità nella didattica. Aspetti teorici e indicazioni metodologiche, Milano, Franco Angeli, 2020"

Tue, 15 Dec 2020 17:05:22 +0100

Gentilissime studentesse, cari studenti,

un breve aggiornamento rispetto al volume “A. Ciani, L. Ferrari, I. Vannini, Progettare e valutare per la qualità e l'equità nella didattica. Aspetti teorici e indicazioni metodologiche, Milano, Franco Angeli, 2020.”

In una situazione di emergenza legata alla difficoltà che le case editrici stanno attraversando a livello nazionale rispetto alla distribuzione dei testi universitari, volevamo informarvi che siamo riusciti a concordare con Franco Angeli una prima spedizione delle copie del volume presso la libreria UBIK di Bologna (via Irnerio, 27). Al momento, per le cause sopra descritte, solo in questa sede è possibile trovare il testo a partire da venerdì 18 dicembre.

Capiamo bene la situazione di difficoltà, ma vi possiamo garantire che abbiamo fatto di tutto per arrivare a questo primo risultato.

Proff.ri Vannini e Ferrari

VERBALIZZAZIONE DA REMOTO ESAME INTEGRATO II ANNO SFP

Mon, 30 Nov 2020 14:28:50 +0100

Ricevimento per verbalizzazione esame SFP II anno (procedura da remoto)

LEGGERE CON GRANDE ATTENZIONE TUTTE LE INDICAZIONI!!!!!!

Si avvisano le studentesse e gli studenti che, a partire da dicembre 2020, il ricevimento dei docenti Ferrari e Vannini per la verbalizzazione dell'esame in oggetto si svolgerà online, via Teams.

Per la verbalizzeranno dell'esame integrato di Progettazione e Valutazione (II anno, 13 cfu, con laboratorio) potranno essere svolte un massimo di 10 verbalizzazioni per giornata di ricevimento.

Si prega di prendere visione di date e orari di ricevimento e di prenotarsi :

(a) scrivendo una email ad uno dei due docenti

(b) indicando il giorno della richiesta di verbalizzazione

copia del badge universitario;
dichiarazione dei tre voti conseguiti e data di conseguimento;
dichiarazione di accettazione del voto complessivo quale media dei 3 voti.

Seguirà una email del/la docente che confermerà o meno la possibilità di effettuare il ricevimento nella data richiesta (e ad un orario specifico nel quale lo/al studente/ssa dovrà chiamare il/la docente su Teams)

Laboratorio di progettazione e valutazione scolastica 20-21 - precisazioni sul testo di riferimento

Mon, 23 Nov 2020 16:18:10 +0100

Si avvisano le studentesse e gli studenti che, a partire dal 15 dicembre, sarà disponibile nelle librerie il volume “A. Ciani, L. Ferrari, I. Vannini, Progettare e valutare per la qualità e l'equità nella didattica. Aspetti teorici e indicazioni metodologiche, Milano, Franco Angeli, 2020.”

Ci scusiamo molto per il ritardo, dovuto alla difficile organizzazione delle stampe e consegne editoriali in questo periodo.

Per questa ragione, diversamente da quanto indicato nel programma d’esame del laboratorio 20-21, consigliamo l’acquisto del suddetto volume che verrà utilizzato come pubblicazione di riferimento durante l’intero laboratorio. In particolare, per la preparazione delle diverse prove e attività intermedie (individuali e di gruppo) i capitoli da studiare sono i seguenti: 3, 4, 5 e 6.

Luca Ferrari e Ira Vannini

Lezione 26 novembre - Laboratorio di informatica (cambio orario)

Thu, 19 Nov 2020 10:45:27 +0100

Gentilissime/gentilissimi,

con la presente volevo comunicarvi che il giorno 26 novembre il laboratorio si svolgerà dalle 14.00 alle 18.00.

Laboratorio di informatica - lezioni online

Tue, 17 Nov 2020 10:12:56 +0100

A causa di problemi di salute del docente, le prime due settimane del laboratorio di informatica saranno svolte online. Seguiranno aggiornamenti circa la terza e ultima settimana.

Luca Ferrari

ALLE STUDENTESSE E AGLI STUDENTI SFP CHE HANNO FREQUENTATO IL LABORATORIO DI RECUPERO DI SETTEMBRE 2020

Tue, 10 Nov 2020 11:10:09 +0100

ALLE STUDENTESSE E AGLI STUDENTI SFP

CHE HANNO FREQUENTATO IL LABORATORIO DI RECUPERO "Progettazione e valutazione scolastica"

DI SETTEMBRE 2020

Vi comunichiamo che i risultati complessivi delle nostre valutazioni saranno pubblicati su questo sito il prossimo 22 novembre

Cordiali saluti

Luca Ferrari e Ira Vannini

Urgente: Laboratorio C - "Progettazione e valutazione scolastica" - 5 novembre 2020

Tue, 03 Nov 2020 19:25:41 +0100

Care studentesse, cari studenti,

volevo informarvi che il primo incontro di laboratorio, previsto il 5 novembre (9-13), si svolgerà in remoto via Teams.

Il link all'aula di Teams lo potete trovare all'interno del link :

https://corsi.unibo.it/magistralecu/ScienzeFormazionePrimaria/orario-lezioni?anno=2amp;curricula=

Luca Ferrari

Annullamento ricevimento 5 novembre 2020

Tue, 03 Nov 2020 18:44:38 +0100

Gentilissime, gentilissimi,

volevo comunicarvi che nella giornata di giovedì 5 il ricevimento verrà annullato per un imprevisto familiare.

Luca Ferrari

Annullamento lezione 30 settembre 2020

Mon, 28 Sep 2020 09:18:34 +0200

Care studentesse, cari studenti,

la lezione di mercoledì 30 settembre di “Modelli di progettazione educativa e didattica” è stata annullata.

A breve vi indicheremo la data di recupero.

Cordiali saluti

Luca Ferrari

Anticipo orario appello "PROGETTAZIONE E SPERIMENTAZIONE SCOLASTICA + PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE SCOLASTICA (Prof. Ferrari, Prof.ssa Vannini) - 27 maggio ore 13:00

Thu, 21 May 2020 10:27:17 +0200

Care studentesse e cari studenti,
volevamo comunicarvi che l’appello del 27 maggio è stato anticipato alle ore 13.00. Tutte le persone iscritte che si sentono adeguatamente preparate si dovranno presentare al suddetto appello.

Vi ringraziamo per la collaborazione!

Luca Ferrari e Ira Vannini

Innovare la didattica nell'emergenza - Playlist Università di Bologna

Wed, 22 Apr 2020 14:03:13 +0200

I video hanno la finalità di veicolare informazioni e strategie, utili per sostenere l'erogazione degli insegnamenti online.

https://www.youtube.com/playlist?list=PLaUmBQ7P5K-BwNp8fNSqyy3aF8Zd42EQsnbsp;

Insegnamento di "Progettazione e valutazione scolastica" - modalità d'esame

Fri, 17 Apr 2020 18:17:46 +0200

A CAUSA DELL'EMERGENZA COVID-19 E DELLE MODALITA' DI DIDATTICA A DISTANZA, I DUE DOCENTI DEL CORSO INTEGRATO SVOLGERANNO L'ESAME ATTRAVERSO UN COLLOQUIO ORALE

DURANTE IL COLLOQUIO ORALE VERRANNO PRESI COME RIFERIMENTO I MEDESIMI CRITERI DI VALUTAZIONE PRESI IN CONSIDERAZIONE NELLE PROVE SCRITTE:

Prova ORALE CON ALCUNE domande aperte (per ogni modulo)

Ogni domanda è valutata attraverso un punteggio “0-4”: dove il numero “0” corrisponde a insufficiente; “1” a sufficiente; “2” a buono; “3” a discreto; “4” a ottimo. Le domande verificheranno sia conoscenze, sia abilità specifiche di analisi e applicazione, in alcuni casi anche di argomentazione critica.

LA VOTAZIONE SARA' CALCOLATA TENENDO CONTO DEL LIVELLO DI SUFFICIENZA OTTENUTO IN CIASCUNA DOMANDA

La prova ORALE è strutturata in due parti, una per ciascun modulo. L'esito della prova sarà costituito da due votazioni, una per il modulo tenuto dal prof. Ferrari e una per il modulo tenuto dalla prof.ssa Vannini.

Nonostante le due votazioni, l'esame è strettamente integrato e i Professori si attendono dallo studente una preparazione adeguata e coerente su entrambi i moduli.

Ricevimento 25 febbraio annullato

Sun, 23 Feb 2020 13:41:14 +0100

Gentilissimi,

il ricevimento del 25 febbraio è stato annullato dopo le disposizioni diffuse dall’Ateneo di Bologna.

PER STUDENTI SFP IN DEBITO DELL'ESAME DEL II ANNO

Mon, 30 Dec 2019 09:46:22 +0100

Gentili Studentesse e Studenti SFP in debito dell'esame del II anno,

la correzione delle ultime prove ci spinge a suggerirvi che in nessun caso è possibile il superamento (con adeguati risultati) dell'esame senza uno studio serio e approfondito dei testi d'esame. Lo studio vi richiede di mettere in gioco abilità di analisi attenta dei concetti e capacità di sintesi (schematizzazione dei vari capitoli studiati). E, in seguito, controllo e autovalutazione della vostra comprensione

Qualsiasi appunto o altro tipo di suggerimento potrà esservi eventualmente utile solo se supportato da questo primo e ineliminabile impegno nello studio.

Certamente coloro che hanno frequentato le lezioni potranno essere facilitati nel percorso di comprensione dei concetti, tuttavia anche per chi non ha frequentato resta sempre la disponibilità di entrambi i docenti a dare spiegazioni o chiarimenti (a domande precise) durante l'orario di ricevimento.

Vi sconsigliamo invece vivamente di recarvi all'esame impreparati o con una preparazione solo superficiale e approssimativa.

I Docenti dell'Insegnamento Integrato

Avviso acquisto eBook la "Qualità nella didattica"

Fri, 29 Nov 2019 11:47:49 +0100

Gentilissime/i,

se riscontrate dei problemi con il link dell'eBook "La qualità nella didattica" che è stato inserito sul sito dell'insegnamento, vi invitiamo a copiare e incollare il seguente link in una nuova finestra del vostro browser:

https://www.erickson.it/it/la-qualita-nella-didatticanbsp;

I docenti del corso.

Per qualsiasi richiesta di aiutonbsp;scrivere a l.ferrari@unibo.itnbsp;

Variazione orario di ricevimento 18 e 25 novembre 2019

Wed, 13 Nov 2019 09:09:27 +0100

Sono stati modificati gli orari di ricevimento dei giorni 18 e 25 novembre.

nbsp;

Laboratorio di "Progettazione e valutazione"

Mon, 28 Oct 2019 09:43:53 +0100

Care Studentesse e Cari Studenti SFP,

Vi preghiamo di procedere al più presto alla vostra iscrizione al Laboratorio del II anno di "Progettazione e valutazione". I Laboratori E, H, B, G hanno ancora vari posti disponibili

I Docenti del corso di insegnamento.

Informazioni per acquistare il volume: Vannini, I. (2009). La Qualità nella Didattica. Trento: Erickson.

Fri, 25 Oct 2019 08:38:13 +0200

Care Studentesse e Cari Studenti,

tutte le informazioni per acquistare il volume:nbsp;Vannini, I. (2009). La Qualità nella Didattica. Trento: Erickson.

e ottenere lo sconto del 30%

sono state inserite nella piattaforma IOL del nostro corso (lo spazio dove trovate i pdf relativi ai materiali di studio)

Riduzione orario di ricevimento: 22 ottobre 2019

Mon, 21 Oct 2019 15:06:52 +0200

A causa di un impegno istituzionale del docente il ricevimento previsto per il 22 ottobre 2019 si svolgerà dalle 9 alle 9.45.

Risultati PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE (appello settembre 2019) posticipati al 21 ottobre p.v.

Mon, 14 Oct 2019 11:08:35 +0200

Gentili Studentesse e Studenti,

mi scuso molto con Voi, ma - a causa dei numerosi impegni istituzionali - riuscirò a pubblicare i risultati dell'appello di PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE dell'ultimo settembre soltanto il 21 ottobre p.v.

Vi ringrazio per la comprensione e la pazienza.

La Docente

Anticipo orario ricevimento 8 ottobre 2019 (9.00-10.00)

Wed, 02 Oct 2019 18:12:35 +0200

Il ricevimento previsto in data 8 ottobre si svolgerà dalle 9.00 alle 10.00

Progettazione e valutazione scolastica

Fri, 12 Jul 2019 08:37:17 +0200

ESTRATTO DALLA DESCRIZIONE DELL’INSEGNAMENTO

Progettazione e valutazione scolastica

L'insegnamento di "Progettazione e valutazione scolastica" si articola in due moduli strutturalmente integrati tra loro: "Modelli di programmazione didattica" e "Teorie e procedure della valutazione scolastica".

L'esame è strettamente integrato e i Professori si attendono dallo studente una preparazione adeguata e coerente su entrambi i moduli.

La verbalizzazione del voto finale sarà possibile solo dopo la frequenza dei due moduli e del laboratorio da 40 ore. La verbalizzazione è possibile solo in presenza, durante l'orario di ricevimento di uno dei due professori.

Il voto finale sarà costituito dalla media aritmetica fra i tre voti: modulo del prof. Ferrari, modulo della prof.ssa Vannini, voto del laboratorio.

Il voto finale sarà in trentesimi. Laddove si evidenzi una insufficienza su uno solo dei due moduli, il recupero del modulo insufficiente sarà possibile solo entro la sessione d'esame in atto o, al massimo, entro la sessione d’esame successiva.

Variazione orario di ricevimento del 4 luglio 2019

Tue, 02 Jul 2019 15:27:01 +0200

Il ricevimento del 4 luglio si svolgerà dalle 13.15 alle 14.15.

ricevimento posticipato al 13 giugno

Tue, 11 Jun 2019 10:15:25 +0200

Il ricevimento previsto il 12 giugno verrà posticipato il giorno 13 giugno dalle 11.00 alle 12.00.

ricevimento posticipato al 22 maggio 2019

Mon, 20 May 2019 09:08:17 +0200

Il ricevimento previsto il 21 maggio verrà posticipato il giorno 22 maggio dalle 9.30-10.30.

nbsp;

Mercoledì 27 marzo: ricevimento annullato.

Mon, 25 Mar 2019 10:25:48 +0100

Il ricevimento del 27 marzo è stato annullato.

Bando per il Corso di specializzazione sostegno didattico

Tue, 12 Mar 2019 08:17:34 +0100

https://www.unibo.it/it/didattica/formazione-insegnanti/corso-di-formazione-per-il-sostegno/corso-di-formazione-per-il-sostegno-a-a-2018-2019

Sede di Rimini - calendario lezioni "Laboratorio di Informatica" - Studenti 3° anno a.a. 2018/2019

Mon, 11 Mar 2019 14:06:24 +0100

https://corsi.unibo.it/laurea/EducatoreSocialeCulturale-Rimini/bacheca/pubblicazione-gruppi-e-calendario-lezioni-laboratorio-di-informatica-studenti-3-anno-a-a-2018-2019

BIOAPI-OER

Wed, 11 Jul 2018 15:03:50 +0200

Il progetto BIOAPI-OER si propone di sviluppare un breve corso online, ad accesso libero, sul tema della api come bioindicatori ambientali. Mediante attività di cooperazione scientifica interdisciplinare tra l'Universidad del Sur (Argentina), l'Università di Bologna, il CREA e il gruppo CSA, l'obiettivo del progetto riguarda la ideazione e la implementazione un percorso formativo online della durata di 20 ore. BIOAPI-OER promuove la condivisione di Risorse Educative Aperte (OER), sviluppando materiali didattici (video-lezioni, casi-studio, esercitazioni individuali o di gruppo) favorendo criticamente l'integrazione delle tecnologie digitali a supporto di processi d'insegnamento e apprendimento online e in presenza.

https://site.unibo.it/bioapi/it

Una proposta internazionale di corso open access (MOOC) per l’educazione permanente

Thu, 19 Apr 2018 11:03:02 +0200

nbsp;

Il 28 febbraio 2018 si è concluso il progetto Erasmus+ Learning Toxicology through Open Educational Resources (TOX-OER), nato dalla collaborazione tra 7 atenei e centri di ricerca europei allo scopo di creare e condividere Risorse Educative Aperte (OER) nell’ambito della chimica e della tossicologia. Il team UNIBO è multidisciplinare e afferisce al Dipartimento di Farmacia e Biotecnologie (FaBiT) e al Dipartimento di Scienze dell’Educazione (EDU).

nbsp;

Le principali sfide affrontate nel progetto europeo TOX-OER

La prima sfida. Lavorare sullo sviluppo di competenze digitali nel campo dell’istruzione superiore. In altre parole, questo passaggio ha significato: rendere le università e i docenti universitari consapevoli del potenziale democratico dei MOOC; rendere i docenti universitari competenti e autonomi nella costruzione didattica di Open Educational Resources (video, ipertesti, quiz, giochi didattici ecc.). Considerando che una delle sfide che si presenta oggi dell'istruzione superiore è quella di favorire processi di democratizzazione e di diffusione di conoscenze scientifiche qualitativamente validate, il progetto TOX-OER, in questa direzione, ha favorito:

l’accesso gratuito a risorse didattiche (OER) pubblicate nella piattaforma MOOC di progetto.
Tali risorse sono potenzialmente utilizzabili - da qualsiasi cittadino, studente o lavoratore - per
una pluralità di scopi: formazione iniziale, continua e permanente.
Il potenziale riuso/adattamento in altri contesti formativi - e in altre piattaforme eLearning -
delle singole OERs prodotte nel progetto TOX-OER.

La seconda sfida. Promuovere processi di partecipazione attiva dello studente durante la realizzazione di percorsi di insegnamento-apprendimento in rete. Il passaggio da una didattica esclusivamente trasmissiva e nozionista a una maggiormente interattiva e partecipativa è un obiettivo molto importante da raggiungere - anche nel campo della formazione online - per garantire il successo formativo di ogni studente. Il progetto TOX-OER ha previsto la realizzazione di alcuni rototipi di OERs e di ambienti creati ad hoc, open source, per sostenere l’implementazione di
didattiche attive in uno scenario online.

La terza sfida. Promuovere competenze, nel partenariato, legate alla progettazione didattica di percorsi di apprendimento in grado di valorizzare una pluralità di obiettivi cognitivi. Allo scopo di guidare i docenti nella costruzione dei percorsi didattici un ampio spazio, nella fase iniziale di TOXOER, è stato dato a momenti di formazione (in presenza e a distanza) mirati ad accompagnare i
docenti nella costruzione delle finalità del corso, degli obiettivi didattici e delle architetture didattiche
(scripts) di ogni modulo e di ogni unità di apprendimento.

La quarta sfida. Tradurre le OER nelle 7 lingue partner favorendo l’accesso e la fruizione dei contenuti
ad un’ampia platea di utenti non anglofoni. Questo aspetto è fondamentale se si vuole lavorare per
sostenere le dimensioni dell’internazionalizzazione, dell’accesso, della partecipazione e
dell’inclusione didattica e sociale. Per il progetto TOX-OER l’elemento dell’internazionalizzazione è al
contempo fortemente legato ad ogni contesto locale. Lo scopo è quello di perseverare e valorizzare
gli elementi culturali e linguistici che sono specifici di ogni contesto.

La quinta sfida. Valorizzare le competenze scientifiche di ogni partner per favorire l’autoproduzione di risorse didattiche. I beneficiari diretti e indiretti del progetto TOX-OER sono stati, tra gli altri, i docenti, le università e i centri di ricerca coinvolti in questa iniziativa. Alcuni docenti si sono sperimentati nei panni di “progettisti didattici” sviluppando, nel corso del tempo, alcune competenze specifiche legate alla progettazione didattica (soprattutto di percorsi di apprendimento attivo) e allo sviluppo di contenuti digitali pubblicati con licenze Creative Commons (le OERs).

La sesta sfida. Rendere sostenibile la sfida dell’Open Education nelle realtà universitariecoinvolte nel progetto. Questa è una delle sfide più grandi da perseguire non soltanto nel progetto europeo TOX-OER ma all’interno dell’intera comunità europea. L’adozione e l’implementazione basata sullo sviluppo, la produzione (o l’autoproduzione) e la diffusione di Open Educational Resources, richiede alle istituzioni (e alle università) importanti cambiamenti organizzativi e strutturali oltre che investimenti sulla formazione dei futuri ricercatori. Gli stessi ricercatori non possono ssere solamente considerati come “gli esperti di contenuto” ma dovranno possedere, allo stesso tempo, competenze pedagogiche e competenze legate all’inserimento e all’uso delle nuove tecnologie all’interno di precisi modelli di mediazione didattica. Il noto modello “Technology, Pedagogy and Content Knowledge - TPACK” (Koehler amp; Mishra, 2005) evidenzia, ad esempio, come un ricercatore deve essere competente rispetto all’intersezione tra tre tipi di conoscenza: pedagogia, contenuti disciplinari e tecnologia. Il ricercatore deve essere, quindi non tanto (non solo), competente relativamente alla tecnologia in sé, alla pedagogia e al contenuto specifico del suo ambito disciplinare, ma soprattutto in relazione alle intersezioni di questi domini, ovvero a quegli usi della tecnologia che supportano strategie pedagogiche adeguate in relazione alla sua materia d’insegnamento (Di Blas, Fabbri amp; Ferrari, 2018, in press).

I risultati di progetto:nbsp;https://toxoer.com/intellectual-outputs/

Sito web del progetto TOX-OER.
Sillabo del corso online.
Libro “Challenges in Open Educational Resources: The Case of TOX-OER MOOC”.
Piattaforma Moodle-MOOC del progetto TOX-OER.
2 prototipi di game interattivi.

IL DIGITALE A SCUOLA. PER UNA IMPLEMENTAZIONE SOSTENIBILE

Wed, 14 Mar 2018 15:09:43 +0100

La sostenibilità in campo didattico è un aspetto ancora poco esplorato nel contesto italiano. Solitamente quando si parla di sostenibilità ci si riferisce al tema dell’ambiente e, in particolare, al concetto di “sviluppo sostenibile”.

[continua a leggere]nbsp;nbsp;

https://www.letture.org/il-digitale-a-scuola-per-una-implementazione-sostenibile-luca-ferrari/

18 gennaio 2017 - Una proposta internazionale di corso Open Access per l'educazione permanente

Tue, 06 Dec 2016 14:05:27 +0100

Il progetto TOX-OER (toxoer.com) mira a promuovere criticamente l'integrazione delle tecnologie digitali a supporto dell'insegnamento e dell’apprendimento, della formazione e del lavoro a vari livelli, sviluppando materiali scientifici, pedagogici, informativi e formativi di Chimica e Tossicologia, nei diversi settori specializzati, che saranno disponibili come Risorse Educative Aperte. La creazione e la diffusione di risorse didattiche da parte di esperti nei diversi settori aumenterà la qualità dell'apprendimento, consentendo, in questo progetto, la realizzazione di un MOOC (Massive Online Open Courses) internazionale in tossicologia. Per la realizzazione del MOOC sono necessari alcuni stadi: creare il sillabo dei corsi; aprire l’accesso alla piattaforma e ai contenuti; creare i moduli e le OERs; stabilire i meccanismi per certificare e riconoscere l’apprendimento in ambiente online. Il MOOC di TOX-OER sarà tradotto in tutte le lingue dei paesi partner (spagnolo, portoghese, italiano, rumeno, ceco, bulgaro e finlandese) ed è potenzialmente indirizzato a una pluralità di gruppi di destinatari con esigenze diverse di apprendimento.

Le risorse didattiche (OERs) del MOOC saranno messe a disposizione di tutti cittadini europei, ma potranno essere beneficiate, allo stesso tempo, da cittadini del Sud America e dell’Africa. Da segnalare, inoltre, che le OERs potrebbero essere valorizzate in diversi scenari dell’insegnamento e dell’apprendimento. Da proposte di full online learning a proposte miste (presenza – distanza) di blended learning. Considerando al carenza, nel contesto europeo, di MOOC sui temi della Tossicologia, il progetto TOX-OER mira a sviluppare percorsi di insegnamento-apprendimento online volti a sostenere l’apprendimento individuale e collaborativo in rete.

I diversi gruppi di riferimento che saranno raggiunti e potranno beneficiare di questo progetto sono:

a) il personale del consorzio, beneficiando dei vari strumenti (come la formazione a distanza);

b) gli studiosi, studenti universitari, dottorandi, post-doc di programmi relativi a Farmacia, Medicina, protezione dell'ambiente, sicurezza alimentare e forense;

c) i professionisti interessati nel settore: ingegneri e biologi dell’ambiente, professionisti alimentari e sanitari, autorità e le forze di polizia.

La partecipazione a incontri scientifici e seminari e la pubblicazione degli strumenti realizzati su riviste di Chimica e Tossicologia permetterà di diffondere i risultati del progetto in ambito accademico. Chimica e Tossicologia sono importanti anche per la comunità in generale come conoscenze di base del settore in grado di prevenire i rischi associati all'esposizione chimica a casa, sul posto di lavoro e ambiente aperto, ai farmaci, le piante officinali, e sostanze d'abuso.

11 novembre 2016, ore 11.00 - Una proposta internazionale di corso open access (MOOC)

Wed, 09 Nov 2016 15:35:59 +0100

Il progetto TOX-OER: una proposta internazionale di corso open access (MOOC) per l’educazione permanente

Sala Rossa, Scuola Superiore di Studi Umanistici,
via Marsala 26, Bologna

Stefano GIROTTI, Michele PROTTI, Laura MERCOLINI,
Dipartimento di Farmacia e Biotecnologie, Bologna

Luca FERRARI
Dipartimento di Scienze dell' Educazione 'G.M. Bertin', Bologna

Roberto MANDRIOLI
Dipartimento di Scienze per la Qualità della Vita, Rimini

_______________________________________________________________________________

Nel documento “Bucharest Communication”, 2012, European Higher Education Area, Ministerial Conference, è riportato: "Ribadiamo il nostro impegno a promuovere l'apprendimento centrato sullo studente nell'istruzione superiore, caratterizzato da metodi innovativi di insegnamento che coinvolgano gli studenti come partecipanti attivi del proprio processo di apprendimento".
Il progetto TOX-OER (Learning Toxicology through Open Educational Resources https://toxoer.com/) (TOX-OER, https://www.youtube.com/watch?v=U9lHtNLHP4Y) prende in considerazione questo principio mediante l'adesione di sette partner provenienti da Università e centri di ricerca europei, con un alto livello di conoscenze e competenze nelle diverse discipline e sotto-discipline di Chimica e Tossicologia, intese come scienze trasversali che si occupano di salute umana e per l'ambiente, del benessere della società e di economia, facendo parte di programmi di alta formazione in Farmacia, Medicina e Medicina Veterinaria, Ingegneria Ambientale, Biologia, Diritto/Legislazione e Scienze Forensi. Le competenze dei partner sono adeguate alle esigenze del progetto, per trasferire le conoscenze scientifiche da uno agli altri partner, per migliorare le loro conoscenze e capacità, e per rafforzare l'offerta formativa e la qualità dell’insegnamento nelle università partecipanti.

Il progetto TOX-OER mira a promuovere criticamente l'integrazione delle tecnologie digitali a
supporto dell'insegnamento e dell’apprendimento, della formazione e del lavoro a vari livelli,
sviluppando materiali scientifici, pedagogici, informativi e formativi di Chimica e Tossicologia, nei
diversi settori specializzati, che saranno disponibili come Risorse Educative Aperte. La creazione e
la diffusione di risorse didattiche da parte di esperti nei diversi settori aumenterà la qualità
dell'apprendimento, consentendo, in questo progetto, la realizzazione di un MOOC (Massive
Online Open Courses) internazionale in tossicologia. Per la realizzazione del MOOC sono necessari
alcuni stadi: creare il sillabo dei corsi; aprire l’accesso alla piattaforma e ai contenuti; creare i
moduli e le OERs; stabilire i meccanismi per certificare e riconoscere l’apprendimento in ambiente
online. Il MOOC di TOX-OER sarà tradotto in tutte le lingue dei paesi partner (spagnolo,
portoghese, italiano, rumeno, ceco, bulgaro e finlandese) ed è potenzialmente indirizzato a una
pluralità di gruppi di destinatari con esigenze diverse di apprendimento.

Le risorse didattiche (OERs) del MOOC saranno messe a disposizione di tutti cittadini europei,
ma potranno essere beneficiate, allo stesso tempo, da cittadini del Sud America e dell’Africa. Da
segnalare, inoltre, che le OERs potrebbero essere valorizzate in diversi scenari dell’insegnamento e
dell’apprendimento. Da proposte di full online learning a proposte miste (presenza – distanza) di
blended learning. Considerando al carenza, nel contesto europeo, di MOOC sui temi della
Tossicologia, il progetto TOX-OER mira a sviluppare percorsi di insegnamento-apprendimento
online volti a sostenere l’apprendimento individuale e collaborativo in rete.
I diversi gruppi di riferimento che saranno raggiunti e potranno beneficiare di questo
progetto sono: a) il personale del consorzio, beneficiando dei vari strumenti (come la formazione a
distanza); b) gli studiosi, studenti universitari, dottorandi, post-doc di programmi relativi a
Farmacia, Medicina, protezione dell'ambiente, sicurezza alimentare e forense; c) i professionisti
interessati nel settore: ingegneri e biologi dell’ambiente, professionisti alimentari e sanitari,
autorità e le forze di polizia. La partecipazione a incontri scientifici e seminari e la pubblicazione
degli strumenti realizzati su riviste di Chimica e Tossicologia permetterà di diffondere i risultati del
progetto in ambito accademico. Chimica e Tossicologia sono importanti anche per la comunità in
generale come conoscenze di base del settore in grado di prevenire i rischi associati all'esposizione
chimica a casa, sul posto di lavoro e ambiente aperto, ai farmaci, le piante officinali, e sostanze
d'abuso.

nbsp;

Luca Ferrari � Avvisi

Inaugurazione corso Coo.de | 14 febbraio 2025

ESITI ESAME SFP DI PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE SCOLASTICA DEL 17/12/2024

Presentazione del libro e del corso coo.de | 14 novembre 2024 | 11:00 - 13:00

Corso di Tecnologie Inclusive e Fondamenti Pedagogici

Presentazione libro COO.DE 25 ottobre 2024

Annullamento lezione 3 ottobre - MODELLI DI PROGETTAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA - recupero 10 ottobre

Alma Mater Fest 2024 – AI Video Contest

Laboratori di progettazione e valutazione scolastica (per studenti e studentesse in fase di riconoscimento crediti)

Bando di selezione partecipazione gratuita al corso di alta formazione COODE

Seminario "WHAT DO STUDENTS AND TEACHERS KNOW ABOUT NPS?"

Seminario "Progettare per l’inclusività: sfide e opportunità" (Prof.ssa Maristella Matera, Politecnico di Milano)

COMUNICAZIONE ESITI APPELLO 12/9/2022 DI PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE SCOLASTICA

Avviso rivolto agli studenti che frequentano i corsi di MODELLI DI PROGETTAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA e TEORIE E PROCEDURE DELLA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI) Prof.ri Ferrari/Ciani, secondo anno SFP)

Laboratorio di informatica (ESC)

Posticipo orario lezione del 14-10-21 / Modelli di progettazione educativa e didattica

Anticipo orario lezione 30 settembre 2021 (11-13) - modelli di progettazione educativa e didattica

Laboratorio di recupero estivo - progettazione e valutazione scolastica

PROVA D’ESAME ANNO ACCADEMICO 20-21 - Modalità d’esame: LEGGERE CON ATTENZIONE (vedere sempre anche il programma d’esame)

Lezione 29 aprile 2021 - Laboratorio C - A DISTANZA

Registrazione del webinar “Linee guida per la valutazione nella scuola primaria”

AVVISO PER GLI STUDENTI DEL II ANNO CDLMCU SFP - ESAME DI Progettazione e Valutazione

Risultati prova individuale + colloquio 25/2/2021 (Lab. C Progettazione e valutazione scolastica)

Recupero lezione - Laboratorio di Progettazione e valutazione (C)

Laboratorio, lezioni del corso e prova finale dell'insegnamento integrato di "Progettazione e valutazione scolastica"

Uscita volume: volume "A. Ciani, L. Ferrari, I. Vannini, Progettare e valutare per la qualità e l'equità nella didattica. Aspetti teorici e indicazioni metodologiche, Milano, Franco Angeli, 2020"

VERBALIZZAZIONE DA REMOTO ESAME INTEGRATO II ANNO SFP

Laboratorio di progettazione e valutazione scolastica 20-21 - precisazioni sul testo di riferimento

Lezione 26 novembre - Laboratorio di informatica (cambio orario)

Laboratorio di informatica - lezioni online

ALLE STUDENTESSE E AGLI STUDENTI SFP CHE HANNO FREQUENTATO IL LABORATORIO DI RECUPERO DI SETTEMBRE 2020

Urgente: Laboratorio C - "Progettazione e valutazione scolastica" - 5 novembre 2020

Annullamento ricevimento 5 novembre 2020

Annullamento lezione 30 settembre 2020

Anticipo orario appello "PROGETTAZIONE E SPERIMENTAZIONE SCOLASTICA + PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE SCOLASTICA (Prof. Ferrari, Prof.ssa Vannini) - 27 maggio ore 13:00

Innovare la didattica nell'emergenza - Playlist Università di Bologna

Insegnamento di "Progettazione e valutazione scolastica" - modalità d'esame

Ricevimento 25 febbraio annullato

PER STUDENTI SFP IN DEBITO DELL'ESAME DEL II ANNO

Avviso acquisto eBook la "Qualità nella didattica"

Variazione orario di ricevimento 18 e 25 novembre 2019

Laboratorio di "Progettazione e valutazione"

Informazioni per acquistare il volume: Vannini, I. (2009). La Qualità nella Didattica. Trento: Erickson.

Riduzione orario di ricevimento: 22 ottobre 2019

Risultati PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE (appello settembre 2019) posticipati al 21 ottobre p.v.

Anticipo orario ricevimento 8 ottobre 2019 (9.00-10.00)

​Progettazione e valutazione scolastica

Variazione orario di ricevimento del 4 luglio 2019

ricevimento posticipato al 13 giugno

ricevimento posticipato al 22 maggio 2019

Mercoledì 27 marzo: ricevimento annullato.

Bando per il Corso di specializzazione sostegno didattico

Sede di Rimini - calendario lezioni "Laboratorio di Informatica" - Studenti 3° anno a.a. 2018/2019

BIOAPI-OER

Una proposta internazionale di corso open access (MOOC) per l’educazione permanente

IL DIGITALE A SCUOLA. PER UNA IMPLEMENTAZIONE SOSTENIBILE

18 gennaio 2017 - Una proposta internazionale di corso Open Access per l'educazione permanente

11 novembre 2016, ore 11.00 - Una proposta internazionale di corso open access (MOOC)

Progettazione e valutazione scolastica