Ira Vannini � News

Valutazioni LABORATORIO DI PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE (SFP 24-25) - A

Sun, 28 Sep 2025 22:26:34 +0200

https://www.unibo.it/sitoweb/andrea.ciani5/contenuti-utili/d3797150

Richieste adattamenti per l'esame - Studenti e studentesse con DSA e disabilità

Sun, 27 Jul 2025 18:29:38 +0200

Per chiedere gli adattamenti necessari per la prova di esame si consiglia caldamente di contattare per tempo l’ufficio di Ateneo responsabile (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it), il quale proporrà agli/lle studenti/sse interessati/e eventuali adattamenti. La richiesta agli uffici da parte degli/lle studenti/sse dovrà pervenire con un anticipo di 15 giorni e sarà valida al momento dell’approvazione del/della docente, che ne valuterà l'opportunità anche in relazione agli obiettivi formativi dell'insegnamento.

PUBBLICAZIONE VIDEO INCONTRO SULLE TESI D LAUREA SFP

Fri, 24 Apr 2020 22:18:47 +0200

A questo link potete vedere la registrazione dell'incontro sulle Tesi di laurea SFP, svoltosi in data 22 aprile u.s.:

https://web.microsoftstream.com/video/c38eb499-673f-41e2-ac48-2247cb6d2b02

PER STUDENTI SFP IN DEBITO DELL'ESAME DEL II ANNO

Thu, 26 Dec 2019 14:21:41 +0100

Gentili Studentesse e Studenti SFP in debito dell'esame del II anno,

la correzione delle ultime prove ci spinge a suggerirvi che in nessun caso è possibile il superamento (con adeguati risultati) dell'esame senza uno studio serio e approfondito dei testi d'esame. Lo studio vi richiede di mettere in gioco abilità di analisi attenta dei concetti e capacità di sintesi (schematizzazione dei vari capitoli studiati). E, in seguito, controllo e autovalutazione della vostra comprensione

Qualsiasi appunto o altro tipo di suggerimento potrà esservi eventualmente utile solo se supportato da questo primo e ineliminabile impegno nello studio.

Certamente coloro che hanno frequentato le lezioni potranno essere facilitati nel percorso di comprensione dei concetti, tuttavia anche per chi non ha frequentato resta sempre la disponibilità di entrambi i docenti a dare spiegazioni o chiarimenti (a domande precise) durante l'orario di ricevimento.

Vi sconsigliamo invece vivamente di recarvi all'esame impreparati o con una preparazione solo superficiale e approssimativa.

I Docenti dell'Insegnamento Integrato

Iscrizioni Alma Esami

Thu, 13 Sep 2018 22:07:23 +0200

Si ricorda agli Studenti e alle Studentesse che sarà consentita la partecipazione agli appelli d'esame solo in presenza di una regolare iscrizione su Alma Esami

Non sono ammesse eccezioni, a parte i casi degli studenti SFP di Vecchio Ordinamento

nbsp;

RISULTATI ESAME "TEORIE E METODI DI PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE DEI PROCESSI EDUCATIVI" - 8 FEBBRAIO 2018

Sun, 04 Mar 2018 19:51:57 +0100

TEORIE E METODI DI PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE DEI PROCESSI EDUCATIVI

SEDE DI RIMINI

8 FEBBRAIO 2018

I risultati sono consultabili alla pagina dei Materiali didattici del Corso di insegnamento (http://campus.unibo.it/324555/)

Ai fini della verbalizzazione, gli Studenti e le Studentesse sono pregati di inviare una email alla docente indicando: cognome, nome, matricola e voto accettato

Pubblicazione esiti Appello di TEORIE E METODI DI PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE DEI PROCESSI EDUCATIVI - 16 GEN 2018

Sun, 04 Feb 2018 09:14:55 +0100

TEORIE E METODI DI PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE DEI PROCESSI EDUCATIVI

SEDE DI RIMINI

16 GENNAIO 2018

I risultati sono consultabili alla pagina dei Materiali didattici del Corso di insegnamento

Ai fini della verbalizzazione, gli Studenti e le Studentesse sono pregati di inviare una email alla docente indicando: cognome, nome, matricola e voto accettato

RISULTATI "TEORIE E METODI DI PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE DEI PROCESSI EDUCATIVI"

Thu, 11 Jan 2018 22:36:43 +0100

APPELLO 12 GENNAIO 2018

I risultati degli esami di Teorie e metodi di progettazione e valutazione dei processi educativi si trovano nel Materiale didattico del corso, al seguente link:

http://campus.unibo.it/317988/

Coloro che desiderano accettare il voto sono pregati di inviarmi una mail con indicato:

Nome, numero di matricola e voto accettato

Registrerò nei prossimi giorrni

Cari saluti

Ira Vannini

LABORATORI "PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE" - II ANNO SFP

Sat, 11 Nov 2017 15:25:32 +0100

Gentili Studentesse e Studenti del II anno SFP,

in merito ai Laboratori di "Progettazione e valutazione", vi invitiamo a leggere con grande attenzione tutte le indicazioni evidenziate nel programma d'esame dell'Insegnamento.

Vi ricordiamo che i laboratori - tutti riconducibili allo stesso programma - sono correlati ai seguenti Conduttori (che progettano i Laboratori attraverso un Coordinamento operativo condiviso da tutti)

Laboratorio 1 - Nicoletta Balzaretti

Laboratorio 2 - Andrea Ciani

Laboratorio 3 - Maurizio Betti

Laboratorio 4 - Laura Tartufoli

Laboratorio 5 - Nadia Bonora

Laboratorio 6 - Stefania Lovece

Laboratorio 7 - Elisa Guasconi

Laboratorio 8 - Patrizio Vignola

Laboratorio 9 - Laboratorio di recupero estivo (calendario ad Aprile)

nbsp;

AVVISO PER GLI STUDENTI CDLMCU SFP - VERBALIZZAZIONE ESAME II ANNO

Wed, 05 Jul 2017 19:54:31 +0200

Come indicato nel programma d'esame, il voto complessivo dell'esame può essere verbalizzato durante l'orario di ricevimento dei due professori. Verrà fatta la media aritmetica fra le tre votazioni conseguite (nei due moduli e nel laboratorio)

AGLI STUDENTI DEL CDL SFP QUADRIENNALE DI VECCHIO ORDINAMENTO

Wed, 14 Jun 2017 10:46:24 +0200

Si avvisano gli Studenti e le Studentesse del Vecchio Ordinamento, ancora in debito di esami che - a partire dal prossimo appello di settembre 2017 - per definire iscrizione, programma e modalità di esame, è necessario contattare la docente via posta elettronica.

Risultati Appello di Teorie e metodi di progettazione e valutazione dei processi educativi - 1 GIUGNO 2017 - Sede di Rimini

Fri, 09 Jun 2017 22:28:25 +0200

Esami 1 Giugno 2017

Teorie e metodi di progettazione e valutazione degli interventi educativi - Sede di Rimini

Le valutazioni sono pubblicate nel materiale didattico dell'esame, al seguente link:

http://campus.unibo.it/287762/

Gli Studenti e le Studentesse che desiderano verbalizzare sono pregati di inviarmi una mail con:

Matricola, voto e relativa accettazione

La docente

nbsp;

Risultati TEORIE E METODI DI PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE DEI PROCESSI EDUCATIVI - Appello del 19 gennaio 2017

Fri, 03 Feb 2017 18:04:10 +0100

Risultati TEORIE E METODI DI PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE DEI PROCESSI EDUCATIVI -

Sede di Rimini

Appello del 19 gennaio 2017

nbsp;

I risultati dell'appello del 19 gennaio 2017 sono disponibili nel materiale didattico del Corso di insegnamento:

http://campus.unibo.it/265865/

nbsp;

E' possibile accettare il voto inviando una email alla prof.ssa Vannini e specificando nome e numero di matricola.

nbsp;

Risultati Esami 20.12.16 di Teorie e metodi di progettazione e valutazione degli interventi educativi - Sede di Rimini

Sun, 08 Jan 2017 19:06:02 +0100

Teorie e metodi di progettazione e valutazione degli interventi educativi (sede di Rimini)

A questo link:

http://campus.unibo.it/264167/

sono visibili i risultati dell'appello d'esame del 20 dicembre 2016.

Coloro che desiderano verbalizzare il voto devono comunicarne l'accettazione via mail alla prof.ssa Vannini

PER TUTTI I TIROCINANTI

Thu, 15 Sep 2016 17:11:24 +0200

I Tirocinanti sono pregati di consultare e scaricare il materiale di tirocinio unicamente per gli anni 15-16 e 16-17.

Nel caso il materiale non fosse presente su questo sito, occorre attendere la pubblicazione del nuovo materiale (entro l'inizio di ottobre 2016).

Avviso importante per Esame di Progettazione e Sperimentazione scolastica

Mon, 05 Sep 2016 12:24:46 +0200

Ricordo a tutti coloro che hanno frequentato il corso di "Progettazione e Sperimentazione scolastica"negli anni accademici 2012-2013 e 2013-2014 che dovranno sostenere l'esame portando il programma stabilito per l'anno accademico di riferimento. Si prega perciò di approcciarsi all'esame con attenzione e responsabilità.

VALUTAZIONI APPELLO "PROGETTAZIONE E SPERIMENTAZIONE" DEL 18 LUGLIO 2016

Tue, 26 Jul 2016 13:48:39 +0200

Mi scuso con tutti gli Studenti e le Studentesse, ma non ho materialmente il tempo di concludere la correzione di tutti gli elaborati.

Pubblicherò i voti entro il prossimo 15 agosto

nbsp;

Per Studenti del IV anno SFP

Thu, 12 May 2016 11:02:49 +0200

Gentilissime/i,

ho caricato il materiale relativo al Capitolo 5 del volume "La Qualità nella didattica": vi può essere utile come strumento di supporto per la preparazione dell'esame

C.I. Modelli di programmazione didattica - Innovazione e sperimentazione scolastica-INFORMAZIONI GENERALI

Tue, 10 Nov 2015 11:16:13 +0100

L'insegnamento di "Progettazione e sperimentazione scolastica" si articola in due moduli strutturalmente integrati tra loro: "Modelli di programmazione didattica" e "Sperimentazione e innovazione scolastica".

Si tratta di un Corso Integrato annuale, concepito come un unico percorso formativo composto da due momenti di lezioni frontali intervallate dai laboratori. Nello specifico, il corso ènbsp; articolato in tre sezioni:

1. lezioni frontali con il Prof. Guerra e la Prof.ssa Vannini relative ai due moduli d'insegnamento che si svolgeranno da settembre a novembre 2015;

2. un laboratorio di 40 ore (5 CFU) a frequenza obbligatoria (verificare l'offerta formativa e il calendario dei singoli laboratori in Almaesami);

3. le ultime 8 ore di lezione con il Prof. Guerra e la Prof.ssa Vannini che saranno svolte ad aprile 2016 (verranno pubblicate a breve le date definitive).

L'esame potrà essere sostenuto solo quando saranno state concluse le ore di lezione previste, quindi, per gli studenti iscritti al secondo anno, il primo appello appello utile per sostenere l'esame sarà quello di giugno 2016.

Per maggiori informazioni inerenti il programma e i contenuti del corso, i metodi didattici e le modalità di verifica dell'apprendimento consultare la pagina dedicata all'insegnamento, contenuta nel mio sito o in quello del Prof. Guerra.

nbsp;

LABORATORI C.I. Modelli di programmazione didattica - Innovazione e sperimentazione scolastica

Fri, 06 Nov 2015 16:33:40 +0100

Ogni studente deve frequentare un laboratorio (40 ore - 5 CFU), scegliendo un laboratorio tra quelli proposti.
Per la consultazione del calendario e l’iscrizione verranno date indicazioni a breve.

LABORATORIO 1: Programmare, valutare e innovare. Come costruire le competenze dell'insegnante - docente: Maurizio Betti
Programmare, valutare e innovare sono momenti di un processo circolare che richiedono competenze specifiche.
Questo laboratorio, grazie ad un approccio didattico attivo, cercherà di fornire il quadro teorico, gli strumenti e le strategie per acquisirle.

LABORATORIO 2: Programmare, valutare e innovare. Come costruire le competenze dell'insegnante - docente: Stefania Lovece
Programmare, valutare e innovare sono momenti di un processo circolare che richiedono competenze specifiche.
Questo laboratorio, grazie ad un approccio didattico attivo, cercherà di fornire il quadro teorico, gli strumenti e le strategie per acquisirle.

LABORATORIO 3: Dall'analisi delle pratiche d'insegnamento alla progettazione didattico-educativa – docente: Nicoletta Balzaretti
Il laboratorio si focalizza su modalità di sperimentazione e riflessione critica sui seguenti contenuti:
- modelli di programmazione didattica attraverso la video-analisi di pratiche d'insegnamento;
- costruzione di unità didattiche (attraverso la conoscenza delle Indicazioni nazionali, del P.O.F. di una scuola, di elementi di gestione della classe);
- predisposizione di strumenti di valutazione diagnostico-formativa e sommativa per le unità didattiche costruite.
La metodologia di lavoro è basata su metodologie di cooperative learning, simulazione e apprendistato cognitivo.

LABORATORIO 4: Progettare ed elaborare percorsi educativi e didattici calibrati sulle peculiarità degli allievi o del gruppo classe- docente: Loredana Starace
Il laboratorio propone attraverso una didattica attiva, alcuni approfondimenti sui temi della progettazione e della valutazione trattati durante il corso.Il confronto di modelli di esperienze didattiche fornirà gli input per progettare ed elaborare percorsi educativi/didattici calibrati sulle peculiarità e sui bisogni formativi dell'allievo e del gruppo classe.
Si prevedono pratiche di cooperative-learning, simulazioni e studi di casi.

LABORATORIO 5: Programmare per l'individualizzazione. Come pianificare una strategia per la padronanza: il Mastery Learning - docente: Nadia Bonora
Il Mastery Learning o apprendimento per la padronanza è una delle più strutturate strategie di programmazione didattica per l'individualizzazione. E' considerata tra le più in grado di fornire a tutti gli studenti gli strumenti intellettuali indispensabili per una cittadinanza attiva.
Le attività del laboratorio, prevalentemente di team, verteranno sulla costruzione di unità didattiche allo scopo di conoscere e riflettere su come programmare per l'individualizzazione.

LABORATORIO 6: Programmare, valutare e innovare. Come costruire le competenze dell'insegnante - docente: Andrea Ciani
Programmare, valutare e innovare sono momenti di un processo circolare che richiedono competenze specifiche.
Questo laboratorio, grazie ad un approccio didattico attivo, cercherà di fornire il quadro teorico, gli strumenti e le strategie per acquisirle.

LABORATORIO 7: Programmare, valutare e innovare. Come costruire le competenze dell'insegnante - docente: Laura Tartufoli
Programmare, valutare e innovare sono momenti di un processo circolare che richiedono competenze specifiche.
Questo laboratorio, grazie ad un approccio didattico attivo, cercherà di fornire il quadro teorico, gli strumenti e le strategie per acquisirle.

LABORATORIO 8: LIM e Problem Based Learning – docente: Patrizio Vignola
Il laboratorio offre un percorso di esplorazione e di apprendimento delle funzionalità della LIM mediato dalla metodologia del PBL, prima attraverso la redazione del manuale d'uso del software proprietario della LIM, quindi grazie alla progettazione e la realizzazione di attività didattiche.
L'impiego, in itinere e al termine del percorso, di rubriche di valutazione autentica, consente infine, sia di orientare il percorso d'apprendimento, che di favorire i processi di metacognizione delle studentesse e degli studenti.

LABORATORI C.I. Modelli di Programmazione Didattica - Innovazione e Sperimentazione Scolastica

Tue, 29 Sep 2015 00:39:13 +0200

PROGRAMMA D'ESAME TEORIE E METODI DI PROGRAMMAZIONE E VALUTAZIONE, SFP VECCHIO ORDINAMENTO

Mon, 20 Apr 2015 23:43:17 +0200

PROGRAMMA D'ESAME TEORIE E METODI DI PROGRAMMAZIONE E VALUTAZIONE, SFP VECCHIO ORDINAMENTO
Il programma, i testi e le modalitagrave; d'esame relativi all'insegnamento di "Teorie e metodi di programmazione e valutazione scolastica" per gli studenti in debito del Vecchio Ordinamento rimangono invariati.

PER L'INDIRIZZO INFANZIA

I. VANNINI,La qualitagrave; nella didattica - Metodologie e strumenti di progettazione e valutazione, Erickson, Trento, 2009.

A. GARIBOLDI, Valutare il curricolo implicito nella scuola dell'infanzia, Bergamo, Junior, 2007.

PER L'INDIRIZZO PRIMARIA

G. DOMENICI ,Manuale della valutazione scolastica,Laterza, Bari, 2003. (Capitoli 4, 5, 6, , 8, 9, 11)

I. VANNINI,La qualitagrave; nella didattica - Metodologie e strumenti di progettazione e valutazione, Erickson, Trento, 2009.

Esami a debito di Teorie e metodi di progettazione e valutazione dei processi educativi del CdLM in Pedagogia.

Tue, 09 Dec 2014 12:44:10 +0100

Per le studentesse e gli studenti che hanno inserito l'insegnamento di Teorie e metodi di progettazione e valutazione dei processi educativi del Corso di Laurea Magistrale in Pedagogia in un anno accademico precedente l'attuale e che devono ancora sostenere l'esame ("a debito"), si precisa che gli appelli fino a febbario 2015 saranno ancora gestiti dalla sottoscritta.

A partire dall'appello di marzo 2015, tutte le studentesse e gli studenti a debito dell'esame potranno sostenere la prova orale con il Prof. Massimo Marcuccio.nbsp;

Il programma d'esame su cui verteragrave; la prova orale potragrave; essere, a scelta della/o candidata/o, o il vecchio programma, per non piugrave; di tre anni, o il nuovo programma cosigrave; come ricalibrato per 5 CFU:
- Lipari D. (2009), Progettazione e valutazione nei processi formativi, Edizioni Lavoro, Roma;
- Leone L, Prezza M. (2014), Costruire e valutare i progetti nel sociale. Manuale operativo per chi lavora su progetti in campo sanitario, sociale, educativo e culturale, Franco Angeli, Milano;
- Dispensa (disponibile sulla piattaforma Moodle);
- attivitagrave; n. 04, 05, 06, 07 presenti sulla piattaformanbsp; Moodle. In piattaforma sono indicate anche le modalitagrave; obbligatorie per la consegna dei materiali.

Chi intende sostenere l'esame con il Prof. Marcuccio, a partire da aprile 2015, egrave; invitato a inviare al docente, per posta elettronica, un messaggio in cui viene esplicitato il programma scelto per sostenere l'esame.
Le date degli appelli della prova orale saranno concordate con coloro che invieranno il messaggio di posta elettronica.

LABORATORI C.I. Modelli di Programmazione Didattica - Innovazione e Sperimentazione Scolastica 1/2

Wed, 12 Nov 2014 21:48:53 +0100

Ogni studente deve frequentare un laboratorio (40 ore - 5 CFU), scegliendo un laboratorio tra quelli proposti.
Per la consultazione del calendario e lrsquo;iscrizione verranno date indicazioni a breve.

LABORATORIO 1: Programmare, valutare e innovare. Come costruire le competenze dell'insegnante - docente: Andrea Ciani
Programmare, valutare e innovare sono momenti di un processo circolare che richiedono competenze specifiche.
Questo laboratorio, grazie ad un approccio didattico attivo, cercheragrave; di fornire il quadro teorico, gli strumenti e le strategie per acquisirle.

LABORATORIO 2: Programmare, valutare e innovare. Come costruire le competenze dell'insegnante - docente: Laura Tartufoli
Programmare, valutare e innovare sono momenti di un processo circolare che richiedono competenze specifiche.
Questo laboratorio, grazie ad un approccio didattico attivo, cercheragrave; di fornire il quadro teorico, gli strumenti e le strategie per acquisirle.

LABORATORIO 3: Programmare, valutare e innovare. Come costruire le competenze dell'insegnante - docente: Stefania Lovece
Programmare, valutare e innovare sono momenti di un processo circolare che richiedono competenze specifiche.
Questo laboratorio, grazie ad un approccio didattico attivo, cercheragrave; di fornire il quadro teorico, gli strumenti e le strategie per acquisirle..

LABORATORIO 4: Programmare, valutare e innovare. Come costruire le competenze dell'insegnante - docente: Maurizio Betti
Programmare, valutare e innovare sono momenti di un processo circolare che richiedono competenze specifiche.
Questo laboratorio, grazie ad un approccio didattico attivo, cercheragrave; di fornire il quadro teorico, gli strumenti e le strategie per acquisirle.

Segue ...

Percorsi di ricerca per tesi di laurea in SFP o altra laurea magistrale

Fri, 06 Jun 2014 18:12:57 +0200

Chi fosse interessato ad un percorso di tesi sul tema della valutazione della qualitaacute; della didattica nella scuola dellacute;infanzia, puoacute; partecipare ad un piccolo gruppo di ricerca per la validazione di uno strumento di osservazione sistematica (PraDISI). Chiedere eventualmente informazioni alla docente in orario di ricevimento.