C9009 - TERRITORIO, SALUTE E SUOI DETERMINANTI

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del Corso le studentesse e gli studenti conoscono i principali temi e contenuti che fondano l’insegnamento. Lo studente al termine del corso è in grado di: sviluppare un’analisi e una lettura critica delle diseguaglianze di salute e dei suoi determinanti sociali; comprendere i processi di interazione fra territorio e salute; esplorare le relazioni fra diseguaglianze sociali e di salute; conoscere le strategie comunitarie di promozione della salute.

Contenuti

PRIMA PARTE - DETERMINAZIONE SOCIALE E DISUGUAGLIANZE DI SALUTE

• martedì, 15 settembre 2026 09:00 - 11:00 Introduzione al concetto di salute
• mercoledì, 16 settembre 2026 15:00 - 17:00 Cosa intendiamo per salute
• venerdì, 18 settembre 2026 11:00 - 13:00 La salute e i suoi determinanti
• martedì, 22 settembre 2026 09:00 - 11:00 Determinanti commerciali della salute
• mercoledì, 23 settembre 2026 15:00 - 17:00 Determinanti ambientali della salute
• venerdì, 25 settembre 2026 11:00 - 13:00 Dai determinanti alla determinazione sociale della salute
• martedì, 29 settembre 2026 15:00 - 17:00 Disuguaglianze di salute
• venerdì, 2 ottobre 2026 11:00 - 13:00 Disuguaglianze di salute: un approccio intersezionale
• martedì, 6 ottobre 2026 09:00 - 11:00 Disuguaglianze di salute: casi di studio

SECONDA PARTE - PRINCIPI E PRATICHE DI PROMOZIONE DELLA SALUTE

• mercoledì, 7 ottobre 2026 15:00 - 17:00 Introduzione alla promozione della salute
• venerdì, 9 ottobre 2026 11:00 - 13:00 Gli elementi chiave della promozione della salute
• martedì, 13 ottobre 2026 09:00 - 11:00 Potere e salute
• mercoledì, 14 ottobre 2026 15:00 - 17:00 Territorio e salute
• venerdì, 16 ottobre 2026 11:00 - 13:00 Spazi di partecipazione comunitaria
• mercoledì, 21 ottobre 2026 15:00 - 17:00 Politiche nazionali e regionali di promozione della salute
• venerdì, 23 ottobre 2026 17:00 - 19:00 Promozione della salute in contesti interculturali
• mercoledì, 4 novembre 2026 15:00 - 17:00 Approcci di promozione della salute: casi di studio
• venerdì, 6 novembre 2026 11:00 - 13:00 Promozione della salute: esercitazione a gruppi

TERZA PARTE - IL RUOLO DEI SERVIZI NEL PROMUOVERE SALUTE ED EQUITÀ

• martedì, 10 novembre 2026 09:00 - 11:00 Politiche internazionali di promozione della salute e Primary Health Care
• mercoledì, 11 novembre 2026 15:00 - 17:00 Il Servizio Sanitario Nazionale: principali traiettorie evolutive
• venerdì, 13 novembre 2026 11:00 - 13:00 Organizzazione del Servizio Sanitario Regionale
• martedì, 17 novembre 2026 15:00 - 17:00 Trasformazioni nei servizi territoriali: le Case della Comunità
• mercoledì, 18 novembre 2026 15:00 - 17:00 Principi di integrazione sociosanitaria
• venerdì, 20 novembre 2026 17:00 - 19:00 Integrazione sociosanitaria: principali sfide
• martedì, 24 novembre 2026 09:00 - 11:00 Integrazione sociosanitaria: casi di studio
• mercoledì, 25 novembre 2026 15:00 - 17:00 Territorializzazione dei servizi
• venerdì, 27 novembre 2026 11:00 - 13:00 Territorializzazione dei servizi: casi di studio
  
  

Testi/Bibliografia

*** ELENCO IN AGGIORNAMENTO: la bibliografia è in aggiornamento e sarà completata prima dell'inizio delle lezioni ***

DETERMINAZIONE SOCIALE E DISUGUAGLIANZE DI SALUTE

• Napier AD, Ancarno C, Butler B, et al. Culture and health. Lancet. 2014;384(9954):1607-1639. https://www.thelancet.com/pdfs/journals/lancet/PIIS0140-6736(14)61603-2.pdf
• WHO. Closing the Gap in a Generation: Health Equity Through Action on the Social Determinants of Health. Geneva, Switzerland: World Health Organization; 2008: 1-25. https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/43943/9789241563703_eng.pdf
• OUP collection on social determinants of health and health equity (2022): https://academic.oup.com/journals/pages/health-equity-sdoh?login=false
• Gilmore AB, et al. Defining and conceptualising the commercial determinants of health. Lancet. 2023 Apr 8;401(10383):1194-1213. https://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(23)00013-2/fulltext
• Bodini C, Gentilini V, Paganoni C, Riccio M. L’equità nel diritto alla salute: una ricerca-azione multi-metodologica e interdisciplinare per il contrasto alle disuguaglianze nella città di Bologna. In (a cura di) Castrignanò M., “Sociologia dei quartieri urbani”. FrancoAngeli, Milano, 2021. https://series.francoangeli.it/index.php/oa/catalog/book/685

PRINCIPI E PRATICHE DI PROMOZIONE DELLA SALUTE

• World Health Organization (WHO) (1986), Ottawa Charter for health promotion, World Health Organization, Health and Welfare Canada, Canadian Public Health Association, Ottawa.
• Coppo A., Marino M. (2018) La governance partecipativa in Coinvolgimento della comunità per il contrasto alle disuguaglianze di salute, pp. 26-37. https://www.dors.it/documentazione/testo/201809/policybrief_def_20anni.pdf
• Popay et al. (2020) Power, control, communities and health inequalities I: theories, concepts and analytical frameworks. https://academic.oup.com/heapro/advance-article/doi/10.1093/heapro/daaa133/6056661

IL RUOLO DEI SERVIZI NEL PROMUOVERE SALUTE ED EQUITÀ

• WHO (2008) The world health report: Primary Health Care Now More Than Ever. Capitoli 1-2. https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/43949/9789241563734_eng.pdf?sequence=1&isAllowed=y
• Il Libro Azzurro per la Riforma delle Cure Primarie della Campagna Primary Health Care Now or Never. Applicare il modello della Primary Health Care. https://2018phc.files.wordpress.com/2021/09/libroazzurro_1v.pdf

 

 

 

Metodi didattici

Il corso prediligerà modalità interattive di condivisione e co-costruzione della conoscenza. Accanto alle tradizionali lezioni frontali, vi sarà spazio per lavori a piccoli gruppi, discussione di casi di studio, esercitazioni pratiche, visite di campo.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

La prova è orale e si articola in una serie di domande finalizzate ad accertare la conoscenza dei temi trattati durante il corso. Tra gli elementi che concorrono alla valutazione vi sono la conoscenza delle tematiche, la proprietà di linguaggio, la comprensione dei nessi tra le diverse parti del programma e la capacità di argomentazione critica.

Un esame nel quale si dimostri di saper discutere criticamente, con linguaggio appropriato, i temi trattati esiterà in una valutazione di livello eccellente/ottimo.

Un esame nel quale si dimostri di saper sintetizzare i temi trattati con un linguaggio accettabile esiterà in una valutazione di livello sufficiente/buono.

Un esame nel quale si dimostri una conoscenza limitata dei temi trattati, esprimendosi con un linguaggio inappropriato, esiterà in una valutazione insufficiente.

Strumenti a supporto della didattica

Studenti e studentesse con DSA o disabilità temporanee o permanenti: si
raccomanda di contattare per tempo l’ufficio di Ateneo responsabile
(https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it); sarà sua cura proporre agli studenti e alle studentesse interessati/e eventuali adattamenti, che dovranno comunque essere sottoposti, con un anticipo di 15 giorni, all’approvazione del/della docente, che ne valuterà l'opportunità anche in relazione agli obiettivi formativi dell'insegnamento.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Chiara Francesca Bodini