C9072 - LINGUA SPAGNOLA I (LM)

Conoscenze e abilità da conseguire

Gli studenti e le studentesse acquisiscono in modo approfondito conoscenze relative ad aspetti linguistici e discorsivi della lingua spagnola, in una prospettiva sia sincronica sia diacronica, con particolare attenzione alle questioni didattico-metodologiche dell’insegnamento dello spagnolo come lingua straniera, nonché alle applicazioni alla pragmatica, all’analisi testuale, all’analisi del discorso e alla traduzione. Attraverso esercitazioni pratiche, progrediscono verso il livello C1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue e sviluppano competenze comunicative in tutte le abilità, attive e passive, che permettono loro di interpretare efficacemente i codici sociolinguistici e culturali dei soggetti coinvolti in una relazione comunicativa.

Contenuti

Il corso, tenuto in lingua spagnola, si articola in due blocchi tematici dedicati rispettivamente alla pragmatica della lingua spagnola e all’analisi del discorso.

1. Pragmatica della lingua spagnola

Il primo blocco introduce la pragmatica della lingua spagnola, i suoi concetti fondamentali e il suo sviluppo come ambito degli studi linguistici. Saranno presentati i principali orientamenti teorici della disciplina e, in particolare:

• la teoria degli atti linguistici di Austin;
• la teoria degli atti linguistici di Searle;
• il principio di cooperazione e le implicature conversazionali di Grice;
• Cenni di teoria della pertinenza di Sperber e Wilson;
• lo studio pragmatico della cortesia linguistica.

Questi orientamenti saranno messi in relazione con alcuni fenomeni centrali della comunicazione, quali la costruzione inferenziale del significato, il rapporto tra contenuto esplicito e implicito, l’adeguatezza degli enunciati al contesto comunicativo, le intenzioni dei parlanti e gli effetti prodotti dagli atti linguistici.

2. Analisi del discorso

Il secondo blocco introduce l’analisi del discorso, i suoi principali ambiti di studio e le sue unità di analisi. Particolare attenzione sarà dedicata alle relazioni tra l’analisi del discorso e le nozioni pragmatiche affrontate nel primo blocco.

Saranno approfonditi i seguenti argomenti:

• il concetto di coerenza e coesione testuale
• il discorso come pratica linguistica e sociale;
• le caratteristiche del discorso orale;
• la conversazione come forma prototipica dell’interazione orale e alcuni strumenti fondamentali per la sua analisi;
• il contributo degli elementi prosodici, vocali, cinesici e prossemici alla costruzione del significato;
• la rappresentazione delle persone nel discorso e la costruzione delle identità discorsive;
• la modalizzazione;
• i marcatori discorsivi e le loro funzioni nell’organizzazione e nell’interpretazione del discorso;
• i registri e i procedimenti retorici.

ATTENZIONE:

L’insegnamento comprende la seguente componente, affidata a un’altra docente:

95389 – Esercitazioni di lingua spagnola (LM)
Dott.ssa Ana Reyes Carvalho Martí

Il corso di Esercitazioni ha carattere eminentemente pratico e le relative prove d’esame si basano sulle competenze e sulle attività esercitate durante le lezioni. Sebbene la frequenza non sia obbligatoria, la partecipazione è vivamente raccomandata ai fini di un’adeguata preparazione alla prova.

Per informazioni sui contenuti, sui testi e sulle modalità di verifica delle Esercitazioni, consultare la pagina seguente:

95389 – Esercitazioni di lingua spagnola (LM) [https://www.unibo.it/it/studiare/dottorati-master-specializzazioni-e-altra-formazione/insegnamenti/insegnamento/2024/465755]

Testi/Bibliografia

Escandell Vidal, María Victoria (2013), Introducción a la pragmática, Barcelona, Ariel.

Calsamiglia Blancafort, Helena e Amparo Tusón Valls (2012), Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, 3ª ed., Barcelona, Ariel. (La selección de capítulos se indicará durante el curso)

Bravo, Diana (1999), «¿Imagen positiva vs. imagen negativa? Pragmática sociocultural y componentes de face», Oralia. Análisis del discurso oral, 2, pp. 155–184.

Otaola Olano, Concepción (1988), «La modalidad (con especial referencia a la lengua española)», Revista de Filología Española, 68(1-2), pp. 97–118.

Martín Zorraquino, María Antonia (1998), «Los marcadores del discurso desde el punto de vista gramatical», en María Antonia Martín Zorraquino y Estrella Montolío Durán (coords.), Los marcadores del discurso. Teoría y análisis, Madrid, Arco/Libros, pp. 19–53.

Metodi didattici

Le attività didattiche combinano lezioni frontali ed esercitazioni pratiche.

Le nozioni teoriche saranno accompagnate da esercitazioni individuali e di gruppo, svolte in classe e a casa. Le attività avranno lo scopo di consolidare le conoscenze acquisite e di sviluppare la capacità di applicare in maniera autonoma e critica gli strumenti dell’analisi pragmatica, conversazionale, discorsiva e testuale. Questi esercizi di analisi saranno condotti su diverse tipologie di testi in lingua spagnola, appartenenti a generi e contesti comunicativi differenti. Saranno analizzati, fra gli altri, conversazioni e altri testi orali, testi letterari e testi multimodali, come meme, vignette satiriche, brevi video e pubblicità.

L’analisi terrà conto dell’interazione fra componenti verbali, visive, prosodiche e non verbali nella costruzione del significato.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L’esame consiste in una prova orale in lingua spagnola, volta a verificare la conoscenza dei principali concetti e orientamenti teorici della pragmatica e dell’analisi del discorso, la capacità di stabilire collegamenti pertinenti tra i diversi argomenti del programma e di applicare le nozioni teoriche all’analisi di testi e fenomeni comunicativi, nonché l’autonomia di analisi e di riflessione critica. La prova verifica inoltre la capacità di esporre e argomentare in lingua spagnola in modo chiaro, coerente e appropriato, utilizzando correttamente la terminologia disciplinare.

Facoltativamente, le studentesse e gli studenti possono sostenere, durante il periodo delle lezioni, una prova scritta intermedia relativa a una parte del programma. La prova è composta da quesiti a risposta multipla, domande aperte ed esercizi pratici di analisi. In caso di superamento della prova intermedia, la successiva prova orale verterà esclusivamente sulla parte restante del programma. Chi non sostiene o non supera la prova intermedia sosterrà la prova orale sull’intero programma.

Attenzione: per sostenere l’esame di questo insegnamento è necessario aver precedentemente superato la prova scritta di:

95389 – Esercitazioni di lingua spagnola (LM)
Dott.ssa Ana Reyes Carvalho Martí

Strumenti a supporto della didattica

Le diapositive utilizzate durante le lezioni e gli ulteriori materiali didattici saranno resi disponibili sulla piattaforma Virtuale. A supporto delle attività formative saranno inoltre utilizzati testi e documenti autentici, siti web, dizionari e repertori online, corpora linguistici, trascrizioni di conversazioni, nonché materiali audio e audiovisivi. Potranno essere proposti anche esercizi interattivi e attività di autovalutazione attraverso la piattaforma Virtuale.

 

Studenti/sse con DSA o disabilità temporanee o permanenti:

Si suggerisce di mettersi subito in contatto con l’ufficio di Ateneo responsabile (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it ) e con le docenti (Dott.ssa Gozzi, Prof.ssa Natalia Peñín), per cercare insieme le strategie più efficaci nel seguire le lezioni e/o nel preparare l’esame.

Eventuali richieste di adattamento devono essere formulate entro 15 giorni dalla data dell’esame, inviando una mail al/la docente e inserendo in Cc l'indirizzo mail disabilita@unibo.it (in caso di condizioni di disabilità) o dsa@unibo.it (per studenti e studentesse con DSA)

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Marcello Giugliano