C8804 - SOCIOLOGIA DELLE AUDIENCE (1) (LM)

Conoscenze e abilità da conseguire

L’insegnamento intende fornire gli strumenti teorici e metodologici per comprendere in prospettiva sociologica il concetto di audience, analizzare le dinamiche culturali e comunicative che lo connotano nel contesto mediale e in riferimento a diversi contesti di produzione-ricezione. Al termine del corso, chi supera l’esame: - sa collocare il concetto di audience nel quadro delle trasformazioni sociali dei media e dell’ambiente mediale; - conosce le principali teorie ed approcci di analisi e ricerca sulle audience; - sa applicare le conoscenze acquisite alla comprensione degli effetti sociali dei media, delle dinamiche culturali e comunicative che connotano l’essere audience nelle sue diverse declinazioni; - sa applicare le conoscenze acquisite all’analisi di diversi contesti comunicativi di produzione-ricezione (tra cui pubblico-istituzionale, organizzazioni e industrie culturali e creative, civico-partecipativo).

Contenuti

In linea con gli obiettivi formativi il corso si articola in tre principali sezioni tra loro complementari:

1. Pensare sociologicamente le audience

In questa prima parte del corso si introdurrà il concetto di audience da una prospettiva sociologica, collocandone l'evoluzione nel quadro delle trasformazioni dell'ambiente mediale e di alcuni processi socioculturali contemporanei, quali la profonda mediatizzazione, l'individualizzazione, la singolarizzazione e la riarticolazione tra sfera privata e pubblica. Al centro verrà posta la categoria delle audience come costruzione ed esperienza sociale. Particolare attenzione sarà dedicata alle relazioni tra audience, identità, riflessività ed esperienza mediale, nonché alla partecipazione quale modalità attraverso cui le audience si costituiscono, agiscono e producono significato nell'ecosistema mediale contemporaneo, contribuendo ai processi di costruzione della sfera pubblica.

2. Le teorie e gli approcci di studio delle audience

In questa sezione il corso ricostruisce i principali approcci teorici e metodologici allo studio delle audience, evidenziando il progressivo passaggio da modelli centrati sulla ricezione a prospettive che concepiscono le audience come attive, produttive, diffuse e connesse, evidenziandone altresì la configurazione quali comunità interpretative e di pratica.

3. Le audience nei diversi contesti comunicativi di produzione-ricezione

In questa sezione verranno approfondite alcune configurazioni delle audience in differenti contesti comunicativi di produzione-ricezione, selezionati come casi esemplificativi per comprendere le trasformazioni contemporanee della relazione tra media, istituzioni, organizzazioni e cittadini. Particolare attenzione sarà dedicata ai contesti delle industrie culturali e creative, della comunicazione pubblica e sociale, delle istituzioni e organizzazioni culturali e dei processi civico-partecipativi, anche attraverso la discussione di ricerche empiriche e casi studio.

Testi/Bibliografia

La bibliografia sarà costituita da una selezione di capitoli di libri e articoli scientifici, integrata da materiali didattici predisposti dalla docente e resi disponibili attraverso la piattaforma online del corso. L'elenco dettagliato dei testi e dei materiali di studio sarà pubblicato nella pagina docente prima dell'inizio delle lezioni e illustrato durante il primo incontro.

Per le prime due sezioni del corso, la selezione comprenderà contributi di autori quali Abercrombie & Longhurst, S. Livingstone, N. Couldry, G. Boccia Artieri, P. Dahlgren e M. Sorice. Per la terza sezione saranno proposti articoli scientifici e altri materiali di approfondimento dedicati a casi studio e ricerche empiriche relativi ai contesti comunicativi oggetto del corso.

Metodi didattici

Le lezioni alterneranno momenti di didattica frontale e attività di carattere interattivo, favorendo il confronto e la discussione critica sui temi affrontati nel corso. Particolare attenzione sarà dedicata all'analisi e alla discussione di casi studio e di ricerche empiriche, al fine di applicare i principali strumenti teorici e metodologici allo studio delle audience in differenti contesti comunicativi

Nella terza sezione del corso è previsto il coinvolgimento di espertə e testimoni privilegiatə operanti nei contesti oggetto di approfondimento. Sono inoltre previste attività di lavoro in piccoli gruppi finalizzate all'analisi e alla discussione di casi, con l'obiettivo di sviluppare capacità di lettura critica e di applicazione dei concetti affrontati durante il corso.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Per le studentesse e gli studenti frequentanti (almeno l'80% delle lezioni) l'esame consiste in una prova orale finalizzata a verificare l'acquisizione delle conoscenze teoriche e metodologiche previste dal corso, nonché la capacità di applicarle all'analisi sociologica delle audience in differenti contesti comunicativi. La prova orale prenderà avvio dalla presentazione di un caso studio, supportata da una breve presentazione in formato PowerPoint. L'analisi del caso dovrà evidenziare la capacità di applicare i concetti, gli approcci teorici e gli strumenti analitici affrontati durante il corso all'analisi di uno specifico contesto comunicativo. Seguirà un colloquio volto ad approfondire i riferimenti teorici, la capacità di elaborazione critica e l'uso appropriato del lessico disciplinare a partire dai tesi obbligatori indicati nella dispensa relativi alle prime due sezioni del corso. Le indicazioni per la scelta del caso studio e per la preparazione della presentazione saranno illustrate durante il corso e rese disponibili sulla piattaforma didattica.

Per gli studenti e le studentesse non frequentanti, la prova orale verterà sull'intero programma (testi relativi alla due sezioni del corso) e comprenderà inoltre la discussione di due articoli scientifici dedicati a casi studio, scelti tra quelli indicati nella bibliografia del corso relativi alla terza parte del corso. La discussione sarà finalizzata a verificare la capacità di applicare i concetti e gli strumenti analitici affrontati durante il corso all'analisi di specifici contesti comunicativi.

La valutazione si baserà sui seguenti criteri:

a) Partecipazione attiva. Per gli studenti e le studentesse frequentanti, la partecipazione attiva alle attività didattiche, alle discussioni e ai lavori di analisi dei casi costituirà un elemento di valutazione nell'ambito della prova finale.

b) Conoscenze, capacità di analisi e di applicazione. In particolare:

• il raggiungimento di una visione organica dei temi affrontati, la capacità di elaborazione e argomentazione critica, di collegamento tra i diversi approcci teorici e di applicazione degli strumenti concettuali all'analisi di casi e contesti comunicativi, unitamente al possesso di un linguaggio disciplinare appropriato, saranno valutati con voti di eccellenza;
• una conoscenza completa e accurata dei contenuti del corso, una buona capacità di collegare i principali temi affrontati e di applicare le categorie interpretative ai contesti di analisi, insieme a un uso corretto del linguaggio disciplinare, daranno luogo a una valutazione buona;
• una conoscenza prevalentemente descrittiva dei contenuti, accompagnata da capacità di analisi e applicazione non pienamente sviluppate e da un linguaggio corretto ma non sempre specifico, condurranno a una valutazione discreta;
• una conoscenza parziale dei contenuti, difficoltà nell'applicazione dei concetti e degli strumenti analitici, nonché un uso impreciso del linguaggio disciplinare, consentiranno il raggiungimento della sufficienza;
• diffuse lacune nelle conoscenze, incapacità di orientarsi tra i principali approcci teorici e di applicare i concetti all'analisi dei contesti comunicativi, unitamente a un linguaggio disciplinare inappropriato, daranno luogo a una valutazione insufficiente.

Studenti/esse con DSA o disabilità temporanee o permanenti: si raccomanda di contattare per tempo l’ufficio di Ateneo responsabile (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it): sarà sua cura proporre agli/alle studenti/esse interessati/e eventuali adattamenti, che dovranno comunque essere sottoposti, con un anticipo di 15 giorni, all’approvazione del/la docente, che ne valuterà l'opportunità anche in relazione agli obiettivi formativi dell'insegnamento.

 

Strumenti a supporto della didattica

Le lezioni saranno accompagnate dall'utilizzo di slide, materiali multimediali (immagini, video, podcast e altri contenuti digitali), nonché dalla discussione di casi studio e ricerche empiriche. Le slide proiettate a lezione e gli altri materiali didattici messi a disposizione dalla docente saranno resi disponibili attraverso la piattaforma Virtuale – Learning Environment.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Giulia Allegrini