32152 - LABORATORI I (B)

Conoscenze e abilità da conseguire

M-PSI/05: Al termine del laboratorio lo studente: - conosce le modalità di applicazione dei principali modelli teorici della psicologia di comunità; - conosce le dinamiche dei gruppi nei contesti sociali e di comunità. M-PSI/08: Al termine del laboratorio lo studente: - conosce l'assessment in rapporto al caso clinico; - conosce la metodologia clinica in rapporto al caso clinico.

Contenuti

Il corso si svolge nel I Ciclo di lezioni (Ottobre-Gennaio 2027) per il Modulo M-PSI/05 (Modulo 1: Psicologia di comunità - Prof. Cinzia Albanesi, Prof. Francesca Esposito)

Il corso si svolge nel II Ciclo di lezioni (Marzo-Maggio 2027) per il Modulo M-PSI/08 (Modulo 2: Roberto Cattivelli)

 

M-PSI/05

Psicologia di Comunità (Prof.ssa Albanesi, Prof.ssa Esposito)

Il corso si svolge nel I ciclo di lezioni (Ottobre 2026 - Gennaio 2027), presso la sede di Cesena.

Il laboratorio consente di applicare i metodi e gli strumenti della Psicologia di Comunità all’interno di un percorso strutturato di Service-Learning (SL), focalizzato sull’analisi e l’intervento psicosociale, educativo e di promozione del benessere.

Il programma si articola nelle seguenti aree tematiche e attività sul campo:

• Analisi di contesto, bisogni e risorse: Analisi collaborativa con le organizzazioni del territorio (associazioni, ONG, servizi pubblici) mediante metodologie qualitative (osservazioni, conduzione di interviste e focus group)
• Progettazione e Valutazione: Definizione degli obiettivi e delle metodologie di intervento e del piano di valutazione delle azioni in sinergia con gli stakeholder locali
• Monitoraggio e Implementazione: Monitoraggio in itinere, attraverso riflessioni individuali e in piccolo gruppo, esecuzione sul campo delle azioni progettate (nei limiti temporali del laboratorio)
• Documentazione e Restituzione: Redazione di una relazione finale di gruppo erestituzione dei risultati alla comunità e agli stakeholders

Sviluppo di Competenze Trasversali: Attraverso le attività di Service-Learning vengono attivati processi di apprendimento esperienziale volti all'acquisizione di competenze civiche, di cittadinanza attiva, responsabilità sociale e riflessività critica, applicando la professione psicologica in un'ottica di giustizia sociale e sviluppo sostenibile. Le attività sono dedicate a tematiche e problematiche emergenti nella società individuate da (e con) le organizzazioni del territorio e prevedono il coinvolgimento attivo da parte dellɜ studenti, con l’intento di rispondere ai bisogni sociali della comunità in ottica di giustizia sociale e sviluppo sostenibile. Questo approccio promuove l'apprendimento esperienziale (learning) e valorizza il protagonismo dellɜ studenti, consentendo loro di applicare le conoscenze teoriche e le competenze disciplinari sviluppate nel contesto accademico.

 

M-PSI/08

Psicologia Clinica (Prof. Roberto Cattivelli)

Il modulo approfondisce il confronto tra differenti modelli teorici della Psicologia Clinica e la loro applicazione al ragionamento clinico, all’assessment e alla formulazione del caso. Le attività sono orientate a collegare i concetti teorici a situazioni realistiche e ai differenti contesti nei quali opera lo psicologo. Il programma si articola nelle seguenti aree tematiche e attività applicative: - analisi della domanda, raccolta e organizzazione delle informazioni clinicamente rilevanti; - conduzione del colloquio clinico e integrazione tra osservazione, colloquio, strumenti di valutazione e informazioni contestuali; - confronto tra differenti modelli teorici e loro implicazioni per la comprensione del funzionamento psicologico, la formulazione del caso e l’individuazione degli obiettivi dell’intervento; - relazione professionale, comunicazione clinica e restituzione degli esiti della valutazione; - contestualizzazione dell’attività clinica dello psicologo nei servizi sanitari, socio-sanitari, territoriali, comunitari e libero-professionali, con particolare attenzione all’integrazione con il Servizio Sanitario Nazionale; - lavoro in équipe multiprofessionali e nella rete dei servizi, collaborazione con professionisti sanitari e non sanitari, condivisione delle informazioni, confini di competenza, invio e continuità dell’intervento; - influenza dei fattori familiari, sociali e culturali sull’espressione della sofferenza psicologica, sulla domanda di aiuto, sull’assessment e sulla relazione con i servizi; - reazioni emotive del professionista, capacità riflessiva e autoregolazione nelle situazioni cliniche complesse o ad alto impatto emotivo; - principali aspetti etici e deontologici della valutazione e del supporto psicologico, incluse, quando pertinenti, le opportunità e le criticità connesse alla telepsicologia, agli strumenti digitali e ai sistemi basati sull’intelligenza artificiale. I contenuti saranno sviluppati mediante l’analisi e la discussione di casi e situazioni cliniche.

Testi/Bibliografia

Psicologia di Comunità (Prof.ssa Albanesi, Prof.ssa Esposito)

Testi Consigliati:

• Compare, C., & Albanesi, C. (2023). Belief, attitude and critical understanding. A systematic review of social justice in Service‐Learning experiences. Journal of Community & Applied Social Psychology, 33(2), 332-355. https://doi.org/10.1002/casp.2639

  Repository Consigliati:

• Service Learning and Community Engagement Lab: https://site.unibo.it/servicelearning-labpsicom/it
• European Association of Service Learning in Higher Education: https://www.easlhe.eu [https://www.easlhe.eu/] [https://www.easlhe.eu/ ].

 

M-PSI/08

Psicologia Clinica (Prof. Roberto Cattivelli)

American Psychiatric Association (2014). DSM-5: Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali - Quinta edizione. Raffaello Cortina Editore: Milano.

Hooley J.M., Butcher J.N., Nock M.K., Mineka S. (2025). Psicopatologia e psicologia clinica. Milano – Torino: Pearson Italia.

 

Testi di approfondimento:

Ulteriori riferimenti bibliografici e materiali specifici saranno forniti dal docente all’inizio e durante le attività di laboratorio, in relazione alle caratteristiche del contesto e del progetto di SL prescelto

Metodi didattici

Metodi didattici

M-PSI/05:

Psicologia di Comunità (Prof.ssa Albanesi, Prof.ssa Esposito)

Il modulo adotta la metodologia formativa strutturata del Service-Learning (SL), integrando lezioni in aula ad attività pratiche ed esperienziali sul campo:

• Attività in aula (circa 6 ore): Brevi lezioni frontali, discussioni guidate, attività di supervisione e consulenza del docente orientate alla promozione dell’empowerment, del senso di comunità, della responsabilità sociale e della riflessività critica.
• Attività sul campo (circa 20 ore): Lavoro collaborativo in piccoli gruppi continuativi focalizzato su analisi di contesto, stesura del progetto di intervento, monitoraggio, documentazione e restituzione agli stakeholder del territorio.

M-PSI/08

Psicologia Clinica (Prof. Roberto Cattivelli)

Le attività didattiche avranno carattere prevalentemente pratico e applicativo e comprenderanno lavori individuali e in piccolo gruppo, presentazione e discussione di casi clinici, visione e analisi di materiale audiovisivo, role-playing, simulazioni di colloqui psicologici ed esercitazioni sulle procedure di assessment, formulazione e supporto psicologico. Le esercitazioni potranno includere: - la conduzione e l’osservazione di colloqui, la formulazione e la restituzione di un caso; - la discussione del caso all’interno di un’équipe multiprofessionale e l’individuazione della rete dei servizi e delle eventuali modalità di invio; - l’adattamento dell’assessment e della comunicazione alle caratteristiche culturali e contestuali della persona; - la riflessione sulle reazioni emotive, sulle scelte cliniche e sulle implicazioni etiche e deontologiche emerse durante le simulazioni. Le attività saranno accompagnate da discussione guidata e feedback del docente e del gruppo.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

M-PSI/05:

Psicologia di Comunità (Prof.ssa Albanesi, Prof.ssa Esposito)

L’idoneità è riconosciuta a coloro che:

• hanno frequentato le attività in aula, le attività di lavoro sul campo e l’attività restituzione agli stakeholders e alla comunità
• partecipano alla stesura e alla presentazione alla comunità di una relazione/presentazione finale (individuale o di gruppo) che documenta l’esperienza realizzata. Le istruzioni sulla stesura della relazione e della presentazione finale saranno fornite durante il corso.
• producono una riflessione individuale sul percorso e sull’apprendimento maturato utilizzando il diario riflessivo e partecipando agli incontri di monitoraggio
• compilano un questionario di valutazione dell’esperienza

Per quanto riguarda le attività di formulazione delle progettualità, stesura della relazione/presentazione finale e del diario riflessivo, è consentito un uso limitato, dichiarato e non sostanziale dell’IA per attività di supporto (sintesi, riformulazioni). Non è permesso l’uso sostanziale o generativo per lo svolgimento delle attività.

M-PSI/08

Psicologia Clinica (Prof. Roberto Cattivelli)

L’idoneità è attribuita sulla base della frequenza, della partecipazione attiva alle attività del laboratorio e dello svolgimento di un breve assignment individuale o in piccolo gruppo. L’assignment è finalizzato a verificare la capacità di applicare i contenuti del laboratorio e di sviluppare un ragionamento clinico autonomo e critico. Potrà riguardare l’analisi di un caso o di un problema clinico oppure l’approfondimento applicativo di un processo psicologico, di un metodo di valutazione o di una modalità di intervento. Le indicazioni operative saranno fornite durante il laboratorio. L’eventuale uso di strumenti di intelligenza artificiale dovrà essere dichiarato e non potrà sostituire il ragionamento clinico autonomo.

Strumenti a supporto della didattica

M-PSI/05: Videoproiettore, lavagna luminosa e PC, materiali didattici forniti a lezione.

M-PSI/08: Videoproiettore, lavagna luminosa e PC, materiali didattici forniti a lezione.

 

Studenti/sse con DSA o disabilità temporanee o permanenti: si raccomanda di contattare per tempo l’ufficio di Ateneo responsabile (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it ): sarà sua cura proporre agli/lle studenti/sse interessati/e eventuali adattamenti, che dovranno comunque essere sottoposti, con un anticipo di 15 giorni, all’approvazione del/della docente che ne valuterà l'opportunità anche in relazione agli obiettivi formativi dell'insegnamento.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Roberto Cattivelli

Consulta il sito web di Cinzia Albanesi

Consulta il sito web di Francesca Esposito