66119 - PROGETTAZIONE E PIANIFICAZIONE PAESAGGISTICA

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine dell'insegnamento lo studente ha acquisito le principali conoscenze relative alla concezione europea del paesaggio, attraverso letture teoriche ed una disamina critica di esempi inerenti il progetto di paesaggio nella compagine internazionale. In particolare, lo studente è in grado di: - leggere criticamente indirizzi, normative e strumenti di pianificazione territoriale paesistica dalla scala europea a quella locale; - interpretare lo stato dei luoghi come risultato delle indicazioni legislative vigenti e valutare i possibili scenari futuri ai fini di uno sviluppo sostenibile del paesaggio rurale; - esplicitare le scelte attraverso la padronanza di strumenti ed i metodi della pianificazione e progettazione paesaggistica.

Contenuti

Come evidenziato dalla Convenzione Europea del Paesaggio (CEP 2000), la differente caratterizzazione dei territori costituisce una ricchezza da salvaguardare, in cui identità e riconoscibilità paesaggistica rappresentano elementi fondamentali della qualità dei luoghi dell'abitare e di conseguenza della qualità di vita delle popolazioni. All'interno di questa concezione, in cui tutto il territorio è paesaggio ed in continua evoluzione e trasformazione, la sua conoscenza e la consapevolezza dei suoi elementi costitutivi è fondamentale per la definizione degli obiettivi e degli indirizzi di pianificazione e delle azioni di progettazione paesaggistica.

A partire da questi presupposti il corso tratta l'interpretazione e la lettura critica degli indirizzi di pianificazione alle diverse scale (da quella sovra-ordinata a quella locale) e la conoscenza ed applicazione di metodi di lettura ed analisi del paesaggio e del territorio rurale, con un focus su un territorio studio. Le finalità specifiche sono quelle dell’interpretazione delle dinamiche di trasformazione territoriali, paesaggistiche ed agroforestali intercorse, anche per effetto di applicazioni di norme e vincoli di tutela e valorizzazione, congiuntamente ad altri elementi ambientali e territoriali, strutturali e infrastrutturali, al fine di identificare le principali criticità ed opportunità, anche in relazione alle sfide e agli scenari in corso. Sulla base di questi elementi gli studenti identificano possibili strategie di valorizzazione in grado di affrontare le criticità e sfruttare le opportunità emerse, e delineano possibili indirizzi progettuali riferiti ad ambiti territoriali opportunamente definiti sulla base delle analisi preliminari condotte. Gli indirizzi progettuali possono essere declinati in termini di varie dimensioni, quali quella ambientale, di fruizione, di riduzione della frammentazione/artificializzazione, di valorizzazione di ambiti marginali, ecc.

L’area studio viene quindi analizzata nelle sue diverse declinazioni e caratterizzazioni generatesi nel tempo a seguito dell'evoluzione dei processi agricoli, insediativi e produttivi ed alle loro interazioni alle varie scale, e viene presa a riferimento quale approfondimento del metodo di pianificazione e progettazione, come strumento attorno alla quale vengono forniti e sperimentati concetti e metodologie di valenza più generale e di applicabilità in vari contesti territoriali.

Lo studente viene invitato a ricercare riferimenti progettuali o nella letteratura, utili per supportare le fasi analisi analitiche e di definizione delle strategie, nonché per trarre ispirazione o come benchmark.

Il corso si compone di lezioni teoriche e di attività pratico applicative, fortemente interconnesse tra loro, e si articola in due moduli.

Modulo 1 (prof. Patrizia Tassinari), 20 ore

Il modulo si concentra sull’analisi degli strumenti di pianificazione vigenti ai diversi livelli di governo del territorio, con un focus specifico su un’area studio nella quale si vanno ad analizzare più in dettaglio tutte le componenti cartografiche e dei vincoli e le relative parti normative degli strumenti urbanistico-territoriali vigenti a livello comunali e sovracomunale.

Attraverso questi approfondimenti, lo studente acquisisce una consapevolezza delle criticità e opportunità che seppure riferite a un caso studio, rappresentano uno schema logico di ragionamento applicabile ad altre realtà.

Modulo 2 (prof. Daniele Torreggiani), 30 ore

Il modulo si concentra sulla costruzione di un quadro conoscitivo relativo all’area studio, che vede gli studenti coinvolti nella definizione, ricerca ed integrazione di diversi dati, nonché nella loro elaborazione, e nella quantificazione dei trend di trasformazione e loro interpretazione, attraverso strumenti GIS. L’integrazione di tali diverse risultanze con ulteriori livelli informativi derivati dagli strumenti di pianificazione territoriale approfonditi nel modulo 1, consente agli studenti di predisporre report relativi alle principali criticità ed opportunità, sulla base dei quali, in stretta sinergia con le attività condotte nel modulo 1, vengono identificate strategie e proposte progettuali.

Testi/Bibliografia

Materiale didattico fornito dal docente.

Bibliografia per specifici approfondimenti:

Andrea De Montis, Pianificare il paesaggio rurale, 2017, ISBN 978-88-907678-4-5.

E. SERENI (1996), Storia del paesaggio agrario italiano, Laterza.

PANDAKOVIC D., DEL SASSO A. (2013), Saper vedere il paesaggio, Novara, Edizioni Città Studi

Cap. 7 – Oggetti e finalità delle rappresentazioni del paesaggio

Cap. 8 – L’analisi del paesaggio

Cap.10 – Pianificazione e progetto del paesaggio

Metodi didattici

Il corso si suddivide in due moduli che prevedono lezioni teoriche in aula affiancate da attività pratiche su un caso studio scelto per l'attività applicativa di laboratorio. Le lezioni teoriche sono da supporto allo svolgimento dell'attività di laboratorio e per questo si svolgeranno in maniera integrata lungo tutta la durata del corso, prevedendo la predisposizione in itinere di elaborati di esercitazione da parte degli studenti. I contenuti di tali elaborati saranno oggetto di momenti di presentazione e discussione collegiale.

Dopo una prima fase di sintesi del quadro conoscitivo, gli studenti delineano indirizzi e strategie progettuali di valorizzazione territoriale e paesaggistica dell'area oggetto di studio. Il progetto terrà conto delle indicazioni di pianificazione e progettazione paesaggistica definiti nel modulo 1 e degli elementi analitico-diagnostici prodotti con gli approfondimenti nel modulo 2, rivolti sia alla salvaguardia e tutela dell'identità del paesaggio analizzato e sia a nuovi interventi ed indirizzi per una sua rivitalizzazione in un'ottica multifunzionale (funzioni produttive, paesaggistico-sociali, culturali ed ambientali).

Al fine di poter offrire occasioni e possibilità di interscambio tra conoscenze ed esperienze tra gli studenti, il laboratorio di progettazione si svolgerà in piccoli gruppi da due o tre persone e saranno previsti dei momenti di esposizione e revisione collettiva dello stato dei lavori e delle diverse esperienze progettuali.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L'insegnamento è parte del Corso Integrato EDILIZIA RURALE, PROGETTAZIONE E PIANIFICAZIONE PAESAGGISTICA insieme al seguente altro insegnamento: EDILIZIA RURALE E PAESAGGIO. Pertanto la valutazione del corso integrato tiene conto congiuntamente del livello di conoscenze e competenze acquisite dallo studente relativamente ai contenuti di tutti i suddetti insegnamenti.

Le conoscenze e le competenze impartite dal presente insegnamento vengono valutate attraverso un colloquio orale, durante il quale sono valutate le conoscenze e le competenze acquisite in merito a entrambi i moduli.

Il colloquio prevede:

1) l'illustrazione e la discussione degli elaborati di gruppo prodotti nell'attività di laboratorio. Di norma l’esposizione avviene collegialmente da parte di ciascun gruppo, con esposizione e discussione a cura di tutti i suoi membri. La valutazione prenderà in considerazione: gli elaborati prodotti dal gruppo, la qualità dell'esposizione e discussione di ciascun membro del gruppo di detti elaborati, la capacità di rispondere a quesiti anche su parti non oggetto della esposizione perché trattate da altri membri del gruppo,

2) domande relative ai contenuti teorici.

La valutazione complessiva è formulata dalla commissione tenendo conto del livello di conoscenze e competenze acquisite dallo studente relativamente ai contenuti di entrambi i moduli.

La valutazione è espressa in trentesimi. Per il superamento della prova di esame lo studente dimostra di avere acquisito conoscenze sufficienti sui principali contenuti di entrambi i moduli. Per il raggiungimento della lode è necessario dimostrare capacità di approfondimento e di rielaborazione personale dei temi trattati.

La mancata partecipazione alle lezioni frontali teoriche e/o alle sole esercitazioni non preclude il superamento dell’esame, tuttavia chi non può frequentare deve contattare i docenti per concordare le modalità di svolgimento dell'elaborato.

Le date, gli orari e le sedi delle prove d'esame sono pubblicati sul sito del corso di laurea. Per iscriversi agli appelli utilizzare l'applicativo web AlmaEsami.

Strumenti a supporto della didattica

PC e videoproiettore; cartografia tecnica, tematica e documenti di pianificazione; software GIS disponibili in aula informatica.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Patrizia Tassinari

Consulta il sito web di Daniele Torreggiani