72522 - CULTURE DELL'INTRATTENIMENTO (1) (LM)

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente acquisisce consapevolezza della complessità del concetto di entertainment e delle molteplici implicazioni che tale nozione contiene, nella definizione delle abitudini di consumo dei singoli soggetti e dei gruppi più o meno omogenei, anche in relazione alle differenti culture di gusto.

Contenuti

Il corso è dedicato a una specifica dimensione delle culture dell'intrattenimento: i franchise mediali. Il fenomeno viene analizzato nella sua complessità attraverso quattro prospettive principali:

• Industrie: principi economici del franchising; assetti, politiche e strategie multisettoriali delle conglomerate mediali; gestione delle proprietà intellettuali; sviluppo e gestione dei mondi commerciali.
• Narrazioni: paradigmi della serialità; modalità di costruzione del racconto e del world-building; forme di revival e reboot.
• (Trans)media: specificità, linguaggi e funzioni dei diversi media che compongono un franchise; narrazioni e sinergie transmediali.
• Consumo: interazione tra strategie aziendali e pratiche delle culture partecipative; attività grassroots dei fandom e loro influenza sull'evoluzione dei franchise.

Adottando una prospettiva storica che conduce fino agli sviluppi contemporanei, il corso mette in luce le relazioni tra queste quattro dimensioni e fornisce strumenti teorici e metodologici per l'analisi critica dei franchise mediali e delle strategie delle conglomerate che li producono.

Testi/Bibliografia

Frequentanti

• Paola Brembilla, Franchise mediali. Industrie, narrazioni e pubblici, Pàtron, Bologna, 2023 (il testo è disponibile anche sulla digital library Perlego).
• Paolo Bertetti, Che cos'è la transmedialità, Carocci, Roma, 2020 (limitatamente alle parti indicate durante il corso).
• Materiali forniti dalla docente e resi disponibili sulla piattaforma Virtuale.

Non frequentanti

• Paola Brembilla, Franchise mediali. Industrie, narrazioni e pubblici, Pàtron, Bologna, 2023 (il testo è disponibile anche sulla digital library Perlego).
• Paolo Bertetti, Che cos'è la transmedialità, Carocci, Roma, 2020.
• Marco Cucco, Il film blockbuster. Storia e caratteristiche delle grandi produzioni hollywoodiane, Carocci, Roma, 2010.

 

Studenti con DSA o con disabilità temporanee o permanenti: si invitano gli studenti a contattare tempestivamente l'ufficio di Ateneo competente e la docente, al fine di individuare congiuntamente le strategie più efficaci per la frequenza delle lezioni e/o per la preparazione e lo svolgimento dell'esame.

Metodi didattici

L'insegnamento si articola in lezioni frontali tenute dalla docente, con il supporto di slide, materiali audiovisivi, fonti digitali e altri materiali didattici resi disponibili agli studenti sulla piattaforma Virtuale.

Nel corso delle lezioni saranno proposte attività interattive, quali sondaggi, quiz e brevi esercitazioni, finalizzate a monitorare il livello di apprendimento degli studenti e a valutare l'efficacia delle metodologie didattiche adottate.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Frequentanti
Prova scritta sulla bibliografia d'esame e i temi discussi a lezione.

La prova, della durata di 90 minuti, è composta da 3 domande a risposta aperta (10 punti per ciascuna domanda, con possibilità di lode in caso di eccellenza).

Si svolgerà su piattaforma EOL, in aula attrezzata con PC, in tre appelli riservati distribuiti fra i mesi di giugno, luglio e settembre (le date saranno comunicate durante la prima lezione).

Sono considerati frequentanti gli studenti che hanno partecipato ad almeno il 70% delle lezioni (almeno 7 lezioni su 10, corrispondenti a 21 ore su 30). La frequenza è rilevata tramite brevi quiz somministrati durante ciascuna lezione, finalizzati anche alla verifica in itinere dell'apprendimento.

Non frequentanti
Prova scritta sulla bibliografia d'esame, composta da cinque domande a risposta aperta (massimo 6 punti per ciascuna domanda, con possibilità di lode in caso di eccellenza).

La prova si svolge sulla piattaforma EOL, in un'aula attrezzata con postazioni PC, e ha una durata di 90 minuti.

 

Criteri di valutazione. Sarà premiata la capacità di esporre gli argomenti in modo non solo formalmente corretto, ma anche criticamente consapevole. Una esposizione puramente nozionistica darà luogo a una valutazione discreta. Conoscenze lacunose espresse con linguaggio incerto o inappropriato porteranno a un esito che non supererà la sufficienza. La rilevazione di importanti lacune sia sul piano teorico-critico che sul piano bibliografico condurrà a una valutazione negativa.

 

Uso dell'IA generativa per le prove finali. L'IA generativa può costituire uno strumento utile a supporto dello studio individuale, ad esempio per approfondimenti, sintesi (ma solo dopo avere effettivamente letto i testi) e percorsi di autovalutazione. Per quanto riguarda la verifica dell’apprendimento, durante l’esame l’uso dell’IA è vietato. Ogni utilizzo costituisce violazione dell’integrità accademica.

Studenti con DSA o con disabilità temporanee o permanenti. Si invitano gli studenti a contattare tempestivamente l'ufficio di Ateneo competente e la docente, al fine di individuare congiuntamente le strategie più efficaci per la la preparazione e lo svolgimento dell'esame.

 

Strumenti a supporto della didattica

Per le e i frequentanti, il materiale di studio e approfondimento relativo a ciascuna lezione sarà caricato sull’apposita piattaforma di supporto alla didattica (Virtuale).

La discussione in classe sarà stimolata e incoraggiata e sarà anche prolungata attraverso l'uso di strumenti di interazione come Wooclap.

Nel corso della prima lezione verranno introdotte tutte le modalità e gli strumenti didattici utilizzati.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Paola Brembilla