04875 - PSICOLOGIA DEI GRUPPI

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente: - conosce le principali teorie psicologiche che intervengono nelle dinamiche e nei conflitti fra i gruppi; - conosce in maniera approfondita gli aspetti teorici e metodologici che intervengono nei processi gruppali; - ha le competenze per gestire le dinamiche di gruppo; - ha le competenze teoriche e metodologiche per costruire un lavoro di rete con figure professionali diverse ed altri enti presenti sul territorio; - é in grado di promuovere negli attori sociali comportamenti di empowerment; - é in grado autonomamente di applicare le competenze psicosociali acquisite per integrarsi nel mondo del lavoro e secondo le esigenze del territorio.

Contenuti

Il corso si propone di fornire conoscenze teoriche e strumenti di lettura dei principali processi di gruppo nell’ambito della Psicologia sociale. Verrà approfondito il significato dell’appartenenza di gruppo nella vita individuale e sociale, mostrando come i gruppi contribuiscano alla costruzione dell’identità personale e sociale, influenzino percezioni, emozioni e comportamenti, e costituiscano una dimensione centrale dell’esperienza educativa, comunitaria e sociale.

Una prima parte del corso sarà dedicata ai processi di formazione e funzionamento dei gruppi. Verranno analizzati i meccanismi attraverso cui un insieme di individui diventa gruppo, con particolare attenzione all’interdipendenza, alla categorizzazione sociale, all’identità sociale, alla socializzazione e all’ingresso nei gruppi. Saranno inoltre esaminati alcuni aspetti strutturali e dinamici della vita di gruppo, quali ruoli, status, norme, comunicazione, leadership, coesione, conformismo, devianza, conflitto e produttività.

Una seconda parte sarà dedicata alle relazioni tra gruppi. Verranno affrontati i temi del pregiudizio, degli stereotipi, della discriminazione, dell’esclusione morale, del conflitto intergruppi e dei processi attraverso cui le disuguaglianze possono essere mantenute, giustificate o contestate. Particolare attenzione sarà dedicata all’azione collettiva, alla ribellione, al cambiamento sociale, al contatto intergruppi, alla riconciliazione e ai processi di acculturazione nelle società contemporanee.

Il corso prevede inoltre un approfondimento sui concetti di senso di comunità, empowerment e reti di supporto sociale, con l’obiettivo di collegare i processi di gruppo alla progettazione educativa e agli interventi nei contesti territoriali e comunitari. 

Nella parte monografica verrà affrontato il tema della relazione con l’autorità, attraverso l’analisi dei concetti di obbedienza, disobbedienza e resistenza. Saranno discussi i processi che favoriscono l’obbedienza all’autorità, la deresponsabilizzazione e l’indifferenza, ma anche le condizioni che rendono possibile la disobbedienza civile, la responsabilità morale e la resistenza all’autorità ingiusta.

Le abilità da conseguire riguardano la capacità di leggere criticamente i fenomeni di gruppo, riconoscere le dinamiche di appartenenza, influenza, potere e conflitto, comprendere il proprio ruolo nei gruppi e progettare interventi educativi orientati alla partecipazione, all’empowerment, alla costruzione di reti e al cambiamento sociale.

Il programma comprende i seguenti argomenti:

• il significato dell’appartenenza di gruppo nella vita umana;
• identità personale, identità sociale e comportamento intergruppi;
• la formazione dei gruppi: interdipendenza, categorizzazione, socializzazione e ingresso nel gruppo;
• i fenomeni strutturali di gruppo: status, ruoli, leadership, norme e comunicazione;
• i fenomeni dinamici: coesione, conformità, devianza, produttività e conflitto;
• stereotipi, pregiudizio, discriminazione ed esclusione morale;
• conflitto intergruppi, disuguaglianze e giustificazione dello status quo;
• azione collettiva, ribellione e cambiamento sociale;
• contatto intergruppi, riconciliazione e acculturazione;
• senso di comunità, empowerment e reti di supporto sociale;
• analisi dei bisogni della comunità e strategie partecipative di cambiamento;
• obbedienza, disobbedienza e resistenza all’autorità;
• società contemporanee, responsabilità morale e rischio dell’indifferenza.

Testi/Bibliografia

1. R. Brown, S. Pehrson, Psicologia sociale dei gruppi, Il Mulino.
2. S. Passini, D. Morselli, Psicologia dell’obbedienza e della disobbedienza, Carocci. Capitoli 1, 2 e 5.
3. C. Arcidiacono, N. De Piccoli, T. Mannarini, E. Marta (a cura di), Psicologia di comunità Vol. 1: Prospettive e concetti chiave. Saranno indicati durante il corso i capitoli relativi a senso di comunità, empowerment e reti di supporto sociale.
4. Dispense integrative caricate sulla piattaforma online Virtuale, relative in particolare a ruoli, status e comunicazione nei gruppi, nonché analisi dei bisogni della comunità.
   

I libri vanno bene in qualsiasi edizione.

Lə studentə Erasmus con una conoscenza limitata della lingua italiana sono pregati di contattare la docente per concordare programmi d'esame alternativi.

Metodi didattici

Il corso prevede una combinazione di lezioni frontali e attività pratiche, tra cui esercitazioni individuali e di gruppo, role-playing e progetto di gruppo sui temi del corso. È fortemente incoraggiata l'interazione e la partecipazione attiva dellə studentə in aula: domande, riflessioni condivise e momenti di confronto rappresentano un supporto prezioso per lo studio individuale.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L’attività formativa si conclude con un esame con votazione in trentesimi. L'esame sarà svolto individualmente in forma scritta, con quattro domande aperte da rispondere in un'ora e mezza. L'esito positivo è vincolato alla risposta a tutti e quattro i quesiti.

Per sostenere la prova d'esame è necessaria l'iscrizione tramite bacheca elettronica, nel rispetto inderogabile delle scadenze previste.

La valutazione della prova scritta terrà conto non solo della completezza e della congruenza delle risposte, ma anche di competenze trasversali come:

• l’uso preciso della terminologia
• la capacità di descrivere esperimenti e approcci teorici
• la chiarezza espositiva
• la capacità di rielaborazione personale e di riflessione critica sui contenuti

Durante il corso, sarà possibile svolgere un progetto di gruppo svolto durante il corso (30% della votazione finale). Lo svolgimento del progetto sostituisce i testi: 2. Passini, Morelli e 4. Dispense integrative. L'obiettivo del progetto sarà di sperimentare alcuni strumenti di analisi dei bisogni nelle comunità, analizzare un problema a scelta e possibili soluzioni, nonché analizzare le dinamiche di gruppo durante l'esperienza alla luce dei contenuti trattati durante il corso. Sarà prevista la presentazione orale, la discussione e la consegna di un report, secondo indicazioni fornite durante le lezioni. La valutazione del progetto terrà conto dei seguenti aspetti: (i) livello di conoscenza e di approfondimento critico della letteratura scientifica di riferimento e la sua applicazione nello sviluppo dei propri argomenti e nell'analisi delle dinamiche del proprio gruppo; (ii) ampiezza e profondità dell'analisi dei bisogni e del problema individuati, (iii) efficacia della presentazione orale e qualità della discussione. La presentazione dei progetti sarà svolta durante l'ultima lezione del corso. La valutazione verrà comunicata sulla piattaforma Virtuale appena possibile e in tempo utile per l'iscrizione all'appello d'esame di gennaio.

L'intelligenza artificiale (IA) può essere uno strumento utile per coadiuvare lo studio individuale con approfondimenti, sintesi e percorsi di autovalutazione. Per quanto riguarda la verifica dell’apprendimento, durante l’esame in presenza l’uso dell’IA è vietato. Ogni utilizzo costituisce violazione dell’integrità accademica.

Strumenti a supporto della didattica

Le lezioni saranno svolte con l'ausilio di slides in PowerPoint. Potranno essere utilizzati video esemplificativi e quiz online per la discussione in aula.

Attività di ricerca legate al progetto di gruppo possono richiedere che lə studentə abbiano notebook o tablet personali a disposizione.

 

Studenti e studentesse con DSA o disabilità: si raccomanda di contattare per tempo l’ufficio di Ateneo responsabile (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it). Sarà cura del Servizio di Ateneo proporre agli studenti interessati e alle studentesse interessate eventuali adattamenti, che dovranno comunque essere sottoposti, con un anticipo di 15 giorni, all’approvazione del docente, che ne valuterà l’opportunità in relazione agli obiettivi formativi dell’insegnamento.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Iana Ivanova Tzankova