37811 - TECNOLOGIE PER LA PROGETTAZIONE SOSTENIBILE II

Conoscenze e abilità da conseguire

Lo studente, completando l'apprendimento di strumenti utili al controllo del percorso di definizione di edifici sostenibili ad alte prestazioni e strettamente relazionati al contesto ambientale, trasferirà nell'esperienza progettuale le conoscenze acquisite. Sarà conseguita autonomia di giudizio rivolta a stimolare la riflessione sul rapporto tra caratteri formali, aspetti tecnologici e del contesto ambientale, ponendo particolare attenzione ai bisogni dell'utenza e alla sostenibilità. Lo studente dovrà sviluppare le capacità di controllo tecnico della proposta progettuale, attraverso una continua verifica del rapporto tra dimensione ideativa della progettazione e dimensione costruttiva.

Contenuti

Il Laboratorio di Laurea Architettura Sostenibile [16 CFU – 192 ore] è costituito da diversi moduli:

- Tecnologie per la progettazione sostenibile I [2+2 CFU – 24+24 ore]
- Tecnologie per la progettazione sostenibile II [4 CFU – 48 ore]
- Progettazione dell’efficienza e valutazione dei comportamenti energetici [4 CFU – 48 ore]
- Progettazione sostenibile [2 CFU – 24 ore]
- Tecnologie per il risparmio energetico [2 CFU – 24 ore]

Il Laboratorio ha per oggetto il tema della progettazione di architetture ambientalmente sostenibili a basso consumo energetico, in una logica di coerenza progettuale complessiva che dovrà tenere conto della complessità dei processi e delle condizioni al contorno. Il modulo mira a fornire conoscenze tese a sviluppare un pensiero critico e un approccio progettuale orientato alla resilienza basato sia sulla valutazione degli effetti prestazionali derivanti dalle scelte tecnologiche nel ciclo di vita dell'edificio sia su una prospettiva centrata sull'utente.

Testi/Bibliografia

A. Boeri, E. Antonini, D. Longo, Edilizia sociale ad alta densità. Strumenti di analisi e strategie di rigenerazione: il quartiere Pilasto a Bologna, Bruno Mondadori, Milano 2013.
A. Boeri, E. Antonini, Progettare scuole sostenibili-Criteri, esempi e soluzioni per l'efficienza energetica e la qualità ambientale , EdicomEdizioni, Monfalcone (Gorizia) 2011.
J. Rifkin, La terza rivoluzione industriale , Edizioni Mondadori, 2011.
R. Heinberg, La festa è finita. La scomparsa del petrolio, le nuove guerre, il futuro dell'energia, Fazi, Milano, 2004
Leggett, Jeremy,Fine corsa,Einaudi, Torino, 2006
Tiezzi Enzo, Marchettini Nadia, Che cos'è lo sviluppo sostenibile?, Donzelli Ed., Roma, 1999
E. Antonini, G. Landriscina (a cura di), Innovazione, efficienza e sostenibilità del costruire, i risultati delle azioni di ricerca e trasferimento tecnologico del laboratorio LarCo e del centro ICOS , Ricos, Regione Emilia-Romagna, 2007
A. Boeri, Criteri di progettazione ambientale , Editriale Delfino, Milano 2007
K. Fabbri, Guida alla riqualificazione energetica , Edizioni Dei, Roma 2007
D. Longo, Decostruzione e riuso. Procedure e tecniche di valorizzazione dei residui edilizi in Italia , Alinea, Firenze, 2007
J. Gaspari, Trasformare l'involucro: la strategia dell'addizione nel progetto di recupero , EdicomEdizioni 2012
A. Boeri, D. Longo, S. Piraccini, Il progetto dell'involucro in legno – Qualità costruttiva ed efficienza energetica , Dario Flaccovio Editore, Palermo, 2012.
C. Benedetti, Progetto ambiente , Edizioni Kappa, Roma 2003 P. Rava, Tecniche costruttive per l'efficienza energetica e la sostenibilità , Maggioli, Rimini 2007
L.Tronchin, Elementi di fisica tecnica e controllo ambientale , Editrice Esculapio, Bologna, 2006
Gauzin-Muller; Architettura sostenibile. 29 esempi europei di edifici e insediamenti ad alta qualità ambientale , Edizioni Ambiente, 2003 O. Mendler,The HOK guidebook to Sustainable design,John Wiley & Sons Canada 2000 U. Wienke,Manuale di bioedilizia,DEI Roma 2004

Metodi didattici

L'attività del Laboratorio si sviluppa secondo un calendario organizzato per stati di avanzamento (SAL). Ciascuno dei SAL previsti è prevalentemente dedicato alla risoluzione di uno specifico aspetto progettuale. Il SAL consiste nella redazione di un documento di sintesi da consegnare alle scadenze previste e nella successiva esposizione dei contenuti di tale documento nel corso di una presentazione alla quale partecipano gli altri studenti e i docenti del LSF, che svolgono una revisione critica (design review) del lavoro presentato.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Per questa tipologia di insegnamento (Laboratorio di Sintesi Finale) il Regolamento didattico prevede che venga effettuata una verifica della idoneità degli studenti ad avviare la preparazione della loro Tesi di laurea. Lo stato di avanzamento dell’apprendimento è monitorato durante lo svolgimento del Corso, tramite revisioni periodiche. La verifica dell’idoneità viene effettuata in un’unica prova, comune a tutti i moduli del Laboratorio, collocata al temine dello svolgimento del Laboratorio stesso. La verifica ha per oggetto l’accertamento del livello individuale di apprendimento conseguito, relativamente ai contenuti di tutti i moduli/insegnamenti che compongono il Laboratorio (C.I.).

La verifica consiste nell'illustrazione da parte dello studente e nella discussione con la Commissione degli elaborati progettuali prodotti e comprende anche la verifica delle conoscenze teoriche e strumentali relative agli argomenti trattati in laboratorio.

La valutazione dell’idoneità è basata sull’applicazione ponderata di tre criteri seguenti: conoscenza dei contenuti teorici e della bibliografia e acquisizione delle abilità strumentali (30%), livello di approfondimento dell’ipotesi progettuale (30%), chiarezza ed efficacia nella esposizione (40%).

Per quanto riguarda la verifica dell’apprendimento, è consentito un uso limitato, dichiarato e non sostanziale dell’IA per attività di supporto. Non è permesso l’uso sostanziale per lo svolgimento di parti della prova.

Alle Studentesse e agli Studenti con DSA o disabilità temporanee o permanenti si raccomanda di contattare per tempo l’ufficio di Ateneo responsabile, all'indirizzo (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it [https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it]). Sarà cura dell'ufficio proporre eventuali adattamenti, che dovranno comunque essere sottoposti, con un anticipo di 15 giorni, all’approvazione del/la docente, che ne valuterà l'opportunità anche in relazione agli obiettivi formativi dell'insegnamento.

Strumenti a supporto della didattica

ll laboratorio prevede la presenza degli studenti in aula per l'elaborazione progressiva del progetto costruttivo d'architettura. La biblioteca di Facoltà costituisce un utile supporto per documentazione specifica e approfondimenti. Vengono utilizzate le attrezzature in dotazione al CdS (lim, videoproiettori, supporti informatici).

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Lia Marchi