93576 - LABORATORIO DI DIDATTICA DELL'ITALIANO (E)

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del laboratorio, lo studente: - sa applicare quanto affrontato nell'ambito del corso integrato all'interno di un ambiente di apprendimento simulato; - sa riflettere criticamente in gruppo sulle tematiche proposte.

Contenuti

Nel corso delle attività di laboratorio si presenteranno le principali coordinate teoriche e applicative relative alla didattica dell’italiano come Lingua Seconda (L2) nelle classi plurilingue della scuola dell’infanzia e della scuola primaria. Il focus sarà sull’analisi del testo nell’educazione linguistica e sulla progettazione didattica a partire dal testo.

Nel primo caso l’incontro di laboratorio sarà dedicato al testo come strumento di apprendimento linguistico, alle sue caratteristiche (coesione, coerenza, adeguatezza e leggibilità), ai principali tipi testuali e al loro impiego nella didattica, ai criteri per la scelta dei testi in relazione all’età e ai bisogni linguistici degli alunni, e, infine, all’analisi guidata di testi destinati alla scuola dell’infanzia e alla scuola primaria.

Nel secondo caso, l’incontro di laboratorio avrà come oggetto le strategie di comprensione del testo (facilitazione linguistica, adattamento, semplificazione e stratificazione dei materiali), lo scaffolding nella didattica dell’italiano L2, la progettazione di attività di prelettura, lettura e postlettura, la costruzione di percorsi inclusivi nella classe plurilingue e ad abilità differenziate, la progettazione di una proposta didattica a partire da un testo autentico e, infine, la condivisione e discussione dei lavori realizzati.

Testi/Bibliografia

Le indicazioni bibliografiche saranno fornite all’inizio e durante il laboratorio.

Metodi didattici

Il laboratorio avrà una durata di 8 ore (2 incontri da 4 ore ciascuno) e avrà un carattere teorico-pratico.

Ogni incontro prevederà una parte teorica, l’analisi di materiali didattici esistenti e una parte applicativa. In quest’ultima fase le studentesse e gli studenti saranno organizzati in gruppi di lavoro finalizzati alla progettazione e alla creazione di micro percorsi didattici. Ogni gruppo avrà la possibilità di lavorare su tipologie testuali differenti in riferimento ai due ordini di scuola considerati, con l’obiettivo di sperimentare e riflettere su una più ampia varietà testuale e di condividere in plenum quanto realizzato. Per tale motivo si incoraggia l’uso di propri dispositivi digitali in aula.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

La modalità di verifica finale prevede la stesura di un elaborato la cui struttura verrà chiarita ad inizio del laboratorio e durante lo stesso e sarà congruente con quanto svolto durante le ore laboratoriali. Per tale stesura l’uso dell’Intelligenza Artificiale (IA) non è consentito.

Per la valutazione finale verranno considerati:

• la partecipazione e la cooperazione nel corso degli incontri laboratoriali;
• la capacità di esposizione dei contenuti in maniera chiara ed articolata e con un linguaggio appropriato;
• la capacità di riflessione (pertinenza dei contenuti, elaborazione dei concetti) per la stesura della relazione individuale (elaborato finale) di al max 2 cartelle, in cui viene chiesto di analizzare i contenuti teorici del laboratorio in relazione alle Indicazioni Nazionali per il Curriculum e alle attività didattiche realizzate nei gruppi di lavoro.

La valutazione finale prevede quattro giudizi:

• +1 (ottimo)
  
• 0 (buono)
• -1 (sufficiente)
• respinto/a (non sufficiente: in questo caso il laboratorio dovrà essere frequentato di nuovo).

Strumenti a supporto della didattica

Materiale cartaceo, presentazioni multimediali, applicazioni e testi digitali online e offline.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Monica D'Argenzio