12244 - ICONOGRAFIA E ICONOLOGIA

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente: - conosce le linee essenziali dello sviluppo storico-pedagogico e del dibattito teorico relativi all'uso delle immagini in educazione; - conosce i principali repertori iconografici che si sono affermati in campo socioeducativo e didattico; - sa riconoscere le valenze educative e didattiche di un medium e di un repertorio di immagini; - sa svolgere una prima lettura di tipo critico ed estetico su materiali iconografici didattici; - sa valutare la corretta applicazione di media e immagini in contesti educativi.

Contenuti

Il corso si inserisce negli ambiti disciplinari teorici e pratici della didattica dell’arte. Nello specifico, il corso propone un percorso di avvicinamento e di formazione all’educazione visiva per la scuola dell’infanzia e primaria. Gli obiettivi riguardano l’approfondimento delle principali teorie della didattica all’arte e delle fasi di evoluzione dell'attività grafico-pittorica nell'infanzia; l’analisi degli elementi costitutivi la rappresentazione grafica e la conoscenza dei materiali, degli strumenti, delle tecniche per educare alla creatività e all’espressione artistica.
Un particolare riferimento sarà rivolto sia all’acquisizione di capacità progettuali dell’insegnante per un'educazione all’arte e al patrimonio culturale, sia all'uso di strumenti e ambienti tecnologici per promuovere percorsi immersivi di didattica dell'arte a scuola.

L'insegnamento partecipa al progetto di sperimentazione didattica dell'Ateneo.

 

Testi/Bibliografia

Per frequentanti e non frequentanti

• Panciroli C., Professionalità educative tra scuola e musei: esperienze e metodi nell'arte, Guerini, Milano, 2016 (capp. 1, 2, 5, appendici 1 e 2)
• Le arti e l’infanzia, monografico della Rivista Infanzia, nn. 3-4, 2017 (per ciascun numero, scegliere e studiare due articoli)
• Macauda A., Arte e innovazione tecnologica per una didattica immersiva, FrancoAngeli, Milano, 2018

Per studentesse e studenti Erasmus 

• Panciroli C., Professionalità educative tra scuola e musei: esperienze e metodi nell'arte, Guerini, Milano, 2016 (solo i capitoli 1 e 5, appendice 1)

Studentesse e studenti con crediti riconosciuti pregressi in iconografia e iconologia devono contattare le due docenti via mail circa il programma d'esame ed eventuali adattamenti.

 

 

Metodi didattici

• Lezioni partecipate a distanza
  
• Visite virtuali nei musei d'arte
• Attività di ricerca online

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Prova scritta della durata di 60 minuti con saggi brevi e domande a risposta multipla.

Si ricorda che per sostenere l’esame di iconografia e iconologia occorre aver prima frequentato e superato il relativo laboratorio da 1 CFU (frequenza obbligatoria).

Gli otto laboratori di iconografia e iconologia previsti durante il primo semestre 2026-27 hanno medesimo valore. Studenti e studentesse devono scegliere liberamente un solo laboratorio tra quelli disponibili.

La valutazione del laboratorio consisterà in respinto (in tal caso, non si potrà sostenere l'esame e occorrerà seguire di nuovo il laboratorio l'anno successivo) oppure -1/0/+1 rispetto al voto in trentesimi conseguito nell'esame scritto.

Le iscrizioni al Laboratorio sono possibili attraverso AlmaEsami; i calendari vengono pubblicati in "Orario delle lezioni".

Un ultimo laboratorio, pensato come lab. di recupero per chi non ha avuto possibilità di frequentarlo precedentemente, si terrà tra giugno e luglio 2027.

Gli studenti e le studentesse Erasmus o di altri programmi di scambio non dovranno frequentare il laboratorio, ma dovranno preparare un elaborato scritto in italiano o in inglese.
L'elaborato consiste nella presentazione e descrizione di un progetto di educazione artistica rivolto a bambini (dai 3 ai 6 anni oppure dai 6 agli 11 anni), sviluppato in una scuola o in un museo del vostro paese di provenienza e che ritenete particolarmente interessante in relazione agli argomenti trattati a lezione. La lunghezza dell'elaborato dovrà essere di circa 12.000/15.000 caratteri spazi inclusi, corredato di immagini. L'elaborato dovrà essere inviato 10 giorni prima dell'appello a entrambe le docenti (chiara.panciroli@unibo.it e anita.macauda@unibo.it).

L’esame integrato di iconografia e iconologia da 9 cfu totali non potrà essere verbalizzato a studenti internazionali che non abbiano recuperato 1 cfu di laboratorio secondo le modalità esplicitate sopra.

Studenti/sse con DSA o disabilità temporanee o permanenti: si raccomanda di contattare per tempo l’ufficio di Ateneo responsabile (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it): sarà sua cura proporre agli/lle studenti/sse interessati/e eventuali adattamenti, che dovranno comunque essere sottoposti, con un anticipo di 15 giorni, all’approvazione del/della docente, che ne valuterà l'opportunità anche in relazione agli obiettivi formativi dell'insegnamento.

 

 

Strumenti a supporto della didattica

Testi

Materiali illustrativi (immagini, video di documentazione, trailer cinematografici, ...)

Piattaforme digitali (VIRTUALE) e utilizzo di uno spazio di collaborazione all'interno del MOdE-Museo Officina dell'Educazione [http://www.doc.mode.unibo.it/], con particolare riferimento alle sale bianche.

Seminari con esperti

Nel caso siano interessati a partecipare al corso studenti con abilità differenti e bisogni speciali, studenti provenienti da altre culture, sono pregati di mettersi in contatto in anticipo con la docente, che nei limiti delle sue possibilità e tenendo conto della composizione del gruppo metterà a disposizione specifici strumenti a supporto della didattica.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Chiara Panciroli

Consulta il sito web di Anita Macauda