02517 - SOCIOLOGIA DELL'EDUCAZIONE

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente: - conosce la genesi, lo sviluppo e l'evoluzione (teorica e sperimentale) della Sociologia dell'Educazione; - conosce i risultati dell'apporto sociologico allo studio delle istituzioni e dei processi formativi nel settore; - conosce le caratteristiche strutturali e dinamiche di funzionamento nel tempo dei vari ordini d'istruzione (scolastica e universitaria) del nostro Paese e loro recenti tendenze di cambiamento-riforma; - possiede specifiche conoscenze-competenze sociologiche funzionali alla valutazione di impatto degli interventi formativi con particolare riferimento ai temi dell'uguaglianza e disuguaglianza delle opportunità di fronte all'istruzione; - sa leggere ed interpretare i dati e gli indicatori statistico-sociologici sul sistema scolastico-formativo italiano (tratti da materiali di ricerche nazionali e internazionali-comparate); sa individuare e gestire in autonomia propri percorsi, metodologie e strumenti di aggiornamento e sviluppo professionale nel campo degli studi sociologici nel settore.

Contenuti

Il modulo è articolato in due parti principali: la prima parte offre un quadro generale della scuola, esaminandone la storia e il ruolo nelle società moderne. Vengono esplorate l'importanza sociale ed economica dell'istituzione scolastica e le caratteristiche dei sistemi scolastici contemporanei. Si analizzerà la nascita della scuola moderna, identificando i fattori politici e culturali che hanno contribuito alla sua evoluzione e alla formazione della struttura per livelli attuale. Inoltre, verrà approfondita la funzione di socializzazione dei sistemi scolastici, mettendo in evidenza le differenze tra la socializzazione familiare e quella scolastica.

La seconda parte dell’insegnamento si focalizza sull’impatto della scuola nella stratificazione sociale e nella distribuzione delle risorse tra individui e tra gruppi sociali. Saranno presentate sia analisi teoriche dei meccanismi alla base delle disuguaglianze educative sia analisi empiriche del fenomeno, confrontando le teorie della modernizzazione e della riproduzione sociale. Particolare attenzione sarà dedicata all'influenza dell'origine familiare, del genere, dell'etnia e della provenienza geografica.

Testi/Bibliografia

Le letture obbligatorie (senza distinzione tra studenti frequentanti e non frequentanti) sono:

• le slides delle lezioni, disponibili sulla piattaforma Virtuale;

• Ballarino, G., & Panichella, N. (2021), Sociologia dell'istruzione, Il Mulino (capitoli 1, 2, 6, 7 e 10), ad eccezione delle seguenti parti, che non costituiscono oggetto d'esame: Capitolo 1: paragrafi 7.2 e 7.3. Capitolo 7: paragrafi 1, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6 e 2.7, nonché i paragrafi 3 e 4 con tutti i relativi sottoparagrafi. Capitolo 10: paragrafo 3.3.

• una dispensa di Sociologia dell'educazione, che sarà resa disponibile sulla piattaforma Virtuale all'inizio del corso.

 

Importante: le slides non sostituiscono il manuale e il manuale non sostituisce le slides. Entrambi costituiscono a tutti gli effetti materiale d'esame. Le slides integrano i contenuti del manuale con materiale aggiuntivo che costituisce parte integrante del programma ed è, a tutti gli effetti, materiale d'esame.

Metodi didattici

I metodi didattici impiegati comprenderanno lezioni frontali, esercitazioni e discussioni in aula. Il materiale didattico utilizzato (slides, letture di approfondimento, ecc.) sarà reso disponibile a tutti gli studenti, frequentanti e non frequentanti, tramite la piattaforma Virtuale.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Poiché l'insegnamento è integrato con Antropologia culturale, gli studenti e le studentesse iscritti/e al corso da 8 CFU devono sostenere, nella stessa data e nello stesso appello, sia la prova di Sociologia dell'educazione sia quella di Antropologia culturale.

Per studenti e studentesse frequentanti e non frequentanti, la verifica dell'apprendimento si svolge mediante una prova scritta in presenza della durata di due ore.

Per chi deve sostenere l'esame da 8 CFU, la prova è composta da sei domande aperte, di cui tre relative a Sociologia dell'educazione e tre relative ad Antropologia culturale. Per ciascun modulo sono previste due domande a risposta breve e una domanda a risposta più articolata, finalizzate ad accertare sia la conoscenza dei contenuti sia la capacità di analisi, di argomentazione e di utilizzo appropriato dei concetti disciplinari.

Ciascun modulo è valutato in trentesimi. All'interno di ogni modulo, il voto è determinato dalla media ponderata delle tre risposte: ciascuna delle due domande brevi contribuisce per il 25% del punteggio del modulo, mentre la domanda a risposta più articolata contribuisce per il restante 50%. Il voto finale dell'esame integrato è espresso in trentesimi ed è calcolato come media dei voti conseguiti nei due moduli.

Gli studenti e le studentesse che devono sostenere esclusivamente il modulo da 4 CFU di Sociologia dell'educazione svolgono una prova scritta della durata di un'ora, composta da tre domande aperte (due a risposta breve e una a risposta più articolata), riferite esclusivamente al programma di Sociologia dell'educazione e valutate secondo le modalità sopra descritte.

Tra i criteri utilizzati per valutare la preparazione degli studenti e studentesse si evidenziano i seguenti:

1. la pertinenza rispetto alla domanda posta;
2. la conoscenza dettagliata dei contenuti e la capacità di comprensione dei testi;
3. la capacità di utilizzare correttamente il linguaggio sociologico;
4. la consequenzialità logica nell’articolare le risposte;
5. la capacità di rielaborazione riflessiva dei contenuti oggetto di studio.

Per quanto riguarda la verifica dell’apprendimento, l’uso dell’IA è vietato. Ogni utilizzo costituisce una violazione dell’integrità accademica.

Non è consentita la consultazione dei testi d'esame durante lo svolgimento della prova.

In caso di mancato superamento dell'esame, non è previsto il salto di appello.

Per sostenere la prova d'esame è necessario iscriversi, entro le scadenze previste, al portale Alma Esami. Coloro che non riuscissero ad iscriversi entro la data prevista, sono tenuti a comunicare tempestivamente il problema alla segreteria didattica. Sarà facoltà della docente ammetterli a sostenere la prova.

Studenti e studentesse con DSA o disabilità: si raccomanda di contattare per tempo l’ufficio di Ateneo responsabile (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it ). Sarà cura del Servizio di Ateneo proporre agli studenti interessati e alle studentesse interessate eventuali adattamenti che dovranno comunque essere sottoposti, con un anticipo di 15 giorni, all’approvazione della docente, che ne valuterà l’opportunità in relazione agli obiettivi formativi dell’insegnamento.

Studenti/esse Erasmus ed internazionali che lo richiedono possono effettuare un colloquio orale.

Strumenti a supporto della didattica

Presentazioni PowerPoint, materiali audio-visivi, discussioni in plenaria, piattaforma Virtuale.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Valeria Quaglia